明珠二班军训记-

一、为什么开展军训？

四个月的线上课程，孩子们在生活、做事、学习和运动方面均有不同程度的成长与提升，但受教学环境局限的影响，课堂上孩子们只能面对镜头，虽然同学之间也会有交流互动，但因缺少实质的链接，使得团队意识比较薄弱，在线下集体活动时，观察到诸如排队吃饭，队伍走的零乱，身姿也较为懒散。针对这些情况，教师团队决定，学习军人身上的诸多品质，通过军训活动来进行调整。

二、如果想要改变世界，请从整理床铺开始

军训活动从内务训练开始拉开帷幕。一屋不扫何以扫天下？一被不叠何以上战场？“天下大事为作于细，天下难事必作于易”，叠被子这件看似不起眼的小事，坚持每日做到极致，为成就了不起的大事，打下坚实的心性基础。在线上教学时，孩子们每天早起整理床铺后，都有坚持在班级群内做早鸟打卡的惯例，大多数孩子也坚持的很不错。但因为家中环境不同，对于把被子叠整齐，整齐的标准是什么，并没有严格统一的要求，重点在于习惯的养成。而来到线下，既然开始军训，那就从叠好一床被子开始，参照军队的内务标准，来作为孩子们学习的榜样，高标准严要求来锻炼孩子们的细心踏实和追求极致的精神。

1、宿舍即课堂

内务训练的教学场地，就放在学生宿舍，整理内务前，老师先带孩子进行了信念系统梳理。通过老师展示的军队内务的视频与图片，孩子们无不惊叹于军队内务的极致展现，通过相关故事，老师讲述了极致内务背后，精神内涵所发挥出来的，不可思议的影响。让孩子们对整理内务这件事心生敬畏，无不重视起来。接着趁热打铁，老师开始展示叠军被的方法，还讲述了自己在部队时，为了把军被叠好而把被子打湿，甚至为了折出直角，连牙齿都派上用场的趣事，孩子们阵阵笑声之余，也对叠被子这件事，更加充满了兴趣，个个都摩拳擦掌，准备大显身手。

2、用行动赢得荣誉

随着内务卫生训练的有序开展，孩子们的优秀表现，引起了明珠部的关注，一班和三班的全体师生，也纷纷来到班级进行观摩。LSQ、LBJ、LYJ三位同学代表班级作为讲解员，为参观人员做内务讲解，其他同学也列队热烈欢迎前来观摩的师生。此次参观活动，孩子们通过自己的努力，赢得了大家的赞赏，成为明珠部内务卫生学习的榜样，团队中的每一个孩子都受到了鼓舞，感受到满满的荣誉感和成就感。

在内务卫生强化训练中，同学们的个人内务卫生方面，得到了很大的成长和进步，每天清晨，孩子们都自觉早起，整理自己的床铺，整理过程中，细致耐心且专注，床单被褥铺得平平整整，没有一丝褶皱，被子像一个个豆腐块儿，整齐摆放在床头，就连枕头的花边朝向都是一致的，床上、桌子上没有一件多余的物品，鞋架上的鞋子摆得整整齐齐，脸盆有序摆放，整间宿舍看起来，整齐划一干净利索。

个人进步之余，同学之间相互学习和帮助，其中LSQ同学、LBJ同学都做过小助教，认真负责并且耐心地为同学们进行讲解和示范。而对于班级内年龄较小、动作拖拉和心性较为浮躁的同学，也利用“叠被子”为媒介，进行专项刻意练习，收效明显。以下再来看看孩子们日常练习的场景。

三、队列训练

1、提升集体荣誉感

作为军训的重头戏，队列训练被列为每日必修课。在队列训练中，强调的是放下自我为中心，融于团队，重视集体利益，将集体荣誉放在第一位，而不是强调个人主义，个性化表现，这对于平时比较自由散漫和心思浮躁的孩子，是一个挑战。第一次训练前，老师和孩子们在一棵阴凉的大树下，集体围蹲，做“茶话会”式的贴心交流，以消除他们潜在的，对军训陌生而产生的紧张感，通过故事和生动形象的比喻，启发孩子们对于队列训练的认识，孩子们至今仍记得关于个人与团队的比喻：“十根手指长短不一，但个个都重要，可是一根手指的力量有限，甚至筷子都拿不起来，但十根手指相互配合，就可以产生不可思议的无穷力量……”，当孩子们由衷地认同后，队列训练，便在孩子们想获得团队整体提升的荣誉感驱动下，好奇的期待中顺利开始了。

2、主动找苦吃

军训过半，训练却遇到了困难。每日队列训练，重复的口令和动作，做不好就反复练，单人练、两人对练、两队对练、整队练……；拔军姿一站15分钟，这对培养孩子静气，调整身姿有很大帮助。因为平时孩子们动的时候多，但静下来不动的时候却很少，另一方面，有些孩子平时行走坐卧的身姿多有不正，尽管老师都有提醒，但依旧难以有注意身姿的意识，这次让孩子们在体验中学习，一动不动，站得如松柏一般挺拔，似乎全身骨节都在自动复位校正，个个站得腰酸背痛，腿都打不了弯、枯燥、累、酸痛麻……，在身体不舒服、心里又很想成长的矛盾下，一些孩子开始打起了退堂鼓。老师不急不躁，以尊重为原则，让孩子们自己做出选择，愿意继续参加训练的留下，不想训练的同学可以在一旁玩，但不可以离开。

孩子们纷纷做出了选择，班级一半选A、一半选了B，接着，老师带领留下的孩子继续训练，并请优秀的同学出列做示范、大家一起喊口号，同时老师不露声色地引导：“全世界很多厉害的人都出自军校，例如美国的几任总统就是出自美国的西点军校……”，“报告教官，我想归队”，“我也想归队”……，此时，在一旁默默蹲着玩土，耳朵却竖得老高的几位“自由人”，纷纷请求归队，中途放弃训练的事件顺利渡过！经过这次训练，孩子们的内在，也更加有力量，之后遇到困难，也再没有出现过轻言放弃的情况了。

记得山长在年初小课中也提到过，如今的孩子享有着物质的极大富足，却缺乏对于苦累教育的磨砺。而西方的精英，却充分体现出与之相反的“主动找苦吃”的教育观念，例如英国的两位王子都曾参军数年；荷兰十几岁的公主，也正在皇家军事学院学习。他们都在做同一件事，没有苦，创造条件也要吃苦，主动磨炼以锻造自己。可见，以前的社会是穷人被迫吃苦，现在的社会是富人主动吃苦。这次军训，孩子们一面嚼着苦的滋味，另一面，却都嚷嚷着每天要训练，真正“痛并快乐”地成长着。

3、提升荣誉感——庄严的授帽仪式

为了提升孩子们的荣誉感和珍惜感，老师设计了一个特别的环节：授帽仪式。其实军营中并没有这样一个仪式，算是专为孩子们特别创意的，没想到效果很好，超出了预期。具体是如何做的呢？

（1）引导课——军人，最荣耀的经营者

通过老师从军八年的亲身经历来分享，百年不遇的98年特大洪水时，老师跟着部队到一线慰问时所见所感的故事，往事历历在目，讲到战士们跳下浑浊的江水里，用身体架起一座人墙堵住决口、阻挡洪水的动情之处，忍不住流下眼泪。沧海横流，方显英雄本色。在视频中，孩子们看到了当年抗洪抢险时的真实场景：村庄和稻田被淹没在洪水中，只见到水面上露出的一个个尖尖的屋顶，汹涌的洪水肆意翻滚，战士们浑身裹泥，倚在堤坝边啃着馒头、为了节省出更多抢险时间，而站在江水里吃盒饭、一夜卸下几十吨的沙袋；为了与汹涌的洪水抢时间，阻止洪水冲破堤坝涌进城市，而连续奋战7天7夜；

有的战士晕倒在大堤上，因劳累过度而牺牲；有的战士在洪水中执行任务，再也没有上岸；30万兵力、上百万的民兵预备役人员、100多位将军在一线指挥、团长等率先跳入江水执行难度任务，整个团、连队、个人都纷纷主动请缨，要承担最危险最困难的任务……，就是因为有这样一批最可爱的人，有这样的担当与牺牲，半个中国被洪水沦陷的厄运，终得以解除！国家和人民转危为安！而完成使命的军人，他们无比荣耀的时刻，将是被国家最高领导和人民授予，军人至高无上的荣誉—军功章。孩子们被军人们质朴而伟大的精神深深震撼着。

和平年代，虽没有硝烟炮火，但天灾频生的危难时刻，却随时需要有人挺身担当，有人牺牲。用军人做榜样，不是让孩子不顾自己的生命盲目行动，而是为了学习军人的责任、担当与荣誉，而想要获得担当的资格，获得荣誉，还需要有担当的能力才可以，无论是强健的体魄，还是强大的意志力，都需要通过平日刻苦的训练和磨砺。“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”不是一句口号，“了不起”需要实实在在地付出和努力。孩子们对“吃苦”又有了新的理解。

（2）授帽仪式——军帽背后承载的是担当与荣誉

为了提升孩子们的荣誉感，老师策划了特别的授帽仪式。有了课程的铺垫，仪式也更加庄严。进行曲中，孩子们一个一个上前接受军帽，并向大家敬军礼，仿佛做出要让自己的行动匹配头顶军帽的承诺。虽然“军帽”只是网上买的儿童训练帽，谁都可以花低廉的价格买到戴上，也许一两天后就被扔到了一边，心里没有留下任何有价值的内容，而经过这样系列课程的引导，加上孩子们靠自己克服困难、努力训练流汗之后获得的军帽，当问到孩子们，对这顶军帽的珍视程度时，都可以通过孩子跟家长周末的通话中得到肯定的答案。

4、军歌嘹亮

在训练过程中，为了鼓舞大家的士气振奋精神，在训练间隙，老师带孩子们学习了军歌《打靶归来》。大家围坐在厚厚的草地上，跟老师一起手牵手放声高歌。孩子们非常喜欢唱军歌，两队拉歌，都不甘示弱，对军歌的喜爱，连在去吃饭的路上，都忍不住要唱上几遍。唱军歌不仅提振了孩子们的精神，又为枯燥的训练增添了欢乐的色彩，军人的精神，也透过歌声，注入进孩子们的心田。周末跟家长通话时，孩子们不约而同地把军歌唱给爸爸妈妈听，喜悦与自豪之情溢于言表。

草地唱军歌

四、变化

经过一个月的军训，大家在内务、打扫卫生、集合、站队、团队意识、身形、精神面貌等各方面都有非常明显的提升，在做事方面也更加积极主动有担当了，如在更换教室和宿舍的大搬家中，班里的男孩儿个个积极主动乐于担当，干起活来真是半大小子的模样，女孩儿也巾帼不让须眉，搬东西一点儿也不示弱。从搬到打扫到布置，大家一气呵成，没有人叫苦叫累。