2023-06-01 10:11:45 分类：行知学校
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下面请秦国华老师，介绍一下她是如何在家里教她的孩子的。
秦国华老师的女儿叶田田，在行知学堂做老师一年多了，叶田田基本能胜任新教育老师的工作，虽然她才18岁。
去年到行知来时才17岁，来行知之前已经在其他地方工作过一年，可以说跟同龄人相比，跟那些大学毕业生相比，她的能力和素质是有明显优势的，甚至绝大部分成年人都赶不上她。
可见叶田田，就是我们秦国华老师的女儿，她的家庭自助教育总体来讲是成功的。可以说秦国华老师也是一个家庭自助教育的先行者，十几年前她就开始做这个事情，女儿已经工作了。那么请她简单介绍一下她教女儿的历程。
非常高兴程校长给我这样的机会，给大家分享我的教育史，也非常感谢在座的各位给我这样一次分享的机会。那么在这里我先做个自我介绍。
我叫秦国华，以前是个会计，为了自己的孩子，我从会计转入了新教育，进入了教育行列。我在教育上教过了语、数、英。教育的孩子从学前、小学、初中到高中，也教过成人。
我的教育成果有：我让高三的学生用100天的时间，成绩提高了100分；让高二的学生，英语成绩50多分的，用了两个假期，每个假期22天的时间，每天两个小时，成绩分别提高了30多分和20多分；一个学生用7天突破一本语文，7天突破一本数学，成绩都达到了90分以上；用84天的时间，让在家上学的孩子突破了从四年级下学期到初三的数、理、化，三门功课成绩都达到90多分。这是我在体制教育方面做的成绩。
在新教育方面，我让自己的孩子在家上学，让自己孩子16岁的时候就可以帮我代班。16岁的时候，她可以教四年级的孩子手工课、游戏作文、思维写作，而且带过十五六岁的孩子做体育运动。
我的孩子是从17岁的时候开始自己体验生活，她独自到北京去体验生活，当时她和一些本科生一起工作，刚开始进去的时候，她比别的孩子年龄都小，但是工作了一两个星期以后，她的优势就慢慢地显露出来。
她无论在工作态度上、工作努力度和管理方面都超过了20多岁的本科生，受到了大家一致的好评。因为叶田田表现得很好，让体制内的老师明白了，为什么有些家长不送自己的孩子到学校，要在家教育，因为我的孩子表现出来的做事方法非常有分寸，非常有度，让体制学校的老师觉得非常敬佩，也让很多家长对新教育在家上学有了信心。这是我在新教育方面自己做的成绩。
后来我自己办了学堂，后因为程校长的人格魅力，我关闭了自己的学堂，加入了行知这个大家庭，现在在公办学校，教体制学校和新教育接轨的实验班，好的，这是我自己的一个简单的介绍。
今天我主要给大家分享我教育的经历，我从三个方面给大家分享：第一是田田的学习经历，第二是我自己的经验，第三是我的教训。
在接触新教育前，又分四个部分：孩子出生以前、一到六岁、六岁到四年级、四年级到五年级，这是接触新教育前的教育经历。
经过前面的介绍，大家知道我是做会计的，刚开始自己对自己的人生规划是丁克家庭。但后来在亲戚朋友的劝说下，我想有一个自己的孩子，而且我从想要孩子那一刻起，我就想生孩子，一定要对孩子负责任。
我在怀孕之前，就开始看教育方面的书，虽然孩子18岁，但我学习教育已经学了19年多。在孩子没出生之前是学习胎教，孩子出生一岁的时候，我就把孩子一到三岁的教育方法经过学习总结，形成了系统的教育框架，可以说，对孩子的教育，我都是提前两三年做准备。
在那段时间，我把市面上可以买到的教育书籍都看完了。因为我想生一个孩子，要对这个孩子负责，也是对我自己的负责，因为我的父亲生前在医院里，我见过好多医院里的人生百态，也见过好多家庭的孩子对父母的那种不好态度，所以我要生一个孩子，要把她教育好，未来孩子不成为我的负担，所以说在教育这个孩子方面，我是非常用心的。
由于我自己带孩子，并且提前两三年学习教育方面的书籍，所以孩子几乎都是按照科学的方法来养育的。
孩子三岁的时候，学习格林杜曼的早教，开始培养孩子阅读口语，爱读书的习惯；比如给她讲故事，方法是讲一个故事，重复地讲，直到孩子她可以自己复述。我按照这个方法去做，所以我的孩子从三四岁的时候就对书非常感兴趣。因为孩子从小开始讲故事，听故事，对字有亲近感，孩子很自然地喜欢认字，也喜欢读书。
当然，我教孩子认字，没像体制学校的老师要孩子死记硬背，而是非常快乐的学习，有的时候是我都不想教了，孩子还会缠着我说，“妈妈，我们再玩一会吧。”因为我把所有的学习都融入到游戏当中，孩子是在快乐的过程中去学习的。
在孩子六岁前，她已认识了1000多汉字，看灰姑娘的故事，她都能读下来，而且从没教过拼音，她的姑姑都很吃惊。
说个小插曲，我孩子1-5岁没有上过幼儿园。在孩子五岁的时候，我学习一种认字方法，把孩子带到学习场地去学。后把她送到别的幼儿园，虽然她语文写字能力不是很好，但她在数学方面很有优势，与小朋友相处也很好。
一般孩子第一次送到幼儿园会哭，我孩子第一次到幼儿园没有哭哭啼啼，没有依赖家长，很大方地就融入到环境当中，同时她还去帮助别的小朋友。
虽然那阵子我对孩子教育很有信心，但是我和大多数家长一样，孩子六岁时就考虑上学的事情，因此，孩子6岁开始进入公办学校读书，这方面的教训我后边再说。
如果我在那时知道新教育的话，我孩子会一直在家上学，估计孩子比现在更优秀。
孩子进入公办学校后，我用一个多星期的时间，在上学放学的路上，按照我自己的方式教会了孩子汉语拼音。
但6岁进入公办学校后，孩子的经历就开始曲折。怎么说呢，有人说过，六岁以前的教育再好，它只是一个半成品，如果在这个半成品没有在好的方面继续发展，就会变成一个废品。
因为，孩子6岁前认识了好多字，虽然她不会写，只会读。但上了学以后又开始重新认字，内容也非常简单。孩子经常给我说的一句话就是，“老师教的东西没有意思，我不想在学校学，老师是在磨洋工，一个东西反反复复地说”。我当时听了，心里也很难受，但我那时还不知道有新教育，也没有别的办法，跟大多数家长一样，就是要把她送到学校里头去。
我跟孩子说：“那你按照学校的方式，慢慢学会忍耐吧。”孩子经常是忍。那时，一到四年级她的学习也非常好，我经常给她请假，有时候只上半学期课，但期末考试可以考进班级前三名。尤其英语，她考试成绩是99分或100分，老师都不相信，为什么我孩子没去学校就能考得好呢？
那时，为了请假，通常要编各种理由，还要给老师送东西，给老师说好话。后来我觉得，我自己付出了，还要给老师送东西，觉得非常不划算。
到了四年级下学期时，我到学校跟老师说：“我们给孩子办休学。”学校老师问我理由，我说：“孩子觉得学的东西很简单，浪费她的时间。”学校的校长说：“你为什么要休学？”我跟学校的校长说：“我们孩子想跳级，要跳到五年级。”
学校校长跟我说了这样一句话，“你们孩子想跳级有两个方法，第一个你转到别的学校去，第二个你让大一点的领导给我一个批条。”后来我说，我们家离这个学校非常近，就属于这个学区，我为什么要转到别的学校去？你让我找个大领导批条，我觉得也没有必要，因为我孩子不是学习不好的孩子，为什么要让我孩子浪费时间，陪着大多数的孩子一块学习她学过的东西呢？
这个校长说：“你们孩子不能跳级。”我说：“不能跳级那我孩子能不能休学？”那个校长跟我说，“你们孩子想休学，有个条件，你要到医疗部门去给这个孩子开有病的证明。”我说：“我为什么要给我们孩子开一个有病的证明呢？
按照吸引力法则，如果我孩子没有病，我想她有病，那么就是在给我孩子招病，我不能这样做。
我们从学校出来后，把体制内的东西，不管是学籍也好，老师让我去办的事情也好，统统忘掉了。我想，我的孩子我自己教，我孩子不要文凭了。就从这时开始，我自己带孩子。
我在家带孩子快到三年了，我家的亲戚才知道我在家自己教孩子，这些亲戚开始都会跟我说，为什么不让孩子到学校去？自己能力有这么大，可以教自己的孩子吗？但我对我自己非常有信心。
再一点，在这个过程中，要提一下我家先生，因为我孩子从学校出来的时候，我家先生没有反对。
因为我从孩子出生开始，教育我孩子的方法，他都看到了；因为我教育孩子的方法非常好，我们旁边的朋友也看到了，把他们的孩子送到我这里来带；因为我带的好，我从学前开始帮朋友带孩子，直到他们孩子一二年级，所以说我当时没有想到我能成为一个老师，我是“被老师”，就是家长把他们孩子主动送到我这里来。
因为我们家先生觉得我自己可以教孩子，所以说我们孩子从学校出来的时候没有要学籍，没有开什么证明，他也没有反对，但是我们家的亲戚是反对了，亲戚反对的时候我也没有反驳，因为很多人不理解我为什么要这样做。
同时我看到了学校好多不足，因为学校的老师，第一个没有我这么尽心，没有我这么尽力。
我在教育孩子过程当中，别的家长把孩子送到我这里来，我教他们，无论是教他们作文，教他们数学，这些孩子的成绩很快都上去了。
当时孩子给我反映学校老师的情况，是我都没有想到的，因为一些老师自己的品格不是很好，孩子就会对老师不是特别尊敬。
我想，一个老师为什么要为人师表？自己做的正，让孩子敬佩你，你才可以成为一个好的老师。
孩子给我的反映太多后，我对学校老师的信任度下降了。反而对自己的信心加强了。把孩子刚接回来，我按照公办教育的方法去教，提前把语文、数学、英语都让她学了，同时知道了蔡礼旭他们的读经学校，我也采用一些优秀的经典来对孩子进行行为调整和教育。比如《弟子规》。
一开始，我提前让孩子学习体制内的语数英，目标是让孩子提前上大学。虽然说孩子也努力学习，但后来想，我对应试教育都不完全接受，孩子学这些东西是我想要的吗？
我有了这种疑问后，就去找书看，那时候看了《14岁上大学》，也是个在家教育孩子的案例。我使劲研究书里的内容，我看了一遍又一遍，我把重点摘抄下来，仿照实践学习。
当我看到了第三遍时，看到里面提到了今日学堂。我很好奇，今日学堂是什么学堂呢？我从网上查了好长时间，终于找到今日学堂。
当时看清一山长的文章，就非常激动，一看进去后，就觉得，这就是我想要的教育，就是我希望的教育方式。
今天，我非常羡慕在座的各位，我羡慕你们什么呢？因为我在认识新教育的时候，没有人给我介绍，没有人给我讲，因为我在新疆一个偏僻的小城市。到目前为止，在家上学、让自己孩子脱离应试教育、离开公办学校的我，也是很少的案例。
我苦苦寻觅，用了两年多的时间才知道今日学堂，如果像其它家长能提前四五年认识新教育，我的孩子可能不会进入公办学习，孩子可能要比现在优秀的多。
所以，在这里听我分享的家长，我非常羡慕你们。羡慕有人给你们讲新教育，有人给你们不断分享新教育的成功案例，有人给你们讲解山长的博文，把山长做的教育成绩分享给你们。
对比你们和我来说，你们是“得来全不费工夫”。我是苦苦寻觅两三年。
两三年的时间我们能干好多事，两三年的时间能让一个家庭脱贫，两三年的时间能让一个差的学生变成一个好学生。两三年对我来说，其实要折合计算，相当于五六年的时间。因为我们来来回回折腾了那么久。
因此，我希望在座的所有家长，在听了我的分享后，能把新教育好好了解一下。
现在说说我接触新教育以后。我看到山长的博文，每一篇看了以后，就非常激动，我觉得他说到我心坎里了，觉得他说的是我想说的话，我觉得他做的就是最好的教育，所以我天天研究山长的博文，边学边给我孩子实践。从那时我才开始系统地进行行为方面的教育。
之前，不知道什么叫心理行为调整，知道了以后，我把心理行为调整的每一个案例，拿来认真学习。我们碰到了好的东西，不是拥有它，一定是要去实践。
我在实践的过程当中，刚开始山长说怎么样做，我就怎么样做，当我孩子和山长讲的案例不一样的时候，我就会回到案例中去一个一个分析，一个一个概念分析。
我孩子六年级以上的时候，我就全身心投入到新教育中，教孩子思维写作。那个时候我自己的思维也不是非常好，我从看山长的博文，学习的一点点收获，分享给孩子。
之前，我给孩子做事不是很多。因为以前光想着学体制内的课程，在做事的方面对我们孩子培养不是太多，但知道新教育里边提倡做事能力后，我就在做事方面给孩子加强。
过程中，我看今日学堂的教育方法，看一篇案例，五到十遍、十几遍，有的时候看二三十遍，我知道我领会透了，我就把这个方面用到我孩子身上，孩子在这个过程中，变化也是非常快的。
比如，在规则意识方面，之前孩子规则意识不是很强，她有时候做得好，有时做得不好，我都不是特别强调。
后来看到山长讲的案例中，对孩子定好规则，如果这个规则定好了，孩子做不到的时候一定要按规则做事，那么在这个过程当中，我经常就是认真按着山长讲的做。
孩子没有按照规则完成任务，会按照我们提前规定好的惩罚措施，对孩子实行惩罚。
刚开始我也有不忍心的时候，比如说我们在定规则的时候，让孩子自己也参与了，孩子有一次也说，她做不好事的时候，她一顿饭不吃，再做不好的时候两顿饭不吃。有一次她做事做不好，累积起来，将近要两天不吃饭。
后来我看了山长的博文，因为如果我对孩子妥协，自己定的规则自己不执行，对孩子教育没有帮助，我就按照规则给孩子完全执行。
孩子在执行规则过程当中，她也体验到了，说到要做到，做不到自己承担后果，一天半没给她吃饭，她也坚持了。从这以后，孩子的规则意识就非常强了。
我以前不是这样的，以前孩子有事情没有完成，我就会违反我自己定的规则，允许孩子在这个过程当中逃避，对孩子是一种宽松的教育，这对她以后发展是没有帮助的。学习新教育以后，我对山长的博文是百信不疑。
以前孩子有病，都是送医院。自从知道了今日学堂，山长在开了大医课的时候，我没有去上课，但我看到这些大医课学员的分享，我对医疗、中医才有了一个完全的认识。
因为我对山长非常信任，他教的什么，我都是百分之百的相信，所以说他的大医课，别人分享的东西我都认真实践。教育孩子时也从这个方面入手，孩子后边有病的时候，我就按照中医的方法给孩子调理。孩子在这方面的受益也非常大，因为我自己懂得一一按照大医课分享的内容去给孩子调理身体，我们孩子很少生病。
在学思维写作上面，每一篇博文我在学的过程当中，都和孩子分享，可以说是分享，有的时候我们两个都是同学了。我们把山长的博文拿出来，两个人一起读，一起学，互相提问，山长博文的学习方法非常多，在这个过程中互相提高。
其实我孩子，我在新疆办学堂做夏令营的时候，她就已经帮我带小朋友做饭，带他们体验生活。
我在深圳办学堂的时候，她十五六岁，也帮助我带班，17岁体验生活，18岁，其实不到18岁，由于我要上山长的课，我让孩子在体制学校帮忙带五年级的学生，虽然学校领导不太高兴在期末考试的时候我去上山长的课，但是我让我孩子来带这个班级的时候，也获得了学校副校长的好评，因为她比这些孩子大不了几岁。
她给同学们讲数学题，讲试卷，带他们运动，她都做得非常好，虽然她有时候经验不足，但她会自己主动学习，问别的老师。
不仅是学校的校长、副校长对她好评，旁边的语文老师，别的老师也都在说这个孩子表现很好。我孩子带了将近一个月的课，她夏令营带这个班孩子的时候，我觉得她做的也非常好，所以说也受到这个班孩子家长的表扬。
她现在行知学校当老师，虽然有些累，有些苦，但她很少给我哭诉，都是我主动问她，她才来给我讲。对这么大的孩子，我也经常给孩子讲，我18岁的时候什么也不懂，有苦有难的时候，或者有累的时候，或者想不通问题的时候，我会找别人解决。
而我孩子她会自己翻书，自己给自己解决，自己给自己调整。这就是我教育孩子的经历。
首先说第一个经验：孩子不管从哪个年龄段进入新教育，都是最佳的年龄段。不要在意早几年晚几年，你在哪一年认识新教育，都最好能快速进入，不要浪费时间。浪费这个时间，我觉得对孩子成长来说是很不公平的。
第二个经验是：如果你了解了新教育以后，一定要注重他的心理行为和价值观的培养，这一点比知识要重要得多。
有的人虽然走入了新教育，但他们关心的还是知识的学习。知识的学习，其实真的不重要，不管是英语的突破，数学的突破，或者是别的方面的学习，如果孩子有好的行为，好的心理，他在学习方面就非常的轻松。
我前面跟大家分享过，我100天、三个月的时间让孩子提高100分，或者是用假期时间，每天只两个小时，22天提高30多分的英语成绩，或者是84天突破了从小学五年级到初中，初三的数理化的知识。
前一段时间我也给一个学生，一个初三的学生只补了几堂课，这个孩子的成绩都在他们年级提高了，在他们班级提高了十几名，在年级提高了40多名，因为这个学校也是好学校。
在所有这些成绩之前，有一个前提是这些孩子的行为习惯非常好，就是学习的习惯。这些孩子的价值观很好，他们有一个不服输的心。
我给他讲学习方法，不管他的目标课、时间管理，还是记忆原理，学习方法，他都是很认真去执行。那么从这里可以看出，一个孩子的学习，成绩的高低，不在于他学习的早与晚，而都在于他的心理和行为习惯和价值观。
他有没有一个对自己负责的心，有没有一个经营者的意识，有没有一个不服输的心，有没有一个吃苦耐劳，做什么事要坚持到底的这种心，如果这几个方面都具备了，他才有目标，再加上我们的引导，他的成绩提高，这是很快的。
第三个经验：如果你知道了新教育，早进来比晚进来要好得多。
为什么要这样说呢？当初我们孩子从公办学校出来的时候，我没有纠结以后有没有文凭，能不能上大学，因为我从自己走过的路，从我自己的自身体验能见到。
我的好多提升不是在学校学来的，是出了校门以后自己喜欢看书学习，有喜欢钻研的习惯，也有一个不服输的心。所以我对文凭不留恋，但我后悔的是我知道了新教育的时候，中间还有一段时间，我没有一下子完全走进来，走出新疆。
我还是在新疆，自己一个人攻，一个人去学，就像程校长说的，没有一个大的环境。如果当初有个大的环境，大家互相交流，我想孩子能更早出来，能提升更快。
第二你对自己没有信心。如果你对新教育了解了，能看清楚新教育培养孩子的心理行为或者是价值观的培养，它的价值是非常大的，是任何学校不能给你的。我们早点进入新教育，我们会少走好多弯路。
第三，让孩子走新教育也是为了自己。因为在社会上，我们老的时候只有一个孩子，这个孩子就不能失败，只能成功。
这是我的经验和教训。我今天就分享到这里，如果大家还有教育方面的问题想了解，可以在群里单独提问题，我给大家回答，谢谢各位的聆听！（请看下篇）
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