同为表演，新教育表演与传统话剧表演有何不同 ——今日新教育表演的五个目的

  

    大家可能注意到，今日新教育的英语教学开始发生变化，用表演课的形式进行语言的学习。可能很多人会有疑惑，为什么今日要学习表演？我们又不培养演员，甚至山长一直反对自己的孩子进入演艺圈，可为什么现在又开始学习表演？

    说到表演，我们所想到的都是舞台上的演员，以及国际学校的话剧表演课，但今日的表演与外面看到的表演有根本性的差别，如果不理解，去学习外面的表演形式，可能会南辕北辙。

    上学期我有幸在国际今日观摩一学期，正是今日转型成表演学习的时间，离开今日后我也在自己带的班级中教授表演，一名学生以成绩第一（并列）考入清一塾挑战班，两名学生在免费班考核时被老师选为示范，一名学生在国际今日夏令营表演比赛中，获得1、2名的成绩。这段教学的历程让我对表演有了更多的思考，在此，我把自己对表演的理解分享给大家。

 

思维导图：

一、新教育表演的目的

    1、学习英语

    2、活泼性格

    3、广博知识面

    4、识人

    5、输入价值观

 

二、与传统话剧学习对比

    1. 话剧是输出而非输入，新教育是输入

    2. 话剧讲究走位、配合等表现形式，新教育重视内容内涵

    3. 话剧在意他人的看法，注重调动他人的情感，新教育重视自我提升

一、今日学习表演的目的

1

学习英语

    传统学校的英语学习效率之所以很低，是因为大多数时间是无效学习。清一山长在《一个最快成为世界顶尖大学的办学方案》中提到，英语不是知识教育，而是技能教育，无法通过考试、做题习得，需要不断操练才能学会，所以婴儿没有什么思考力，但通过反复的模仿、练习，很快就能学会语言。

    传统学校的学习方式就是把英语当作知识，讲究背诵更多单词，可大脑中的单词与画面、意思不能同步，在生活中无法使用。即便知道意思，也是单个单词的记忆，不知道如何组成句子与人交流。

    新教育的英语学习采用视频，孩子记住声音的同时也记住了画面，自然而然把单词与意思联系在了一起。同时视频中都是两人对话，孩子记住的也是对话的句子。

    表演学习是新教育英语的2.0方法，更进一步让孩子在实践中学习。在表演中，学生融入角色与他人对话，当TA做到没有一点背台词的痕迹时，这句话就成了TA的语言，TA知道角色在什么情境、什么心态下说出这句话，日后在生活中交流，TA也可以随时用到这句话。

 

2

活泼性格

    教育的最理想状态，是在玩中学，学中玩。我们看到太多的传统学霸，他们优秀的成绩是通过性格上的压抑换来的。这不禁让我们深思，为了成绩而磨灭了天性，没有了孩子应有的阳光、活泼，变为死气沉沉的机器，这样做是否值得？传统学校死记硬背会把孩子变成考试机器，新教育原来的英语学习方法已经足够有趣，看着好玩的视频就能学会英语。但孩子的天性是用肢体去感受，用全身各感官去学习，如果让孩子一整天坐在电脑前看视频学习，只调动了眼睛与嘴巴，长时间下来，性格也会呆板。

    1）表演让孩子在动中学习，充分调动身体所有感官，让身体变得更灵活，学习的积极度更高，孩子也更喜欢。山长带明慧、明晓学习表演时，出门开车就会让他们互相对台词，一路上两人就互相搭戏表演，一遍演完两人互换角色，再演一遍，丝毫不觉得枯燥。

    2）山长为表演选择的素材大多是阳光活泼的动画片，里面还有很多歌舞。孩子在模仿电影人物的同时，也会唤醒阳光活泼的性格。我带表演时发现，很多11、12岁的孩子已经不会笑，表情僵硬，大多是苦笑或皮笑肉不笑，所以刚开始练习时，我对学生的第一个要求，就是要笑的开心，笑得灿烂。刚开始孩子可能是刻意模仿，让自己笑的更大，但行为会改变性格，随着笑的越来越多，越来越大，孩子的性格也开始活泼起来，平常生活也更愿意微笑。

    电影中的歌舞也是让孩子性格活泼的一个关键。西方人大多比中国人更开朗更外向，其中一个原因是他们从小就接受唱歌、跳舞的训练，西方社会中上层的孩子大多会一门以上的乐器，高中大学时期也大多有组建乐队等经历。唱歌、跳舞可以让人释放自己的身体，而中国人大多过于拘束，除了站就是坐。山长说，希望以后校区经常能听见孩子欢乐的歌声。

 

    以上两点，是只要使用表演的方式学习，即使没有老师指导，也能达到的效果。但表演在今日被誉为综合大课，山长把表演挖掘出更多更深的内容，这些内容就需要老师的功底。

 

3

广博知识面

    

    有些孩子从小就在新教育学堂长大，他们大多身体素质一流，英语口音纯正，但有一个问题，就是其中有的孩子寒暑假也在封闭的环境中度过，导致社会理解力较差，心智年龄显得偏小。

    为什么有的孩子会产生这样的问题？因为他们从小接触到的环境信息太少。大脑神经发育需要外部的刺激，有的在新教育中长大的孩子，成长环境很单纯，老师讲课时信息量不够丰富，也没有更深的内容引发孩子的思考，没有让孩子的大脑活动起来，甚至有的老师可能觉得小孩子不需要读书，每天只有大量的运动、做事、学英语。

    相比而言，传统学校学生的大脑得到刺激要更多，在传统学校会学到部分知识，社会环境比较复杂，孩子会接触到很多不同的事物，都能刺激大脑，当然，其中很多刺激的内容是糟糕的信息，像抖音、游戏。

    其实用新教育的方法学习知识，让孩子开动大脑思考，可以比传统学校的收获多很多，传统学校一学期只能学完薄薄的几本书，学生的大脑大部分时间处于发呆状态。山长在讲课时学员往往会感受到信息量丰富，从古到今，从西方到东方都会进行讲解，听课时会感到一个接一个新的信息，让人兴奋的无法分神，听完一节课后会感到大脑高速运转后的疲惫。

    老师在给孩子讲表演课时，也要从电影素材中挖掘可以讲述的知识点。山长在讲《灰姑娘》电影课时就讲了很多历史、人文方面的内容，比如：

    语言：双语、多语一直是上流社会的标配；十八世纪的欧洲，中上层的人往往要学习法语，因为法国是当时最辉煌的国家，之后英国、美国崛起，法国衰落，人们才慢慢开始学习英语。

    送礼：中国人送礼无非两种：食物、金钱。用食物表示自己的关心，其实变相就是告诉对方，我觉得你是一只猪，需要一刻不停的吃食；送钱或给对方昂贵的奢侈品，希望勾起对方的贪婪，让自己走后门。西方人送礼则往往是一些无实际意义的物品，甚至很多是自己手工制作的，像灰姑娘的爸爸就送给她一个很精巧的小纸花，这代表爸爸的一份心意。关心，而非关身。

    贵族学习方式：《灰姑娘》真人版拍摄的很好，灰姑娘不是一个无任何学识的农村的粗人，她从小接受良好教育，只是在长大后父亲去世，被后妈欺负，但她的贵族底蕴在那里，也是贵族的底蕴吸引到王子的喜爱。可灰姑娘从小没有上学，从小是在家里长大，这与现在的孩子完全不同。这就是贵族的教育，明慧也在接受这样的教育。

 

4

识   人

    

    山长常说，清一新教育与耶鲁哈佛不一样的地方在于：耶鲁哈佛是物学，而新教育是人学。在人学中，一个重点就是了解人，懂得如何与人沟通。

    很多家长说，我也会带孩子见世面，识人，我会带孩子去参加公司聚会、谈判，还会带孩子出国游玩。可识人的重点不在于看到了多少，而在于孩子能理解多少。如果没有讲解，孩子去参加公司聚会注意力可能全在食物上，出国游玩注意力都在新奇事物上，一圈逛下来，不见得能涨多少见识，但傲慢心却增加了很多，孩子会觉得自己了不起，会觉得自己去过国外就了解国外。

    表演课就是帮助孩子学会细致理解人物的方法。每次表演前，老师会给学生讲解人物的特点，比如：认识花痴女，老师不仅让孩子看到女生花痴时的兴奋与不能自己，同时让孩子了解，对一个男生、男神花痴的女孩，内心往往会非常自卑，觉得自己很卑微，配不上这么优秀的男生，所以甘愿把自己放低，去崇拜对方，现在很多追星族就是这样的女生。

     理解人物只是第一步，理解之后还需要孩子设身处地地模仿，只有完完全全地模仿，才能更深刻地理解这个人物的所思所想，以及成为她之后的感受。表演的越细，对人物的理解程度也就越深刻。因此，三分钟的内容，老师往往可以讲解半小时到一小时。

    想要识人，除了积累经验外，还需要开放的心灵，愿意放下自我，理解他人。当学生能够完全投入表演某角色时，TA就开始慢慢做到一点，不以自我为中心。现在很多孩子生活富足，很多人是独生子女，觉得这个世界是围着自己转的，而一个人成熟的标志，就是理解这个世界不止有自己，还有他人，而且其他人跟自己一样重要。 

    表演课就是在增加孩子的人生阅历，可能这里面很多人、很多事，需要孩子过10、20年才能慢慢接触，或慢慢领悟到，但现在有了老师的辅助，以及表演时自身的体验，让孩子在短短几年中浓缩了这段经历，所以这些孩子会比一般人心智年龄更成熟。

5

价值观输入

    人学，一部分是了解他人，懂得与他人沟通；另一部分是了解自己，改变自己的价值观、性格。

    今日突破班的学生为什么学习效率如此之高，山长已经把英语突破法公布出来，外围学堂早已掌握，但做出的效果与今日对比，还是会打折扣，这中间的差别就是价值观。今日老师会示范出一种更高级别的价值观，孩子与更高频价值观共振后，就会有更强的动力往前走。

    今日使用老版英语突破方法的时候，很重视主题课。老师发现如果课程上的不够频繁，学生的状态就会下滑，反之，如果课程频繁，学生的状态就会越来越好。这是因为老版的学习方法主要给予孩子英语，价值观输入不足。

    主题课可以给学生价值观输入，但这个输入的信息量太大，像是一个压缩包，有些孩子理解力强，容量大，能够一次把整个压缩包都拿住，但也有很多孩子理解力弱，一次只能拿到一小部分，这就浪费了很多。

    表演课的价值观输入是小剂量，分成多次慢慢给到孩子。山长给表演课选择的材料都是公主、王子的内容。为什么迪斯尼能够长盛不衰，因为里面的人物大多符合人性中善的一面，具有善良、勇敢这些我们想要传递给学生的价值观。

    每次模仿都是一次价值观的引导和体验，一个孩子性格内向、胆小，去模仿坚强勇敢的角色时，整个身形要改变，从紧缩变为开放，眼神要从懦弱变为坚定。当她一遍又一遍模仿，就相当于一遍又一遍让自己与公主、王子的能量共振，成为这个角色。

    表演课的价值观引导浓度非常高，每天甚至每时每刻都在做，一年下来，孩子心理行为上的进步会非常明显。

二、与传统话剧学习对比

   

     一些国际学校也有话剧表演学习，今日的表演课相比话剧表演，有什么不同？话剧的目的，最在乎最终的表演结果，要让观众喜爱，而今日的表演是为了让学生在过程中学习。基于目的的不同，在学习过程中很多教授的方法、表演的方法也会不同。

1

话剧是输出而非输入，新教育是输入

    

    话剧表演没有现成的视频让学生模仿，需要学生自己思考、设计角色的所有行为举止、表情语气，甚至台词都可以根据自己的喜好加减。这种表演，需要表演者有丰富的经历，见过自己所表演角色的模样，并且有过用心观察、揣测，再把这种思考带入表演中，呈现给观众。可以说，话剧表演是输出。

    新教育表演是输入。学生没有丰富的阅历，通过表演模仿电影角色的一言一行，更深刻了解这个角色，增加自己的阅历。

2

 话剧讲究走位、配合等表现形式，新教育在于内容和内涵

   

    话剧表演为了最终的表演效果，需要做很多让观众观感更好的工作。比如：走位，表演时需要反复排练走位，走几步，走到哪里才能让观众看的更清楚，情绪表达最完整。其他还有道具、灯光等很多东西需要准备。

    这些事和物做好之后，观众的观感会增加很多，但对表演者的表演其实没有加强，可这些需要耗费很多时间。甚至一个人只会表演自己的角色，如果不是主角，可能一场表演下来只有三、四句话，锻炼很少。

    今日表演的目的是纯粹的学习，每个人会表演电影中所有的角色，表演时没有任何的道具、灯光等物品，把所有精力花在内容的表演上，目的在于内容和内涵的内化，不需要考虑情景、方位和道具。

3

话剧在意他人的看法，注重调动他人的情感，新教育在意自我提升

    

    一位天王级别的流行歌手曾说，自己喜爱在舞台上的时刻，所有人关注的只有自己，成千上万人为自己欢呼，为自己激动，自己会感受到无与伦比的力量与自信。谢幕的那一刻，灯光一暗，感觉身体的力量被抽空，没有人再看向自己，感受到空虚与无助。表演者在台上会获得极佳的感觉，也就导致很多人在台下依旧会想要寻找这样的感觉，希望获得他人的认可，得到他人的关注。

    演员除了喜欢台上聚光灯的感觉之外，他在场下的训练也让他必须察觉别人的感受，并让他人把注意力放在自己身上。一个优秀的舞台剧表演者，要学会如何调动观众的情绪，在表演时会把注意力分成两份，一份是自己的角色，一份是观众的反应，无时无刻在想我接下来做什么，才能让他人感受到应有的情绪。

    在舞台上久了，会把生活当作舞台。遇到有些演艺圈的人，言行举止都比较夸张，撩头发、嘟嘴等，让人不得不把注意力放在他们身上。我们培养的不是演员，不希望孩子成为一个向外找感觉的人，成为为了获得他人的喜爱去表演的人。

 

     以上是我对今日表演课的思考与理解。实践的越多，对表演理解越深，越能感受到山长思考出的方案有多么精妙，一个方法达到了多重效果。也希望无论是家长还是老师，都可以多尝试教孩子表演，把这种更好的教学方式普及开来，造福更多人。

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