导语：
有人一听说“四个月突破英语”，马上想到“急功近利”“投机取巧”“杀鸡取卵”之类成语，甚至跟“不要输在起跑线”“步步为赢”等并列为忽悠人的广告语；有人一听说“免费”，马上想起“天下没有免费的午餐”“天上不会掉馅饼”等俗语，直接把免费划为骗子一类。这种反应可以理解，因为很多人上当受骗怕了，以至于建立起条件反射。
有人相信甚至亲自见证过四个月突破英语的效果是真的，“全免费”也是真的，但是担心孩子一个学期不学习常规学校的课程，回来后会不会跟不上，是否影响将来的学习成绩？或者英语学好了，其他学科变差了？或者短期效果好，回来后又退回去了，就像应试教育考完就忘了？或者一个学期寄宿会不会影响孩子跟父母的关系？……
今日学堂今年又要举办【第四届免费英语突破班】了，现在正在报名（想了解具体报名信息或快速突破英语的方法，请加入QQ群：579122475），有人想报名，但又有上述担忧。那么究竟上述担忧和顾虑有没有必要？其中的真相究竟如何？最有说服力的，莫过于去了解前面几届免费班学生毕业后的情况。让我们看看深圳政府督学程学才老师所做的跟踪调查。
今日学堂免费英语突破班毕业生跟踪研究
今天（编注：2020年1月12日）是第三届免费班的结业典礼，就算第三届免费班组委会没有邀请我来演讲，不需要我找场地和参加筹备，我也会来的。大家知道为什么吗？……因为看到孩子们，自己都年轻了。
我可能是看新教育孩子们展示最多的人，我估计找不出第二个，山长估计都没有我看得多。因为我在全国各地演讲的时候，都很鼓励当地的新教育学堂把孩子的展示放在前面，我想看一看。我每次看了都很受鼓舞。所以我在全国各地分享的时候，都会支持组织者安排本地学堂的展示。看到不一样的生命状态，让我越来越年轻。我好像永远不老，虽然我已经50多岁，但是我没有老的感觉。看到孩子们在台上动如脱兔，静若处子，这种有张有弛的生命灵动的状态，跟我们常见的那种慵懒、松散、无神、充满抱怨状态的孩子真不一样，我也更有劲头。
无论是免费班还是各个新教育学堂孩子的展示，只要有机会我都愿意去看。两周前，我们合一、清云和醒明学堂的孩子们展示，我也去了，有机会我都很愿意参加。我觉得到现场去，是给自己充电，给自己鼓舞和力量，也是与更高的能量共振。
今天是第三届免费班的毕业典礼，前期很多的准备工作，都是我们深圳读书会的义工们在默默无闻地做着。这个场地昨天晚上九点之后才交给我们，昨天晚上一点多义工们还在布置场地。今天能够圆满举办活动，我也非常感谢义工们，正是因为有这么多人的奉献，我们整个的活动非常顺利。
今天我给大家讲的主题是，前两届孩子们回来后，总体上、全貌上是什么样子？
第一二届的部分学生有展示，家长也分享了这几年家庭的收获和孩子的变化，更多的是代表个案，更多的同学以及总体上、全貌上是什么样子？希望今天我的分享让大家对教育、对新教育有一个更完整的认识。
这是第一届免费班的毕业典礼照片。
这是第二届免费突破班在行知校区体验营上课的照片。今天也有第一、二届的学生和家长来到现场，孩子们还记得这分别是哪几位老师吗？当时今日老师为了把礼物送得离大家更近，老师们来到珠三角，近距离的给了80多个孩子整整一个月的体验，然后从中选择了一部分孩子继续半年的英语突破。
这是他们练武的时候。前面有一位老师领队，参加过的同学应该还记得这是明颖老师。
这是孩子们在今日本部的合影。
我今天从这三个角度来分享：
1.免费班免除了什么？
2.免费班学到了什么？
3.一些个体的案例，整体上一些比例，成效如何？
一：跟踪了解：免费班免了什么？
经济上：全免（学费、住宿费、生活费、校服费、保险费……）
机会上：全给（最好的老师带班，毕业后自由决定去向，将来达标可免费上三语高中，做小助教……）
上午钱校长提到的，在山长的博客中也写了“免费班是真正的全免”。不仅仅是免学费，连住宿、吃饭甚至校服，全都免费。可以说在全世界还没有发现做到这么高的品质还免得这么彻底的学校，给了孩子们全部的机会。并且派最好的老师来带班，每一届都是最强的老师团队，今年钱校长亲自带班做班主任。
毕业以后也不规定不限制你要去哪里，前两届毕业的学生自己决定去向，有少数转学的，绝大多数回到原来的学校，也有个别去其他新教育学堂的。有家长问，“能不能不经过就读校长的推荐去上免费班”？其实今年第3届已经不需要通过就读学校校长的签字同意，家长自己申请就可以。因为那样确实限制了很多孩子。所以今年更开放。
钱校长上午演讲也说了，只要你将来达标之后，还可以免费上三语高中。也有新教育学堂提供小助教的机会。2018～2019年，行知都给前两届毕业的孩子们提供了多次做小助教的机会，做小助教相当于是在复习新教育学习的一些课程，和把它用出来帮助更多人。不停地给孩子们机会，帮助孩子们继续成长。
孩子们去免费班之前是四年级刚毕业，半年免费班回来后，继续上五年级下学期。免费班的同学毕业一年之后，95%的继续回到原学校或者是传统学校了，普遍在读六年级或初中。
这是纯粹免费的礼物，对大家没有任何的附加条件。
大家觉得你是不是为了招生？是不是为了抢后备生源？先给你尝尝甜头，然后再给你推销的销售？是不是一种销售模式？
新教育，清一山长真的就是纯粹的奉献助人之心。不是为了钓鱼，先钓上来，然后就慢慢的做手脚，真的没有这种用意。三年过去了，第三届免费班孩子们都毕业了，有人给同学们或家长提出附加条件吗？让下面的同学和家长自己回答。
二：个体白描：免费班学到了什么？实现目标了吗？
免费班学到了什么？实现了目标了吗？免费班的目标是什么？
免费班的创始人，这个礼物的送出者，也就是这个教育的开创者——清一山长。2016年5月，第一届英语零突破的招生，当初是收费。
2016年11月，第二届发布的招生是全免费。收费的尝试了一段时间，发现效果不错，远远超过预期，就开始招收免费的，可见山长对免费的是多么负责任。当初英语突破班的目标就是突破口语。一个学期结束后，从量化的角度来说是1500左右的词汇量，超过国内的外语学校或者国际学校两年的学习效果，帮同学们大大节省将来学习外语的时间，也是为后续英语书面学习打下良好的基础。
我们看看免费班的同学们有没有达到1500词汇量，能否为书面学习打下好的基础？
– 01 –
首届免费班家长描述孩子的改变
山长从办今日学堂初，也就是十六七年前一直都在做免费。2016年，带学生到四川峨眉山参加中国武术大赛太极拳的总决赛，7个学生去，其中有5个都是全免费的。当时他们在今日就读了三五年以上。山长从来没有宣传过。现在以1400分考入三语高中的孩子也是全免费入读。今日学堂就是为了做好新教育的示范，帮助中国人在互联网时代能够走在世界教育的前列，不要再送那么多钱给外国人，做外国的跟随者。清一新教育的教育效果，超过欧美教育的事实已经摆在那里。其实连高品质的外围学堂，也已经达到超过欧美教育的效果。
我们看看同学们从免费班回来后的改变，他们的学习收获有没有达到清一山长描述的目标。
首届免费班回来之后，家长跟孩子呆了一两周，家委会就收集家长们描述自己孩子的变化。
学生一
她的妈妈描述，上免费班之前性格比较小气，斤斤计较，回家之后学会宽容。体育原来不爱运动，怕吃苦怕累，回来后喜欢运动锻炼。学习上被动到主动，原来词汇量800多，回来后3000多。大家看有没有超过1500啊？这800多还只是指认读词汇，认读词汇可以说是死词汇。英语口语交流是零基础，回来之后就能进行日常的口语交流。是不是口语通过了？远远超过1500的词汇目标。
学生二
这位同学原来性格内向不善交往，回来之后变化很大，敢于展示自己。学习上，原来也是患得患失，回来之后学习主动有规划。词汇量，之前认读词汇1000，回来后3500。短短一个学期，增长了2500的词汇量。这前面学了五六年英语，只有1000的死词汇。活词汇就是听说词汇。原来口语交流可能很简单几句话，回来之后就很流利。
学生三、四
这对双胞胎同学，原来生活上饭来张口、衣来伸手，回来之后能够主动帮家里做事。妈妈前几天还写了孩子的总结，孩子回来后一直帮家里做事，保持的非常好。饮食上，原来喜欢吃垃圾食品，现在是健康食品。原来是被动学习，不喜欢思考，现在很主动有新的思考。主动性，我觉得是人最重要的品质之一。
她们小小的个子，又是女孩，现在上了初中，在宝安中学初中部，你们知道她们居然敢去竞争什么岗位吗？体育委员！她妈妈前两天给我发了一篇总结，我才了解到真不错。估计她们的体育在班级也很难说拿第一，但是应该还不错，因为在今日上学半年肯定有大幅度增强。
英语，原来是仅限于书本上的600～700个词汇，都是认读词汇，口语和听力几乎为0。回来之后2500，这是目前收集的同学中较少的。看前面都是3000、 3500的英语词汇。口语能够进行日常交流。
学生五
这个同学，原来和父母的关系不太好，回来后能够体贴家人。原来学习自觉性不足，现在比较自觉。原来英语偏中式，说之前要想一下，那其实就是交流不了的。回来后能张口就说，词汇量达到3000以上。所有同学都是这样的，由几百个死词汇，最多1000，免费班一个学期后就达到3000～5000。
学生六
这个孩子原来喜欢玩游戏，现在可以用电子产品来学习、查资料。原来词汇量1000，现在有3000～5000。原来学习被动，现在有规划主动学习。
学生七
这些都是父母描述的，这位同学现在已经大变样了。从免费班回来还是显得有点胖，但是现在已经完全不胖了，是一个非常标准的男孩子身形。
生活上，父母描述成原来“脏、乱、差”，回来之后整理内务让父母刮目相看。习惯上好吃懒做，回来之后就变了，有自律，有条理，有规划。原来学习死记硬背没有热情，回来后觉得学习生动有趣，热爱学习，找到快速学习的方法，找到了主动学习的秘密。饮食上暴饮暴食，吃垃圾食品。现在非常注意，不买垃圾食品，也不吃大鱼大肉，多吃蔬菜。运动上原来体重肥胖，根本跑不动，经过了半年还有那么胖，可想而知原来肯定更胖，现在变瘦了很多。
因为他是第一届免费班，到现在过去了两年。这个照片是两年前照的，两年来，他在我们行知在公办学校办的实验班上了一年半，现在才进新教育学堂。他现在的身材完全是标准的，一点肥胖都没有。
学生八
这个同学也是第一届免费班的，毕业后回到原来学校，两年来成绩一直保持在班级的前几名。她现在已经上初中，班上很多同学的英语不及格，但是她没有问题。没去今日之前她是中等成绩，回来之后能够保持在前几名，这是花多少钱上补习班都达不到的效果。
生活习惯改变了，善于整理物品，一直坚持洗袜子、鞋子、书包等，习惯上积极主动，更善于跟父母沟通。你看这都是很重要的，沟通能力、做事、学习上的主动性、生活自理以及学习成绩，都是我们父母对孩子梦寐以求的品质。他们两年来一直保持得这么好。
学生九
这也是第一届免费班的一位学生，现在应该上初一了。听说读写的能力提升了，腾出更多的时间来学习其他科目。清一山长说，帮助孩子们在语言关键期把英语突破，省出更多的时间来学别的学科。那么总成绩不就提升了吗？这个同学说连语文的背书记忆力也变强了，文科需要背的东西也变得轻松起来。思维能力变强，尤其是做语文阅读理解题还有优势，语文也成绩提升了。
学生十
这是第一届免费班一位同学的成长总结：
回来后两年来，改变了很多，但是唯一没变的，是今日培养出的那种集体精神，和永不服输的精神。这两年半中我杜绝了以前的不良习惯，如吃饭讲话，不爱运动，喜欢听流行音乐等等。现在每天都会给自己制定一个目标，并且按照时间来完成它，这会使我的每天过得更加的充实。
在英语学习方面我也一直向前改进，用今日的学习方法。我经常会看一些英语电影，还会学习以前自己学过的英语视频，来巩固我的英语。
学生十一
这位同学也是首届免费班的。
学习方面，在今日我掌握了学英语的方法和技巧，回到深圳后，在家继续学习跟读、模仿、配音、背诵，练习以前学过的内容，在英语水平上得到很大的提高。我现在的词汇量已经是5000～7000。但是在对外国人交流时，会有一两个词不知道，所以还得加强词汇。这是非英语专业研究生，也就是大学英语6级的水平。并且它是活词汇，不仅仅是认读。很真实，我们作为中国人，与外国人交流偶尔出现一两个词不知道，肯定是正常的。
生活方面，从今日回来之后，我改变了说废话的坏毛病。说废话代表着目的性不强，很多人一辈子都没感觉到自己在说废话，还很自以为是地认为自己说的话都很重要，其实自己想了想很多是废话。就是为了让别人知道你的存在，或者控制他人。
我不会去跟其他的同学一样聊无用的东西，而是专心的学习；不再沉迷于抖音这类低能量的事物；生活中也以哈佛大学的十一张正负能量图告诉我，我要成为什么样的人，而不是那些低级的无趣的人。我的生活变得有目标，不会没有目标的学习。
– 02 –
第二届免费班同学描述自己的改变
第2届的免费班同学怎么描述他们的改变呢？这是一年前，第二届免费班的同学。
学生一
这位同学现在读六年级，她的总成绩提高了。英语成绩在班上进步5～10名。孩子在班上原本就是不错的排名，进步5～10名是有难度的。她的语文、数学都进步了2、3名；体育成绩始终保持在班级第一、二名。还保持了很多好的习惯。
她所在的学校开了实验班，就在实验班里做了一些教育推广，做小组长带领更多同学学英语。
现在回顾，她最想对今日老师说的话就是：感谢学堂老师四个月的精心教育，才有了现在自信的我！
学生二
这位同学现在在读五年级，是读四年级时去的免费班，那时候只有10岁。现在总成绩也是提高了，英语进步了5名，语文进步了6名，数学也提高了2名，体育排名第一。
回来后的退步，口语交流越少，没有环境。推广了新教育，但是不多，因为没有环境。也“很感谢今日学堂的老师们，你让我获得更多的学习方法，带我领悟了新教育的美好。半年的云南之旅，我将终身难忘”。
学生三
这位同学是广西南宁人，进入免费班的时候读四年级，现在也是五年级了。现在的成绩是年级前五名，期末考试都在98分以上。班级里语文提高了10名，数学也提高了10名，在全年级的335人中体育排名第一。体育第一，给人的感觉，对人的自信心增强，别的学科能不能比？文化科考个第一，都比不上体育第一对学生自信心的树立帮助大，那种内在力量的激发，文化课是比不上的。只上了4个月的免费班，回来之后他们英语是学霸，体育也是学霸。
这位同学退步的是自律方面、目标感和意志力。她认真的推广和分享，开展了三期分享会，还给很多成年人讲过课，共有100多人受益。她说如果有免费班的同学一起推广，就会更好。
她写给今日老师的话：在那里我学到了做一个有感恩心的人，做一个有至上情节的人，做一个有担当的人。老师，您好！感恩您教导了我，引领了我，改变了我的人生，让我的人生变得越来越精彩！
学生四
这位同学现在在上初中了。总成绩提高了，英语提高了15名，语文可能与之前差不多，数学提高了10名，体育在班上提高25名。回来之后，他说语文没有兴趣，语文本来最有趣的，因为语文是人文教育、思想教育，最有精神营养，语文可以说是承担着第一位的责任。但是这位同学对语文没有兴趣，也不知道有没有进步，我估计跟语文老师有点关系。回来之后有推广，但是由于初中的学习生活非常紧张，很少有空闲的时间。
写给今日老师的话是：生活习惯改变，学习轻松了，成绩变好。还变轻松了，对英语感兴趣，英语学习没有大困难。感谢所有老师的付出，愿你们都有灿烂的人生，实现生命的价值，继续发扬今日精神，期待能够再相见。
前天晚上，第一二届家长和孩子自愿组织了一次小型座谈会，这位同学来不了，通过他妈妈的手机回答了上面的问卷，同时也给我发了一段话：
他说我从今日学堂回家的时候，别人都说我焕然一新。现在回来一年了，我觉得自己进步很多，英语学习越来越轻松，自主学习的意念更坚定了，上课的状态也改进了。作业速度和质量都有所提高，作业基本能保证在9点前完成，我的成绩也提高了。作为初一的学生，我学会冷静客观的与人沟通，有了新的友谊、敢于表达，上台没有特别紧张，敢说话了，不再一味地逃避困难，而是迎难而上。谢谢今日学堂！
学生五
这位同学，我故意隐去了名字。她说她的总成绩下降了，语文数学退步了，英语和体育进步了。也做了推广。这是第二届学生中唯一一个说成绩下降的。
我专门打电话给这位同学，跟她沟通了一下。我说你真的退步了吗？怎么回事？她说他们班上的老师从来没公布成绩排名，她不知道自己的排名，她觉得她现在想考到98分很难，现在每次考试只有94、95分，她读四年级的时候一般都是98分左右，她觉得现在的分跟以前的分数相比，分数下降了，所以应该是自己名次也下降了。她是这么推出来的。
大家觉得毕业年级六年级的分数，跟去今日之前的四年级的分数是不是一个含义？越到高年级，要考高分越难，因为越往高年级，难度增加、知识总量增加、学术的东西越多，你考试想拿高分几乎是不可能的。因为我们用传统方式学的东西，除了应付考试外，很快忘了。为什么低年级能够拿高分呢？除了简单之外，还有就是学的知识总量少，因为你前面几年学很少的那点知识，只要复习一下，怎么考都能拿满分。小学三年级之前的同学，动不动就拿300分，语文数学英语全是100分。一二三年级的孩子就学几十个单词，知识点考的都是书本上的内容，拿300分价值高吗？
到了六年级，到了初中，到了高中，年级越往上升，你要考高分越难，考满分更难，这位同学是因为用六年级的考分跟四年级相比，分数降了，名次她也不知道，就判断自己成绩下降了。国家规定就是不能公布名次，他们学校也就没有公布，也说明多数学校违背规定公布名次。所以不能说她退步了。因此我亲自核实了一下，了解到是这样的情况。
学生六
这位同学总体成绩提高了，成绩在班级名列前茅。回来后的退步是，做家务没有以前主动，因为有妈妈，推积如山的衣服已经不能使我感到有压力了。回来之后给亲戚做了推广，因为学校不允许课间推广。而周末同学们的空闲时间又很很零碎，约不到一起。周末大家的时间在写作业上兴趣班。
这个同学住在南山，南山区福田区的学生是最苦的，上兴趣班是最多的，尤其是深大教授的孩子，科技园那些高科技精英的孩子。父母的学历越高，教育就越焦虑，孩子的学习负担越重。学校不允许补课，就在课外校外补，出了学校门就进培训机构的门。
想对侯老师说的话：侯老师，现在的我，不管怎样都没法像以前的我那样融入到班级中去了，我很孤单，妈妈说“花香蝶自来”做最好的自己，把成绩提高就不会孤单了。我试了，但不是这样的，我该怎么办？我很想念今日学堂，我在这里度过的每一分钟都很快乐，我好想你！
这可能是新教育目前发现的唯一的缺点：太优秀了，活得太清醒了，有时候都不愿意同流合污了。你们想孩子优秀，就要做好这个准备。
有少数孩子，他不愿意放弃自己的原则，他一旦醒悟过来，他就不愿意跟其他同学一起吃垃圾食品啊，一起讲废话，干没用的事。你们看这位同学，一想起侯老师，特别有感情特别想念。她回来一年，有这种感觉。我相信这个同学随着年龄的增长，她人际交往的技巧和心理调试的能力会增强，最终她会以人生的目标为中心，比如说学习中需要相互帮助，肯定要跟同学交往。未来在事业中做事情，要完成一个目标，就算是有一些观念不一样或者生活方式不一样，只要能够共同实现目标就行，需要与人接触打交道。
她现在才上六年级也就11岁。当她学到了追求优秀，学会了有辨别力，然后回过头来发现很多同学在干无聊的事情，她不愿意同流合污，有一种孤独感，这是正常的。这个孩子不会有障碍。我认识这个孩子，她的调节和交往能力很强，性格是很活泼开朗的，总是面带微笑，很随和的一个孩子。她是把内心的话说了出来，我相信她在日常生活中，跟一般同学交往是正常的，她可能感觉到交往价值不高，心灵深处得不到共鸣，找不到与她在新教育圈里心心相印、能够更好地相互帮助的伙伴，而产生了孤独感。
时间有限，上面的同学已经很有代表性，都是成绩提高的，就不一个个同学来讲了。
三、集体印象：免费班长效如何？
– 01 –
学习成绩：没有一人下降
前面介绍的更多是个体，是一个个同学的心声。那么总体怎么样？长效如何？我做了一个相对的大数据统计。
首先，是学习成绩提高的总体情况，这也是我们最多人最在乎的一个方面。
刚才提到，同学们普遍都提高成绩了。这是第一届免费班回来一年之后，我做了调查。有一个是成绩下降的，我后来亲自见面问他，因为他是一个校长的孩子，我到学校就顺便问他。原来是他把问卷的题目看反了。他去上免费班时读三年级，我问他现在的成绩如何？他说经常是第二、三名。我又问原来呢？他说原来十几名。我问他怎么说成绩下降了？他说看错了。他上免费班之前，从未进前12名。回来之后，就在前三名了，是不是大幅度提高？
基本没变的是什么情况呢？我也做了了解，是无法判断自己进步还是下降了，因为六年级升入初中了，或学校班级重新组合，还有的转到国际学校了，也有的孩子回老家上学了。他们也不知道自己提升还是下降，因此就估计可能基本没变。目前还没有找到一个孩子因为上了免费班，成绩下降了的。
第二届的情况也是一样，有一个同学是下降，就是上面讲到的那个同学。我看到她问卷后面有两题没怎么回答，并且说数学退步了2名，语文退步三四名。我打电话去问她，原来是班上没公布名次，她的分数降了几分，从98分降到了现在一般考94、95分，她觉得分数少了，名次就下降了。其实分数和名次不是一回事。她现在读六年级，马上要毕业了，难度会加大，考的是整个小学6年的内容，一定是把很多东西贯通起来，她能拿94、95分，其实是很好的成绩，我估计名次应该是有提高的。
我是出于关心这些同学才打电话，打电话不是为了求证，不是一定要证明就是全部提高。不是，我是关心孩子们，你真的下降了吗？还是有什么原因？我能不能帮你疏导一下，开导一下？跟家长谈一下？给这个孩子提供一些帮助。像这种下降了的孩子明显是更需要帮助的，对不对？结果昨天打电话了解后，回答下降的这位孩子一种很喜悦很享受的语气，我想着这孩子不像是受压抑的或者青春期有什么变化，有什么不开心导致成绩下降。于是我问她现在学习快乐吗？她说快乐呀。我说，你从六年级要毕业了，压力大吗？她回答还可以啊。我问她怎么在问卷回答中说自己成绩下降了？她说我不知道啊，我的分数下降了。我就问她怎么下降的？她说原来四年级考98分，现在六年级考94、95分，所以问卷就写下降了。我再问她知不知道名次？她说老师从来没有公布。原来是这样！我说“你有没有不开心的，可以跟伯伯讲。上次你们毕业回来后，伯伯给你们，给爸爸妈妈还讲课了的，我不是外人，你有话可以给我讲”。她还记得程伯伯，我听她的声音，这孩子性格挺好的。听她说这些话，我也放心了。
我担心孩子回来之后有种种影响不开心，我看能够提供多少帮助，是希望继续帮到孩子们，并不是一定要100%的去证明什么，为了把新教育拔高。我是想去了解孩子们从今日回来后的真实情况，另外，看能否给孩子们提供更好的帮助。
也就是说，从大数据统计，总体成绩而言，这两届免费班毕业生，没有一个同学成绩下降的。有少数情况判断不清，因为转学、到国际学校、升初中这些情况无法判断成绩升降。能够判断的，全部都是提升的。
其实，再好的教育，都不能完全决定你后续的成绩一定是升或降。因为人随着时间的变化，会有很大的改变。比如说回来之后，因为和父母的关系，跟老师的关系，因为同学关系，因为到了青春期，各种因素影响成绩。还有的到了六年级没有四年级的状态好，没有四年级单纯，成绩下降。再好的教育，出来之后受各种环境的影响，成绩下降了也是很正常。只要是大数据、多数人足够证明，就很有说服力。
目前来看没有找到一个反例，没有一位同学成绩下降。就算有一两位同学成绩下降也是正常的，对不对？因为影响人的因素太多了。就算每届有一个两个成绩或状态下降了，而多数是提升的，也足以说明新教育能帮助孩子们取得更好的考试成绩。当然，如果仅仅把新教育当作提分的手段，那就太糟蹋了。新教育能实现提分这个目的，但要是单纯把新教育拿来给孩子们提分，我觉得价值不高。比分数价值更高的是良好的行为习惯，那么孩子们保持的好习惯有哪些呢？
– 02 –
良好习惯：一届比一届好
这是第一届孩子们两年后的统计，不吃垃圾食品、不玩游戏的超过一半，保持一定运动量的占80%，各方面都还保持的很好。没有一个数据低于一半。
第二届的孩子们，不吃垃圾食品也占有2/3，不玩游戏的有3/4，保持一定运动量的也有2/3，各方面也都保持的不错。
这两届学生毕业一年后，我分别测了一次，也就是说第一届的数据是一年前测的。这是完全具有可比性的数据。现在我把第一、二届的数据做了比较，大家可以看一下。
习惯保持更好的，第二届的比例比第一届更高。同样是一年之后还保存着这些习惯的，第一届是左边的数据，第二届是右边的数据。可见第二届比第一届的效果更好。这些行为习惯、心性品质，其实比分数、比如何提分、比英语、体育的价值都更高。
外面没有培训机构培养行为习惯和心性品质。一是没有，二是就算有人能解决你孩子的这些问题，有没有人送孩子去呢？没有！我有朋友是开素质教育培训的，结果没有人报名。开培训机构帮孩子提分、做题的才有生源，最根本还是我们家长的选择。其实孩子具备了这些好习惯后，成绩也不会差。
大家看数据，第二届提高的幅度挺高的。也有三个方面下降的。运动量下降，其实代表着应试教育越来越强化，孩子没时间锻炼身体了。过了一年，锻炼身体的居然下降了百分之十几。其次，由于学习压力大，没时间锻炼，没时间玩，所以脾气也不好了，这个也降了一点。生活上，可能也没时间做家务，也降了一点。除此之外，其他的全部项目都提升了。可见，新教育4个月以突破英语为中心，同时附带收获到了很多好的行为习惯和心性品质。
– 03 –
推广兼容情况
那么，这些同学们回来之后的推广情况如何呢？
深圳有公办学校办有新教育实验班。由于时间有限，我不展开。
这是数学成绩的数据，数学是最不容易忘记的，因为它是靠理解和思维。这是原来考过一遍的试卷，实验班开班后重测，只有4个人90分以上，70分以上只有11人，证明连靠理解的课程都是考完就忘了。后面实验班孩子们用更少的时间学数学，成绩比原来普遍提高。现在全国越来越多的学校在推广新教育，在推广英语自然学习法。我就不进一步的解说了。
有同学们回来之后，自己制定了帮扶计划，还建立了英语兴趣小组学习群，在群里带着同学们打卡，跟踪指导每天谁学的什么内容。就像小老师一样带着同学们学英语，经过她带领学英语的同学，英语成绩普遍大幅度提高，特别是口语、听说越来越好。比在外面花钱请外教上补习班的效果还要好。4个月免费班的同学们回来，自己能做小老师带一个团队，让他们英语快速提升。
让爱，让山长的智慧传递开来！免费班的同学们正在扮演这样的角色。我们清一山长的大爱之心，清一山长的智慧，在我们广大家长以及免费班同学的推广下，我相信一定会让越来越多的人受益。让我们一起继续行走在光明而幸福的、开悟的、助人的道路上！
我今天的分享就到这里。谢谢大家！
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