行知学校2020年初筹备成立了新的部门“新教育拓展部”，成立的初衷就是为认同、向往今日新教育，但由于各种原因无法进入新教育全日制寄宿班级学习的学生提供新教育的学习机会。
拓展部首批推出走读班、周末班和晚托班三种班型，学习内容包括新教育的核心内容，和行知学校寄宿班基本一致，包括运动、英语学习、主题课、电影课、生活课、操作课、团队游戏、户外活动、社会实践活动、三语高中或国际今日或今日免费班的备考等，只是在校时间和学习时间短一些，不得不根据时间和个体学习力精简一些内容或降低难度。
行知学校拓展部的走读班和周末班已于3月7日正式开学，目前就读学生共有16名孩子，其中走读班4名，周末班12名，年龄在6-10岁之间，由于疫情影响，暂时采用远程视频方式开展课程内容。
4月初，行知学校为了更好地了解拓展部的教学效果，掌握孩子们的家庭表现和成长状态，筹划开展了家长问卷调查。问卷内容包括孩子状态的变化、家长的整体满意度等几个方面，共收集有效问卷答卷15份，并根据问卷调查情况，结合数据分析图表展开分析。
问卷对孩子入学前后状态的变化做了详尽细致的调查，主要包括生活自理能力、自立自律性、做家务情况、目标感、规则意识、亲子关系、诚敬恕、运动、英语学习积极性几个方面，每个单项总分为5分。
根据调查结果，孩子们的状态在入学后有了较大的提升，其中，提升最明显的是做家务（最大变化的从0分提升到4分）、运动（有的从0分提升到3分，有的从1分提升到4分）和英语学习（有的从1分提升到4分）方面。
其次是自理能力、自立自律性、目标感、规则意识方面；诚敬恕和亲子关系方面的提升相对较小，究其原因，主要为诚敬恕是培养孩子心性和品质，所以短时间内不易体现。
亲子关系则是由于在入学前就是所有项目评分最高的，所以提升的空间有限。这些差别恰好反映了问卷调查内容的合理性及家长评分的客观性。
所有孩子在几乎所有项目上都有提升，当然也有一个例外，其中有一个孩子在亲子关系这一个项目上的分值是从4分降为3分：家长填写的原因是“疫情在家，学习压力大，主动性欠缺，所以常常做到很晚未完成作业，需要不断地叮嘱与催促。”
对于这个变化，我们认为实际上需要改变的是家长，而不是孩子成长状态的改变所直接带来的问题。
调查结果显示，无论是家长对孩子入学以来状态的整体满意度，还是家长对课程安排的整体满意度都很高，尤其是课程安排整体满意度这块平均分更是达到了4.47(总分5分)。
（1） （2）
（1）孩子入学以来状态的整体满意度
（2）课程安排的整体满意度
细读课程满意度，其中有40%的家长给的是4分，我们分析这毕竟是线上教学，新教育的很多非常有价值的内容确实难以安排。
其中有一个3分的，给分理由是：“总的来说还可以，比较系统，老师很有亲和力，很有耐心，因为照顾到各个不同年龄段孩子，所以课程内容有点深，电影课讲的东西更适合大孩子，运动课也是，所以跟不上。但是分班以后好很多，樊老师也很负责。”
从这也看得出，学校老师没有放过任何一个小的问题，发现了问题，就及时采取措施进行了改善。
这一个月来，老师对孩子引导并提出具体要求，作为家长的自己只是在被动地配合。之所以被动，是因为潜意识里把教育的职责放到了行知学校。
在读了山长“怎样让孩子学习成绩优秀”一文后，如梦方醒。这也是我在本文第一段分析孩子主观能动性没有得到改变时，答案有前和后的差别的原因。
回顾加入行知这一个月的经历，看似在回忆孩子的表现，实则衡量家长的变化。孩子外在的变现，更多的源于家长内在的动力。
对于家务，我以前的观点是：做力所能及的即可。比如洗内衣、收拾房间。孩子要远离厨房以避免刀火可能带来的伤害。
加入行知后，看到其他小朋友在厨房娴熟地洗碗甚至炒菜，我在感叹之余也尝试着要求孩子去洗碗，没有想到的是她开心地接受了（这里猎奇的成分居多），而且很快适应上手就能独立完成了。
我心里有了底，准备逐渐开始加任务，现在清洁全屋台面的工作已经是她的固定职责了，虽然目前还处于被动工作的局面，但我相信会有主动的那一天。
这里尤其要提到王新昌老师和家长们共享的一个视频，是关于一个佛教家庭如何教会5岁孩子独立等一系列优秀的、难能可贵的品德的视频。
我用“震撼”来描述我的感受，它让我看到了一个人的潜能可以发挥到的程度，以及激发这种潜能的可能。所以，其实孩子很能干，不会做是因为我没要求，更别谈教与考核了。
制定家规后，我跟她一起把每一条都过了一遍，并约定每晚睡觉前把当日的行为评估一下看看有无不当。
有一晚，当我们聊到有没有帮助到别人时，我说“宝贝，今天帮我把客厅的台面都擦干净了，很棒”，她很诧异地回了我一句“这是我的责任啊，不算是帮助”，那一瞬间我内心充满感动和内疚，感动于孩子的懂事，内疚于作为成人的自己说话如儿戏。这时深刻体会到在教育孩子的过程中，其实真正受教育的是自己。
可能孩子目前对责任的理解就是自己该做的事情，但当她把责任从意识层面再深入骨髓的时候，就会自然而然地懂得“担当”。
一晚，当结束英语口语练习后，她把房间门关上并叮嘱我不要进去。以往这个时候是她忙着漱口，我收拾架在床上的投影仪、电脑、电源板、小书桌等一系列杂物。
那晚，她领着我推开房门后，看到一切被她收拾妥当，虽然早已猜到，我还是表现出惊讶和狂喜的表情。从那以后，这件事就不再是我一个人的事了。这件事在每个家庭都会发生，看似不值得一提，但这个小小的变化于我有着里程碑似的意义。
2.JQ妈妈：
JQ说非常喜欢周末班的课程，每个周末都过得紧张而充实。回顾之前在提交入学申请时写下的目标，CJQ在学习习惯养成、学习能力提升以及运动做事等方面，都有明显提升与进步，各方面都开始朝积极正向发展。
1）关于运动。身体健康是基础，在运动方面，CJQ的运动能力相比入学时提升了不少。垫上运动之前有接触过，但是动作都不是很到位，而且之前做前滚翻时，做多了就会头晕，现在在王老师的指导下，大部分动作都可以很好地完成，还可以连续做翻滚3分钟了，而且孩子也非常喜欢。
另外一个进步是在运动学习能力方面。
在孩子爸爸看来，孩子基本没有任何运动天赋，在刚开始学跳绳时，从学会甩绳跳一次到学会连续跳，整个启蒙过程经历了一年多的时间，但现在学习花样跳绳，每个新动作的学习时间都很短，有时候还会比孩子爸爸掌握的更快。
关于跑步，虽然之前有跑过一段时间，但是距离要求比较随意，且很久没有跑了，这个周末正式加入跑步打卡群，第一次跑完5公里，虽然耗时略长，但中间基本不停直接坚持到最后，第二次跑步就实现了我给她定的阶段性目标，40分钟5公里。
总体感觉CJQ的运动能力自上周末班以来明显得到提升，整个人也因为自己的能力一点点增强而更自信了。
2）关于做事。CJQ以前非常不喜欢做事，不愿意承担，遇到一点点麻烦的事情就哭，以此吸引家人的注意和等待家人的帮助。现在开始学会承担了，对规定她做的事情，可以不带情绪的认真把事情做完，每天做事也成为生活的一部分，偶尔还会看到她一边哼着歌一边打扫马桶和洗内衣裤。
3）关于学习。CJQ刚开始上周末班时，跟读粉红猪小妹读不清楚，需要暂停一句句跟读，现在可以做到不暂停跟读，也基本上能跟上学习进度。对英语的学习兴致也很浓，也非常喜欢看英文电影。
4）关于思维。由于线上上课的原因，CJQ学会了使用腾讯会议，现在每周还通过腾讯会议给自己在江西的表姐上电影课，将自己喜欢的电影分享给表姐，并尽可能地运用老师教她的方法去启发表姐思考。
每次课前她还根据电影的名称和主题自己制作PPT。而PPT的使用完全是她自己摸索的，没有人教过她。只是有一次她刚好看到妈妈做了一个简单的PPT，她很喜欢就记在心里了，然后自己去摸索，去尝试。
现在她已经可以通过PPT里的文字、图片和动画将自己想要表达的内容呈现出来。从这一方面也可以看出，CJQ在学习能力和思维能力上，都有了一定程度的提升。
WX第一次参加行知学校的网络课程，第一节是英语课，陶老师先进行摸底，问WX学习过哪些英语资料，WX答：迪士尼神奇英语，自然拼读，小猪佩奇，牛津树等资料，我们之前的学习方法是，先看视频3-5遍，然后反复听同步音频，然后到能朗读就过。
但是没有试过跟读，WX选择了《单词世界》的跟读，经过差不多一个月的学习，虽然我们是周末班，但是WX基本每天都学习《单词世界》，周末学习完就能主动地定下自己下周的英语目标。这就是自己喜欢的学习资料魅力吧！
参加拓展部之前，WX也跑步1年了，2019年跑步差不多600公里，基本是每天2-3公里，很少跑5公里，一般要我带着跑，参加行知拓展部后，自己基本每天都跑5公里每天耗时50-60分钟，自从参加了晨跑小组，陶老师每天早上让孩子们给自己定目标，每天进步一点点，第一天就突破了自己29分钟跑完5公里，看到伙伴钧瀚定的运动目标，WX也给自己还定下了运动目标：伙伴的力量真的太强大了！
花样跳绳：平时每天双脚跳600个，现在学习了花样跳绳，由不会到慢慢的协调！
垫上运动：上了垫上运动的课，才发现WX的身体协调能力很弱，很多动作做得不标准。好在，有王老师和伙伴的陪伴，正在慢慢熟能生巧。
1）学习意愿增强。有明确的学习目标，英语能按照每天设定的任务努力，家里建立做事表，每天造成的任务勾选记录。有团队精神和至上情结：在小组的pk中用于争取集体荣誉，有时边比赛边给自己打气：为了小组拼了！
2）毅力得到了更多锻炼。能按时间早起做运动，在皮肤蹭破、肌肉酸痛和跑步岔气的情况下坚持不停顿、不放弃。
3）学习的认同度提升。认可新教育的理念和教学方法，和身边人称赞：新教育的方法真好！能够把学到的知识应用到生活当中，比如健康饮食，做事意识和运动的坚持等。
4）初步接受和掌握了好的学习方法。通过主题电影课传播正确价值观念、通过母语式自然学习法练习英语、通过运动增强体质培养身心，这些都让孩子受益匪浅。
非常喜爱现在的学习环境，老师的启发式教学让孩子参与感很强，对所学知识也更容易理解，是孩子们的良师益友。班级的伙伴有同样的价值观、有竞争、有合作，能一起进步和提升。
我只能说，当一个孩子愿意学，发自内心热爱学习的时候，他知道今天要做什么，就好像以前不知道吃完饭要洗碗；经过这一月，不仅知道了要洗碗，还知道要打扫完客厅才能玩。
我们家孩子，只是极其平凡的一员，但他经过了正确的引导，就完全成长了另外一个样子。感恩行知优秀的平台给孩子更大的成长空间和机会！感恩老师的付出！感恩伙伴的陪伴和共同成长！感恩你们！
从我和孩子约定好跑步之后，我们两个就每天都下楼跑步，有时候，甚至当我的懒惰思想出来，不想去跑步的时候，孩子还会鼓励我，让我一起去运动。
经过这段时间的跑步，我自己的变化是，体重减轻了4斤，而且精神也比以前没运动的时候好很多了。
在这个过程中，孩子的积极主动性比我还好。很明显地看到，孩子在加入周末班学习后，运动方面比以前有规律，有主动性了。
四、为什么行知拓展部能取得这么好的效果？
山长在“怎样让孩子学习成绩优秀”的主题课上讲到，孩子取得优秀学习成绩的五大要素分别是学习目的和愿望、学习毅力和意志力培养、学习价值观和学习认同度、学习方法和手段、学习环境和良师益友，相辅相成，缺一不可。拓展部的课程设计和教学内容也是紧紧围绕五大因素依次展开。
新教育一直强调是目标型的教育，就是要把孩子培养成目标型人。因为要让孩子学习好，目的、愿望非常重要，没有目标就是跟着感觉走，要让孩子变成我想考大学，不让他考他也不行，即使家长不给钱，拿奖学金，想各种办法去打工都要上，因为他想获得独立，获得自由，而不是被束缚。
在拓展部开学伊始，老师就致力于建立孩子的目标感。在《飞鹰艾迪》的电影课上，老师引导孩子们思考为什么参加行知拓展部的学习，甚至为什么而活着。
讲解的过程中，一方面，引导孩子将自己的言行和艾迪的言行做对照，审视自己是否拥有明确和坚定的目标，就是自己愿意为之付出生命的事情。
另一方面，引导孩子代入艾迪的角色，假设他们遇到和艾迪所遇到的同样的困难，他们会怎么处理。以此，让孩子们体会到拥有明确目标的人（目标感非常强的人）和没有什么目标的人之间的区别。面对难题时，有目标的人会想办法解决，而目标感不强的人，则可能会放弃。
从树立榜样开始，引导孩子们以今日学堂哥哥姐姐们作为榜样；让孩子明确学习目的和愿望。
通过调研问卷也可以看出孩子们的变化，“懂得何为目标且认识其重要性，正开始执行以期逐步养成习惯”，“目前对英语学习上，自己会定目标，也会主动完成”，正是这种点滴的变化，让渴望学习的目的和愿望在孩子们心中生根发芽。
学习是一项特殊的任务，是要克服人类弱点的。人性的弱点就是喜欢追求舒适、逃避困难，只有克服弱点的人才能成为成功者。
新教育要培养一群能够为了目标而愿意让自己放到不舒适区的人，通过锻炼运动、做事的能力，如果他每天都坚持训练，每天愿意艰苦训练6个小时、8个小时，你就知道有毅力的人做什么事情都容易成功，而没有毅力的人，再好的机会他都无法把握。
拓展部通过《功夫梦》电影课激发孩子们对于运动的热爱，对于中国功夫的向往，并告知孩子们，今日的武道馆，就是专门学习中国功夫的，并且培养世界冠军，而且还是免费的。
同时安排孩子们学习花样跳绳以及垫上运动的正滚翻、后滚翻、侧滚翻等动作，视频观看和远程指导丝毫没有影响学什么的学习速度，好多能在规定的时间内学会新的动作。
同时，通过学习《运动改造大脑》视频，让孩子把运动和聪明（大脑神经链接发育更好）联系起来。这些认知方面的学习，目的都在于提升孩子们运动的动力。
而我们此次调研问卷中孩子运动做事方面习惯的培养和能力的提升最显而易见的，也受到了家长们的一致好评。
例如：“入学前很依赖，比如打个喷嚏要别人给她拿纸巾，洗完澡总是想着法子让别人给她晾毛巾，穿个鞋子要别人给她拿，现在基本不麻烦家人为她做那些很基本的事情了”。
“入学前几乎不做，现在做家务很积极，主动完成，不断拓展尝试新任务，做完很有成就感”，“入学前什么都不做，现在认识到这是职责且目前已固定每日的职责，已开始以月目标的形式逐步学会更多的工作”。
“入学前运动没有固定和坚持，加入行知学校后，每天晨跑，上个月每天跑2公里，这个月开始每天跑3公里”，“入学前运动单一且量不够，现在固定为每日，量基本做到日最少45分钟，孩子运动意识增强且体能有了明显变化”等等。
学习价值观就是有没有在心里建立对学习的价值，建立学习的认同度。这个认同度包括对老师的认同、对伙伴的认同度、对内容的认同度和对学习方式的认同度。
对伙伴的认同度，就是跟他在一起学习的伙伴，为了让孩子成为优秀的人，新教育体系已经变成了一个生态系统，把优秀的孩子们聚集到一起共同成长。
对内容的认同度，就是孩子对他学的东西，要接受和认同，要认识到学习的价值。
对学习方式的认同度，让学习成为最有趣的、最丰富、最多彩的活动，让孩子用毅力、用目标、用愿望认真的去学习。
拓展部给孩子们播放并讲解了今日学堂首期免费突破班的结业视频，给孩子们树立学习的榜样，让孩子们了解学习新教育到底学习些什么，引导孩子们以这些哥哥姐姐们作为榜样，在11岁的时候，也能够像他们一样厉害。
选取学习电影《功夫梦》，主角德瑞和孩子们的年龄差不多，激发孩子们，让他们愿意尝试新事物，愿意去刻苦训练自己，提升自己的能力，从而克服内心的恐惧和担心。
也引导孩子知道如何保护自己，除了明确并坚持自己的底线之外，最根本的还是提升自己的能力。
电影课的引导，让孩子们在自立、自律性方面有了很大的提高，例如：“入学前作业学习都会拖拉，现在进步很大，会自觉地安排好时间，去运动和学习”“入学前依赖较强，做事需要有人看着。现在能自主学习英语，运动还需要督促，喜欢有人陪。”
现有的体制教育，可以说是填鸭教育模式，知识当作一种填料。就是让你不停地重复，不停地去做练习，做考试，经过不断地重复，你就记住了这些知识，所以这是一种典型的填鸭式的方式。但是更卓越的学者需要更卓越的学习方法，是用体验来学习的。
新教育学生的学习积极性是很高很努力的，而且他们可以短期内学完不可思议的内容，就在于他们采取体验式的学习方法，它给了孩子真实的模拟的体验，解决了他想解决的问题。
拓展部一个很重要的学习内容，就是用自然英语学习法，也是一种体验式学习法来帮助孩子们学习英语。
在安排英语学习之前，老师先给孩子们讲解了自然英语学习法背后的原理以及具体的操作方案，并引导孩子设定英语目标，用相互激励的方式，来感恩伙伴陪伴自己一起学习。
同时，也引导孩子感恩父母提供这么好的学习机会。同时还邀请行知学堂国际班的孩子来给孩子做分享，分享他们学习英语的经验，并且给大家纠正英语发音，指导口语练习等。
例如“入学前积极性不高，现在英语学习有目标感，且开始主动哼唱童谣”，“入学前学习有积极性，但是不得法，现在新的英语学习态度认真，积极”，“入学前喜欢英语电影，每天坚持20分钟英语。现在每天1小时左右英语学习”。
真正的好学校要有一批卓越、积极、进取的朋友，这就是你花多少钱都买不来的东西。
我们上哈佛耶鲁，不是因为哈佛耶鲁的学习内容有多好，而是我们进入哈佛耶鲁就可以拥有一批世界上最优秀的伙伴在一起。
你们将来要去上大学，因为那些学生都很优秀，你们要成为他们的伙伴。这就是学习环境和良师益友的问题。名校的好老师、好伙伴，跟学习的成功关系真的很大。
拓展部大家庭正是有着优秀师资和良好伙伴的优良环境。在调查问卷中可以看到，一是入学前班级成员的亲子关系享有最高得分，原因是很多家庭已自助开展了较长时间的新教育实践。
二是入学前孩子们诚敬恕方面的得分较高，可以看出孩子们的心性及品质都有着良好的基础。行知学校程学才校长亲自参与拓展部的管理工作，教学团队也都是经验丰富理念先进的老师，而且根据课程的实际开展情况，特意又聘请具有丰富幼儿教学经验的樊老师加入教师团队。
三是大小班独立授课。拓展部16个孩子，3位全科型带班老师，按照孩子的接受程度分大小班独立授课，尤其是在英语学习方面，简直是为每个孩子量身定制学习内容。这与体制学校全班40-50个同学一盘棋的做法相比，更尊重孩子的身心灵，所以可以大大提高孩子们的学习效率。
四是每周总结和开班会。老师在进行了一周辛苦的教学后，还要为孩子们写周总结，并发给家长，让家长及时掌握孩子的学习状态和发现孩子的问题，以便于家校共建，合力提升孩子的学习效果。
根据行知学堂的惯例，每周家长们开一次班会，当场向老师了解孩子情况和寻求解决方案，同时家长们也自行分享各种实操经验。
五是小组PK。在老师的指引下，16个孩子自行组成4个小组，小组之间形成良好的竞争氛围，既提升了孩子们的团队意识，又培养了孩子们的经营者思维。
也许你不敢相信，几个6-9岁的孩子，会在课后组织召开腾讯会议，认真分析自己小组白天PK失败的原因以及下一步要努力的方向。
总结：正如山长所讲，上述五大要素是一个有机的整体，就相当于我们的头手足身躯干，它们是完美地结合在一起的。能够将这五大要素完美地结合在一起，就可以批量地生产非常优秀的学生，如果无法结合，缺一个要素它就是有残缺的。
行知拓展部正是在教学实践中将这五大要素完美地结合，所以能在短短一个多月内，周末班的实际上课时间只有短短的10天，加上这还只是网络课的形式，就呈现了目前的效果。
相信等疫情结束后，拓展部开始线下课程的时候，将会取得更好的成效！
同时，行知拓展部也是将新教育和体制教育完美结合的教育模式，我们相信，通过这种模式，将会有更多的孩子享受到更优质的教育，真实实现“帮助更多的中国人享有更好的教育”的伟大愿景。
最后：如果您想了解拓展部周末班孩子的月总详情，请点击左下角蓝色字体“阅读原文”，谢谢！
END
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