2023-03-22 15:35:49 分类：山长博文
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2022-08-02
教育奇迹背后是常识：您的孩子正在浪费生命！
但第一次听到这种说法的人，都会认为不可思议。甚至认为是故意炒作的骗子。这些人会想当然地认为：当年自己辛辛苦苦的，用了12年的时间，来学这些课程，最终还没学好，没考好。凭啥敢说：三年就能学完十二年？而且还能取得优秀的成绩？自己亲身经历过，自己做不到的事情。别人怎么可能做到？
不过：你也可以反着想一下：我告诉你，是可以做到这一点的，我能骗你什么呢？骗你色？还是骗你财？我的文中，根本就不提供任何联系方式。更不给你提供报名入学的机会。因为我们根本就不对外招生，只接受内部家长们的推荐。你想受骗，还没机会给你呢！我们只是友好地分享信息给你。不相信，就等着你的孩子被相信的孩子击败好了。
各位有疑惑很正常，去求证就行了，如果是真的，也许就开拓了的教育视野。犯不着对不懂的事物，张口就胡言乱语。我说用太极可以击败泰拳，几个月前都有一堆人在骂我骗人，可现在没人乱说了。因为一场一场的比赛正在证明这一点。我说三年学完12年，这种创新教育，已经实践了19年，大量的学生已经培养出来了。还不相信，只能说你们信息能力太差。
下面的B站主页，把我们【三年学完12年的整个过程】全都公开示范出来了。本来可以悄悄保守用来赚大钱的秘密，都已经公开示范出来给你们了。而且第一年还每天都把当天的课程安排和进度告诉你了。你有心，就去一天天去验证：看看这些信息是不是假的。难道这些学生，教师都是机器做出来的模拟人吗？他们每天都在用真实的行动，踏踏实实地完成三年学完12年的任务。最终要去参加正规的高中毕业资格国际官方考试。其中成绩最差的学生，15岁的时候，都可以达到西方国家18岁高中毕业生中等以上水平的程度。而最好的学生，可以达到美国TOP5%优等生的程度。
说穿了一钱不值：只要选出一些真正热爱学习，智力正常的学生，加上我们提供的正确学习方式，每一个人，都能达到这种水平。这不是什么高科技，只是突破了几百年传统教育低效，重复，简单的学习模式罢了。
各位已经经历了传统12年教育的读者们：自己好好回忆一下：当年上学的时候，你真的一直在认真学习吗？还是你大多数时间都在盲目的混日子？等下课？上课的时候，你真的在用心听课吗？还是更多时间在胡思乱想？你每天的有效学习时间是多少？（真实情况是不足两小时）。你表面上学了12年的时间，真实有效的学习时间是多少？是不是大量在浪费生命？但你的父母却以为你在“好好学习”，也许，12年中，你真正“好好学习”的时间，就是高考前的一两年吧？
你这样就了解重点了：我们所谓的教育奇迹背后，只不过善用了体制学校被浪费的时间罢了。
我们的带班教师，其实完全不像是传统的教师。他们不负责带课，不负责教知识和课本内容。教师们最多的时间和努力，都在用来调整学生的“学习心态”！所以我们不叫老师，而是叫“指导”。只要学生的学习态度良好，愿意好好学习，完全可以创造教育的奇迹。甚至—-真想要学习的学生们，根本就不用来我们的学堂学习，在家跟随我们示范班的方式，自学都可以达到一样的学习效果，取得优良的学习成绩。显然比去学校更有效，更省心。
这是有案例证明的：2016年，首届突破班招生。其中一个学生，11岁的时候来考今日，入学一个学期之后，就因为不认真学习，被学堂退学回家了。家长就想：孩子来新教育这种更轻松更简单的学习，都学不好，去体制学校混，肯定废了。所以。孩子回家之后，就不再让他去上学了。天天让他干活，练体力等等，不完成任务，就赶出家门去流浪。结果，他跟家长斗智斗勇两年左右（就是说浪费了快两年时间，没有读书学习），最终孩子看清了：家长真的不在乎他到底读不读书，考不考大学！自己终于醒过腔来了：他表示真心要上学了。但父母说，再也不会给他出钱去上学了。他发现他离开家的唯一出路，就是考高中全奖入学机会。只要他15岁的时候，能够考过SAT1400分，就能得到全奖入学【清一大学附属高中】的机会。于是，这个学生就完全通过自学，在没有任何教师参与，父母也不给他钱去上培训班的情况下，用了一年半时间去学习，成功拿到了符合要求的官考成绩，并真的获得了全奖入读的机会，连生活费都免了。三年后，如果想入读世界排名前100名的大学，可谓易如反掌。也有不少学生，就放弃了读大学的机会，直接工作去了。—–毕竟大学文凭就是一个打工证，已经可以获得满意的工作岗位，干嘛还去绕圈圈呢？当然：大多数新教育高中毕业生，还是要去读大学的，因为只有最优秀的学生，才能18岁刚毕业就得到合适的工作岗位。不用去上大学了。
请注意：这个案例，是这个13-14岁的学生，成绩还不好，瞎混了快两年日子。才开始在家自学，没有任何老师指导（当时还没有示范班）。在他真心想要学习的时候，只用一年半时间来学习和应试，就实现了比我们宣传的【三年学完十二年】更牛的任务：不仅只用一年半时间，就学完了正常的欧美国家需要学习12年的课程内容，还取得了排名优等的考试成绩。可以说：他的另类自我实践，超越了我提出的“三年学完十二年”的正规目标。结果不仅仅是达到我说的【中上等程度】，而是直接成为了top 10%的优等生。比我们“吹牛”的结果都更好。这种人，还不止一个。每年都有这样的外围学生15岁考取今日高中。难道这些人都在骗你吗？
这么多人，都在用事实告诉你：你的孩子，在体制学校内学习12年的内容。如果真心想学的话，3年就可以完成了。而且是谁都能做到的。
但大多数的学生，都认为不可能实现这种教育目标，是因为两个原因：首先是你不相信，当然你不可能去实现你不相信的目标。你如果坚信你就是不可能学会外语的，那么再好的老师，再好的方法都对你没有用。所以，首先，你要相信这是可行的，而且有事实依据的。其次，你要跟随践行！不能用过去的老方法来学。
大多数学生，不能完成并不困难的学习任务的第二个原因，是因为【厌学】。对于一个根本就不愿意好好学习的人来说，用12年的时间来天天泡在考试做题里面，最终还比不上别人学三年的成绩和效果。这也一点也不稀奇。
只要解决了这两个问题，谁都可以实现三年学完十二年的体制课程任务。当然，这里我说的是“正常人”，不是智力，思维有缺陷的人。有些人， 天生就不是读书的料。上什么好学校都不能解决问题。这种人，最好去做工人。不需要上学了。
所以：各位家长，你想要孩子出成绩，最重要的，并不是逼着孩子【刻苦学习】。而是尽量让孩子能够热爱学习，每天【开心学习】，【认真学习】，提高学习的效率。只要别划水，争取每天都有进步和提升，一定能够实现三年学完12年的目标。
你会问我：今日的学生如果只用三年，就可以完成12年的基础教育课程。那么：我们是不是会安排学生提前学大学课程？或者：像是体制内的学生考高考一样，不断的反复做题，提高熟练度，争取考到更好的分数？
如果这样做，我们就太傻了，太对不起学生了。因为:现在体制内的各种考试，教材，都不是真正的教育，体制教育只是一台效率低下的考试机器。我们认为：无论中西，体制内的课本内容，教材和教学方式，都相当垃圾。基本上对孩子的未来人生发展，没有啥真正实用的价值。体制内课程学习的唯一目的，就是筛选淘汰学生，成功者获得一个进入社会的资格证。大多数人，不得不进入这个筛选器，不得不学这些垃圾知识。我们用三年时间学完这些垃圾课程，就是尽量不要让学生学太长时间，实在太败坏胃口了。更准确地说：我们三年的示范班，只用了一年的时间，来学习体制的12年教材，就可以让学生达到中等以上的水平，就算合格了。我们的学生，前面两年的学习，都是打基础，不学体制教材的。至于学什么内容？你们自己去看示范班公布这两年的课程内容，就知道了。我们认为：一年就可以学完的体制垃圾教材，你居然要让你的孩子去【刻苦学习12年】？是不是你们太不珍惜孩子的生命了？这种低效，愚昧的学习方式，当然要倒胃口。弄到我们的学生，普遍厌学一点也不奇怪。
那么：两年打基础，一年学完12年教材，三年之后，还有9年的基础教育阶段，我们的学生学什么？我们的学校，用最多的时间和精力，是要教孩子们什么最重要的内容呢？
我们认为真正的「基础教育」，绝对不是去学12年的课本和教材。而是要用各种方式，学会四个基本的人生本领。一旦学生真的掌握了这四个基础项目的学习基础的本领，这一生的教育方向就完成了。完全不用操心孩子的未来，甚至一生了。上大学，就业等等，都会很顺利的。这才是真正的教育。
第一种，基础教育应该具备的核心能力，就是“学会学习的能力”。
在目前这个知识爆炸的时代，设法去记住一些知识，甚至是早已过时的知识，基本上没啥用。只有教学生【学会学习】，自己懂得如何去开辟新的学习领域，拥有学习的方法和能力才是更重要的教育任务。这是一个终身学习的时代，为了不被快速迭代的时代所淘汰，显然“学会学习”，比掌握一点可怜的知识重要一百倍。
可惜:体制教育的教师们和学生们，都没有意识到这一点。只会死记硬背，不断刷题的方式，已经毁掉了学生们对于学习的兴趣，更不懂学习的方法。
清一系的新教育，教师们日常花费最多的时间，不是教学生们【知识】。有大量的专家会教他们的。我们的教师，更重要的任务，就是辅导和矫正孩子们的「学习愿望和学习心态」，只有孩子没有学习目标，没有学习愿望，肯定不会好好学习。因此：学习目标的确认，以及学习愿望的培养，就是教学中最重要的任务，这必须家长密切配合才能实现。因为很多的家长，会无意识地把“厌学”的底层思维，传递给孩子。非常严重地影响到孩子们的学习状况。遇到这样的愚昧家长，我们当然就只能放弃学生了。认输，也是一种基本的智慧。不去做无效的劳动。因此：清一系的学堂，录取学生之前，都会对家长做一些基本的教育理念的考核，起码家长不能拖学生的后腿吧？我们教乐学，轻松学。家长专门教厌学，仇学，苦学，怎么可能有好结果？
当学生有了学习的愿望之后（公主班的学生，学习愿望是最强烈的。每次得到上课机会都非常的开心，所以学习的效率很高）。老师剩下来的任务，就是教学生，有正确的学习方法，以及良好的思维方式。这需要在各种案例式教学课程中体现出来。教师们会弄很多学生们感兴趣的案例分析和学习内容，让学生们通过质疑，思考，讨论，辩论，等等，最终掌握一套良好的学习方式和思维方式。所以：我们18岁的学生，可以很轻松的学会任何学科的任何课程。只要他们想学就能学。因为基本的学习能力已经具备了。可惜：体制内的学生，很多缺乏这种学习能力，他们12年只学会了一种能力，就是应试的能力。而且还不如我们的学生会应试。去应试，还考不过新教育的学生。【目前，我们已经有大量的国际标准考试，我们学生的考试成绩，是远远超过体制重点大学的学生的】。
学生在基础教育阶段，应该认真掌握的第二种基本能力，就是【学会做事】。
实话实说：要教孩子学会做事，要比学会读书和考试，拿到一个好成绩相比，难度大得多。教起来麻烦得多。可家长们的焦点，都在读书，考试，成绩上，实在是遗憾。我们的学生，在经过3年学完12年课程，并通过官方考试后，大量的教学时间，其实是用来让孩子“学会做事”的。
首先是必须拥有正确的对待做事的态度。现在的体制学生，书不会读，甚至考试也没考好。但在家长错误的价值观指导下，以为自己装模作样的读了几本无用的学校教材，会做做几道考试题，就是【人上人】了。结果我们的学校，培养出一群【四体不勤，五谷不分】的笨蛋。这些孩子就算大学毕业了，不但失去了学习的能力，还丧失了基本的做事能力。去企业就是一群眼高手低的家伙，在家里，是啥事都不会做的啃老族。这就是从小没有进行【学会做事】的基础教育，导致的恶果。眼高手低。
造成这种可笑结果的核心原因，是我们的家长们，把本来可以简单学会的“学习教材”的任务，看成是一项了不起的『神圣的伟大教育工程』。为孩子学习教材，考试，腾出一切时间和机会。以为这样就能保障学习成绩了。结果完全令家长失望。不仅学习没学好，还失去了基本的做事能力。
小女从3岁多，就要求她做力所能及的事情，自己学会自理生活。10岁多到泰国跟我在一起，最多的时间是做事，练武等等。读书我根本就不在意。因为她自己会抓紧时间读书的。相比做事来说，读书要轻松愉快得多。孩子们自然懂得选择。我也亲自示范做事，常常带着小女儿做一些体力活。尽管我做的很不好，比泰国的工人差多了。当然更不是我找不到工人做事。我这是从小教她尊重劳动，也尊重劳动者。有段时间，我会安排她每天至少花两小时，去我们的工地上跟建筑工人一起干活。并不是将来她需要去工地打工养活自己。但从小学会干活的人，将来管理工人，也会非常得心易应手。自己不懂做事，将来肯定是管不了人的。因此，从小学会做事，比学会读书重要一百倍。公主班来泰国以后，也是把做事，练武，当做第一位的事情，而不是读书。尽管她们都是学霸！读书是做事之余的“余兴”。这就是中国人【耕读传家】的传统。相当的有价值。
教育的第三个重要任务：就是要教学生们，在校期间【学会做人】。
在这个世界上，人际关系是最重要的关系。事业成败，70%以上取决于你的做人能力。不会做人的人，只能做机器，成为社会的底层。学会做人，就是学会与人相处，并能得到别人的尊重和喜爱。
对于新教育的学生来说：有多少人尊重你，有多少人喜欢你，比你的学习成绩高低更重要。我们的学堂，常常有一些成绩很好的学生，会因为伙伴选择排名垫底，行为有问题，而被学校开除回家。中国人一提到“会做人”，就以为是“请客送礼”，就以为是“拉关系”。其实这不是会做人，这只是会混脸熟。所谓的人脉，不是你认识多少人。而是有多少人真正的尊重你。在你需要的时候，有多少人愿意出来帮助你。或者换一句话说：就是你能够帮助多少人？你能获得多少人的信任，尊重和友谊？要做到这一点，很难。特别是家长不配合的情况下。学堂要单独做好这一条非常的困难。因为很多家长愚蠢地以为成绩就是一切。比如一些家长因为孩子成绩好，在学堂不尊重他人，不尊重同伴。也忽略教师的善意提醒。怎么办？只能开除回家。家长还很气愤—-我们的孩子成绩很好。是的，但成绩好，在新教育没啥了不起的，努力一把，谁都能做到。一个人，学会能够让人尊重，喜欢，才是最重要的。为了实现这个教育目标，我们会带领学生，做很多的人际互动辅导和沟通。上很多“人学”课程，帮助学生理解社会，理解自己，理解他人。并善于和各种各样不同的人互动。公主班的学生，这一点表现最为突出。因为对她们“做人”的要求，比会读书的要求高得多。不会做人，成绩再好都会被开除。去年，今年，我们就分别开除了公主班两个排名前十的学生。原因全都一样：不会做人！甚至不愿意学习好好做人。在班上自我封闭，格格不入，自私自利，不尊重同伴，当然就只能开除了！
教育的第四个重要任务：就是要教学生们，学会生存。拥有毕业后在社会上的良好生存能力。
我们认为：如果一个学校，在学生经过所谓的多年教育之后，居然比不上学的学生更小白。更不能适应社会生活。这个学校肯定没有给他应该有的，真正的教育。不幸的是：体制教育就是这样的。很多学生大学毕业之后，跟很小就辍学去打工创业的同龄人相比，除了会考试之外（我很难承认这种人会读书）。他们不会做事，不会做人。甚至缺乏基本的生存能力，离开父母的供养就活不了。你认为：体制教育，真的教会了学生“学会生存”了吗？
我在泰国，见过清迈大学（泰国排名前三的大学）的毕业生摆小摊，干杂活。相比根本就没上过学的人来说，他们的生存能力，社会竞争能力根本就没有得到提高。白白浪费了学费。在中国，这种人就更多了。您认为：这种体制教育。真的教了学生们“学会生存”了吗？
而新教育的学生，往往18岁还没毕业，就能击败985，211的本硕博，得到很好的工作机会。而且干得很不错。这算不算：学会生存了？今年9月份，带领示范班第三年冲刺任务的带班老师，是刚刚从新教育高中毕业的施畅，刚满18岁。前两年带班的，是985名校毕业的钱校长。可见这个岗位是很重要的。她能上岗，肯定有自己的独到能力。不可能是找不到带班的教师了。这个小女孩，高中毕业后，已经考取了世界排名前50的大学，但放弃入读机会，去年就去做实习教师，今年正式带班。因为她认为：已经得到了她想要的工作，干嘛还去花钱买打工证？这就是证明，她已经有了在强烈的竞争压力下，获得优胜的竞争和工作能力。因为她所在的新教育核心三校，全都是竞争上岗的职位。想带班，就必须具有其他很多申请入职的对手没有的本领，才能得到带班机会。因为三校是互相PK的关系，三校校长，都只选能够赢的教师带班。
最后，补充一点：家长到底认为什么教育才是最重要的？你送孩子来上学是要学什么？
如果您认为：考试成绩才是最重要的。您完全可以学上面案例中的这个学生和家长一样，不用费力去读任何名校，还能取得名校都未必取得的优胜成绩。
如果你想让孩子，还要同时学会其他比考试更重要的东西，就要去能够教这些东西的学校。而绝大多数学校， 都无法提供这种教育。所以，家长需要擦亮双眼，找到符合你教育价值观的学校。如果没有，你就创造一个出来。我就是这样干的。
你们肯定会想：考试的确很简单；孩子只要认真的自学一年半，就可以考上今日高中。与今日自己培养的学生也差不多。两种学生，一种是当年留下来继续学习了三年的学生，一种是“自学成才”的学生，他们入学高中后，到底有啥不同呢？
一：会读书。这个不是会考试，成绩好就是会读书了。而是要拥有一种不依靠老师，他自己可以通过各种方法，自己学习，自己阅读等，就学会任何他想学的技能和知识的能力。按照这个标准，体制教育肯定是不合格的。很多学生会考试，但根本就没有学习的能力和愿望。而新教育的学生，自学能力都超强。为啥：我们天天在培养孩子们的“学习能力”，而不是“考试能力”。
二：会做事。如果一种教育，教出来的学生不会做事，不喜欢做事，这显然是一种失败的教育。我们把正常的，喜欢做事和探索的孩子，生生教成了“书呆子”。教成了废物。因此：新教育需要用大量的时间，来教会孩子们会做事—-会自己做饭给大家吃， 这几乎就是新教育的“标配”。不会读书没问题，不会做事就是废物。将来怎么活下去？
三：会做人。我们是人，我们拥有一个社会。因此我们的教育，要把我们的孩子教育出来，让她能够比没有受过教育的人，更加顺利地融入社会，并能够成为一个受身边人的欢迎和喜爱的人，成为一个受人尊重的人。如果我们投入大量资金的教育，却无法做到这一点。甚至我们所谓的教育，还把人教成了相反的方向。读了多年书出来，让人更加讨厌了。更加融入不了社会了。这显然就是教育的失败。做不到这一点，这种教育就没有价值。
总结一下：三年学完十二年很简单，只要任何人真心想学，都可以完成这个任务。家长们知道这个道理之后，就千万不要把经=注意力关注在“考试成绩”上了。这是最简单的事情。家长们应该把注意力，关注在“做人，做事”上。关注在学习的愿望上。否则就是舍本逐末。
甚至于：对于一些不好好学习的孩子，家长们该做的事情，不是“逼孩子学习”。他会有一千种方法来逃避学习的。不如家长们根本就不让孩子学习了，让他学会做事，学会独立生活去。还必须严格要求。我相信：只需一两年，孩子们会哭着喊着要读书，要学习！因为他们发现了：生活比读书要难得多。挣钱比花钱要费劲的多。只有孩子自己体验到了这个真理，你才能让他去读书，去上学。这时候：事半功倍。他很快就会成为优秀的学生，要考赢别人根本就不是问题。如果孩子是家长逼着学习的，他用12年学不赢我们孩子的三年，一点都不奇怪！家长千万不要以为你的孩子是笨蛋。也不要认为我们的学生就是天才。都是正常人。只是：你选择了一个愚蠢的方式，逼着孩子去学习罢了。体制学校只会这一套最笨蛋的学习方式。因此学习效果极其低下，这没啥奇怪的。
如果自己自学一年半，就可以考上了今日高中。这种学生，如果只是比考试成绩的话，与今日自己培养的学生也差不多。他们入学后，有啥不同呢？
真的“很不相同”。凡是一直在今日系统中学习的学生（初中，小学阶段）的学生，考国际官方考试，成绩可能和这些自学考上的学生差不多。但真实的水平相差巨大。高中进校之后，学生们都使用原版教材学习，全外语进行课程讨论和用外语交作业。我们的学生对此毫无问题，但外面考上来的学生，往往会跟不上。因为：他们的学习，往往是更专注于考试技巧和考试训练。而今日的学生，是凭实力去考的，两者的真实能力，是不一样的。所以，同样的成绩，不一样的能力。反映了自学和今日的学校教出来的学生，还是有所不同的。
另外一些“区别”，就更加明显了：如这种自学考上来的学生，有明显的心理和个性问题。很不合群，很难和班上的其他同学融洽相处，总是格格不入的样子。因为他在校外，只学了考试，没有学今日的“人学”，也没有伙伴互动。他缺了新教育教的很多关键的能力。因此：这种人，考试成绩是很好，将来去当程序员，做工程师，应该很不错。但想当新教育的教师，显然就没可能了。成绩再好都没可能！原因：显然这孩子，没有受过真正的“教育”，他只是会学习，会考试而已。这反过来说明了：家长真心别把考试成绩当做多高大上的东西来追求。
另外，还有一些关键不同：我们自己系统内，一直跟下来的孩子，思维很广泛，兴趣爱好也很广。关注点也很多，个性比较丰满活泼，也善于也他人相处，管理协调沟通能力较强。但外围考过来的学生，往往思维能力较差，上课往往没啥想法和质疑。上讨论课的时候，往往不发言，其实他们也说不上话。这也是“没有教育”，只有成绩的表现。他们善于考试，但不善于做人做事。也不是善于学习。因此。这些外围学生的班级亲和力，显然不如我们一直培养的孩子。将来找对象，我认为竞争力肯定赶不上“今日直系”毕业的人。毕业之后，想要像施畅这种从小就在新教育上学的学生相比，一样去竞争上岗，这些外围学习，甚至自学，高中才考上新教育学堂的学生，挑战难度是很高的。这就是不同教育的差异—-仅仅是会考试，真的不难。自学都可以。难的是考试之外的“真教育”，这才是最花心思的部分。你选什么，就得到什么。你没有选，你就啥都没有。
总结一下：三年学完十二年，真的很简单，只要任何人真心想学，都可以完成这个任务。家长们知道这个道理之后，就千万不要把注意力关注在“考试成绩”上了。这是最简单的事情。家长们应该把注意力，关注在“做人，做事”上。关注在学习的愿望上。否则就是舍本逐末。
甚至于：对于一些不好好学习的孩子，家长们该做的事情，不是“逼孩子学习”。你用一千种办法来逼他学习，他会有一千零一种方法来逃避学习。不如家长们根本就不让孩子学习了，让他学会做事，学会独立生活去。还必须严格要求。我相信：只需一两年，孩子们会哭着喊着要读书，要学习！因为他们发现了：生活比读书要难得多。挣钱比花钱要费劲的多。只有孩子自己体验到了这个真理，你才能让他去认真的读书，去上学。这时候：事半功倍。他很快就会成为优秀的学生，要考赢别人，根本就不是问题。如果孩子是家长逼着学习的，他用12年学不赢我们孩子的三年，一点都不奇怪！家长千万不要以为你的孩子是笨蛋。也不要认为我们的学生就是天才。都是正常人。只是：你选择了一个愚蠢的方式，逼着孩子去学习罢了。体制学校只会这一套最笨蛋的学习方式。因此学习效果极其低下，这没啥奇怪的。
