博学慎思、明辨笃行——国际二班首周教学实录-

本学年，以备考SAT、三语高中为目标的行知学校国际部，在原有国际一班的基础上发展壮大，增设国际二班三班，吸引优秀教师加入，致力于打造一个师资强大、成绩过硬、心性扎实的顶尖学部。

一、师资团队和教学方向

行知学校国际二班和国际三班，因为教学目标与方向统一，都是帮助学生2-3年内备考SAT，冲击三语高中，因此合并开展教学。

在这种安排下，国际二三班拥有了更强的师资配置：由今日毕业、表演教学经验丰富的李璐伶老师，和留学美国、视野开阔的李姬韧老师共同带班，并由曾在华为工作的郝向平老师，和自立女塾毕业的翁子芳老师配班，配班老师具备主班老师的能力和经验，相当于四位主班级别老师共同带领这个班级的学生。

国际二三班的目标是2-3年备考三语高中，在这个过程中，我们将不急于刷题备考，而将先通过专业的电影表演教学，帮助学生获得扎实的英文基础，再逐步进行专业的阅读和语法训练。

同时，三语高中备考的竞争将远超越分数本身，而是在于心性和思维的比拼。

这两年备考的过程中，通过深度课程引导，以及视野开阔的课程设计，我们将帮助学生全面学习科学课、文学课、美国文化课、时事新闻课等，成为博学慎思、明辨笃行的青年人。

以下是班级第一周的学习安排与课程进展，与您分享。

二、表演教学：情景模拟调动超图像记忆

电影表演是今日学堂过去一年中升级为核心教学手段的方法，通过表演能够实现英语的婴儿式自然学习法，以及心性的全面提升。（详见李璐伶老师解析文章：同为表演，新教育表演与传统话剧表演有何不同–今日新教育表演的五个目的）

本班级表演教学，由李璐伶老师主导，其他多位老师配合。李璐伶老师毕业于今日学堂，学过正宗的今日表演，同时在2019年秋季获得在今日观摩一学期的资格，实地学习最新表演教学方法。她曾帮助学生以第一名的成绩考入挑战班，两名学生在免费班线上学习过程中被选为表演示范。

开学第一周，根据英文水平不同，我们将学生划分为两组。

英文组：英文水平达到电影学习能力的同学，直接开始学习英文版《公主与青蛙》，跟读背诵和表演同步推进。对于这些同学，老师重点帮助他们学会表演，用表演的方法，通过情景式模拟，最深入的吸收电影中的英文内容，成为自己超右脑的英文记忆，而无须调动逻辑思考。这样的语言学习，才是母语级的。

中文组：英文积累较少的同学，我们采用今日直播示范的婴儿式自然学习法，安排学生先学习《海洋奇缘》中文版表演，完成后，再学习英文。通过这种方式，学生能够在不依赖英文字幕，直接建立超图像记忆。

三、英文教学：融会贯通替代死记硬背

SAT备考的教学，在电影表演的水平之上，还需要美国大学学术级别的英文教学，包括单词的理解积累，未来的阅读文法学习等。

这部分教学由李姬韧老师负责。李姬韧老师曾留学美国名校，托福考试阅读部分满分，英文教学经验丰富，过去一年中，帮助备考突破班的学生，全班具备电影学习能力，其中多人达到20天背完一部电影的水平。

第一周，对于英文组的同学，因为他们已经有一定的基础，因此老师给他们上了一堂词汇理解课。

这堂课不是如体制那样的抱着红宝书背单词，那样的积累僵化无效，完全不是运用级的单词量。

在这堂课上，老师教他们的是在自然学习的基础上，用联想和表演来创造感受，从而更好地实现单词意义的超图像记忆。

比如对于《公主与青蛙》的台词“And the beautiful princess was so moved by his desperate plea, that she stooped down, picked up the slippery creature, leaned forward, raised him to her lips, and kissed that little frog!”，学生本来就惟妙惟肖的配音背诵过这段。在此基础上，老师教学生想象这段文字的画面，演出来，用身体语言去体会如desperate、stoop、slippery creature、lean等有一定难度的词汇，从而对这些词建立深刻的身体印象，而不是“desperate 绝望 desperate 绝望”这样死记硬背，越背越绝望。

四、系列课程：掌控人生，用规划打造天才

开学第一周的课程，在于引导学生明确目标，为什么要在这里学习，为什么要备考三语高中。

国际班孩子年龄较大，对未来的人生路径非常关注，也抱有很多担忧。因此，帮助他们拨开迷雾，看清楚未来的人生道路，是第一课的核心。同时，这些孩子理解力比小孩子更强，因此老师用一个系列课程，把每一步的内容深入剖析，从而帮助孩子建立扎实的认知。

1、中国的挑战与机遇

个人的人生规划，离不开国家大势的发展，因此，第一课，老师以清一山长2019年深圳演讲的规划方向为基础，带学生研究中国未来的走向，看到我们所面对的经济挑战、外部压力等，让他们意识到，未来的中国不会像过去20年那样轻松地高速发展了，而是面临巨大危机。

接下来，老师带大家看到，通过一带一路的战略，将中国产能外移，从而绕开外部的压力，同时带来新的增长机遇。

2、文理合一，中西合璧的教育规划

想要把握一带一路的机遇，需要什么样的能力，以及怎样的教育规划来获得这种能力？老师将山长最新的建成顶尖大学的策论，以及23岁顶尖简历的文章内容转化为给学生的课程。

在大学毕业生已经超过800万人的今天，走体制路线，考入一个普通大学，不仅不是成功的标志，反而给自己贴上了失败者的标签。只有考入一个国家排名顶尖的前1%的大学，才是成功的标签和通行证。但想要通过中国高考实现这一点，几率微乎其微。

然而，通过山长规划的道路，以这些孩子目前的年龄，2-3年备考SAT考入三语高中（暨今日三语大学），学生可以高效的突破英语。接下来，在三语大学突破第三门外语，从而成为流利掌握三门语言的人才，在未来的一带一路沿线国家，都会成为稀缺的人才。

在三语大学，语言只是最基础的，更重要的是真文科的学习，帮助学生掌握心理学、人际关系学、语言表达能力（演讲辩论），以及领导能力，并深入学习人文、哲学、历史等，对中西文化了解透彻，从而能够成为中方一带一路企业和当地国家雇员之间沟通的重要桥梁。

完成这些学习后，还会再借助自己优异的SAT成绩和极强的综合素质，申请国外顶尖理工科大学，学到扎实的技术基础，并且拥有全面的学历背书，从而获得走入优秀企业的敲门砖。

3、《美国工厂》

这部影片获得了奥斯卡最佳纪录片的奖项，讲述了中国的福耀玻璃在美国建厂，遇到的中美文化冲突。

通过老师的解读，学生们发现，福耀玻璃遇到的巨大困难，都来自于双方沟通的文化障碍。中方的管理层和翻译，都非常不会沟通，对美国文化认知肤浅。直到最后请来一名在中国美国都有多年经验的华人管理层，才能够帮助两边沟通，化解了难题。

学生们看到，语言+真文科+理工科的组合多么稀缺，又多么重要，更加真切地意识到这条人生规划道路的价值所在。

五、学生总结摘录

以下是部分学生对本周系列课程的总结摘录：

SXQ：

语言学习并不是那么难，但想要有好的沟通能力可不简单。《美国工厂》里的女翻译和刘道川都会英语，但两人可谓是天差地别，女翻译说出来的话让美国管理者很懵，但刘道川却能激励那些对公司有意见，甚至想建立工会的人重新有工作的激情，这就是会沟通的好处。

……蛮重要的一点，就是专业理工技术，前面那两点是很重要，但专业技术也很重要，毕竟不管到哪里都要靠自己的能力，光在嘴上说说不行，要有真正的职业技术才能混下去，这也是为什么要在顶尖理工科大学学习的原因，它不仅能提升你的职业技术，还能帮助你获得清晰的一元思维。有这三条能力的人才是未来中国需要的人才。

老师帮助我们看清了中国未来的趋势，自己未来做什么行业最有前途，自己心里也清楚了很多，可能你现在梦想中的一个行业，但在未来10~20年后没有了，或者没有前途了，现在知道总比到时候清楚更好。知道了未来发展的趋势，就能知道未来什么行业最吃香，未来最需要什么样的人才，自己就能知道努力的方向。

GHT：

目前，已经摸清楚中国未来的发展走向，所以现在就要为自己规划出最符合当今走向的人生目标，达成”主动的”天时地利人和，目前老师给我们讲的未来三大必备技能:语言沟通(真文科)专业技术。

通过观看《美国工厂》，其实已经证实这三个技能的不可缺少性。首先是语言，就像福耀的老总曹德旺，其实他是大概知道该怎么管理，但是他因为语言的障碍，造成本来能解决的问题却被拉扯了很久(他请的翻译也是有问题的)才解决。再一个就是沟通(真文科)，同样还是用《美国工厂》来举例，刘道川是第二任美国福耀CEO，也是他解决了工会的问题，其实根本问题是因为不够了解美国人的文化，并且把管理中国员工的方式，直接强加在美国员工身上。

ZYX：

老师一直在告诉我们，只有三点才是最重要的：三语+真文科+顶尖大学理工科。什么是真文科？简单点，就是人学，研究人的学问。道理也很简单，如果连人都搞不懂，还能干什么呢。在企业中，这样的人肯定会在顶尖的领导层。相对那些只拥有其中一项甚至一项都没有的人，也不会有什么太大的成就。新教育现在就是在培养这样的人才。

XWP：

《美国工厂》这节课给我带来的是，不管到哪个国家都要入乡随俗。因为如果你不这样，你在那边的员工会认为你是侵犯他们，你要完全认为这是那个国家的公司，这样他们才会有好感。尊重是最重要的，你要把他们当成人看待，不要以为他们就是一个干活的机器，他们只要意识到了你对他们的好感时，他们的效率才会高很多。如果你在一个人那边得到了尊重，你会和那个人的关系特别好，因为他会考虑你的感受，和这种人在一起就是特别的舒服，我觉得这也是美国人的需求吧！

ZXM：

这节课我学到的是尊重，在福耀美国公司，因为中国高管不是很尊重外国人，所以就发生了很多对公司影响不好的事情。这节课我发现我不尊重人，在老师说完后，我发现我就是这样的人，比如：你想玩一个东西，就想让你的一个伙伴陪你去一起玩，但是你有没有想过，你的朋友想不想玩这个游戏，或者有没有时间。我看了我所做的：

1、从小到大我是老大，我说的算，就算我软磨硬泡也要让你同意；

2、在宿舍里，我想让别人给我一样东西，但是就没有考虑过他想不想给，方不方便；

3、我比较喜欢用命令人的口气来说话。但学了这节课后，我想这是我没有那么受欢迎的原因之一。

之后我想把这一点改过来，要不然以后到社会上就不好混了。

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本篇文章来源于微信公众号:行知智慧园

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