疫情袭来，国家医疗面对挑战，国家经济面对挑战，每个家庭都面对挑战……对于学生的教学，一线教师也面临从未有过的挑战。行知学校程校带领老师们化“危”为“机”，迎难而上，在假期中已做好了充分的准备，来迎接疫情带给我们的创造和突破的机会。
行知学校本学期唯一的新班——英语突破班，在这样充满挑战的背景下开启，16名新生入读，其中15名为第一次正式进入新教育学校学习。今年与往年相比，最大的不同是教学从线下，转移到线上，全程网络教学。
第一，线上网络教学与线下课
堂教学相比，它本身固有的不
利因素有：
1）屏幕情境与课堂情境的不同。在线教学是屏幕情境，老师和学生之间，学生和学生之间，在物理空间上是隔离的，心理和情感变化很难像线下那样及时捕捉到；
2）互动方式有限。在线教学，互动缺乏直接性，反馈偶尔还会因为网络原因延迟等，影响学生参与积极性；
3）对学生状态老师难以监控到位。在线教学，虽然能够看到学生的神情状态，但难以确认他是在专心学习，还是在随意浏览网页。老师无法借助学生的面部表情来判断每个学生对内容的理解程度，也无法从中及时得到反馈来调整自己的教学。
第二，新生对新的教学理念适
应度面临考验。
1）难以帮助及衡量学生内在的成长。新教育并非单纯的知识教学，而是以人为本的身心全面教学，网络可以帮助我们把备课内容传达给学生，但人不在身边，怎样能帮助他得到做人的成长，以及如何衡量呢？
2）难以当下捕捉学生状态，及时调整教学。刚刚离开传统学校的他们，普遍存在厌学、叛逆、被动学习等心理行为问题。
刚开始上课时，同学们基本延续着原有的学习模式，比如上课时，老师提出很简单的问题，没有学生回应；老师让大家思考问题时，同学们脸上的表情是迷茫的，说“没想过这些问题”；同学们参与课堂积极性比较差，有的整堂课都不讲话，普遍习惯于被动接收信息。
如何能迅速捕捉到不同学生的兴趣点，激发每个学生的兴趣，从而提升主动性？
第三，老师不但要带新学生，
同时也要带新家长。
行知非常重视家校共同助力学生成长，大多数新生家长接触新教育时间较短，有些家庭“知道新教育能把自己的孩子教好”，有部分家庭是确实搞不定孩子，觉得“新教育能够救自家孩子”，或者带着较高的期望“希望我的孩子能像很多新教育老生一样优秀”等心态，而选择新教育。
家长对新教育学校的整体课程安排不太了解。由于是在线教学，家长基本是和孩子生活在一起的，对于孩子体验课程几乎可以全程参与，也亲自看到课程给孩子带来的改变或不足，如第一周，家长们对作息时间、运动量、使用电子产品的弊端、教学的安排等方面，难免会有一些担心。
甚至有些家长还会因为家庭相处模式影响到孩子的学习状态，导致孩子不来上课。在带学生的同时，处理与家长的沟通，也是我们要面对的挑战之一。
首先，提前布局，赢得足够的时间来应对。
提前备课。感谢程校的高瞻远瞩，提前半个多月就在组织全校的教师团队集体备课。同时，分配老师测试各种网络上课软件，多个对比选用、并储备候选方案，集全体教师的智慧，来应对疫情给我们的教学带来的挑战，这使得我们能够在开学日比较顺畅地开展教学。
教学预演与动员。对于新生班线上教学效果进行预测评估，预计能达到线下教学效果50%-60%，已经非常不错。因此我们提前给家长也做好了网络教学效果预测引导，争取家长们的理解。
提高师生配比。为保证线上教学效果，我们提高师生配比到1:4，即：16人的新生班，配备4位老师。
第二，采用目标任务式教学模式
1）分小组讨论学习
预判一个老师辅导一个小组，足以克服线上教学互动性差的弊端。
2）开展事件教学
借助疫情非常时期大背景，通过“微生物与人类关系”的系列主题课，带领同学们关注社会实事、国家现状、关注身边的人、关注自身的成长，来拓展同学们家国天下的眼界和格局，赋予他们时代的责任，对如何成为不被未来时代淘汰的人，做前瞻性探讨和引导。
在一周的课堂中，每天一个小主题，分别采用主题引导、访谈、检索材料、思考写作、讨论、演讲、辩论、表演等多种形式进行学习，大部分同学的思维逐步活跃起来。从不敢想、担心自己犯错，到后来积极踊跃地参与互动，投入度愈加增强。
厌学的同学表示自己从来没有想过还会重新对学习提起兴趣；在教育过程中曾受过挫的学生，也开始逐渐打开心扉。
辩论课
学生们不但眼界大开，在自我挑战方面也获得了突破，如不爱表达的学生在老师指导后敢于上台演讲；比较被动的学生尝试去采访他人，以及原来只关注自己的同学开始关注他人的需求，如为伙伴着想，在大家都想发言的时候，把发言的机会让给发言少的伙伴，小组伙伴之间相互提醒运动、作息时间等；脾气大的学生开始多关注他人之后，更能感受到自己在团队中的价值了，脾气稳定了许多，各方面都开始积极……同学们的心胸逐步扩大。
学生发表观点
3）师生互动
尽管线上互动方式受限，但我们尽量增强互动性。除了在讲课时重点考虑学生的感受外，教学课题多以探讨的方式进行，采取老师点名、学生在小窗打字排号、学生抢答、小组推荐、暗号接龙排麦等方式，几乎可以达到每天每个同学都有机会发表自己的观点，学生参与度更高，更积极。
为帮助学生更加放松愉快地学习，不但要及时理解学生的需求，也要摸索适合当下学生状态的互动模式，以便调动学生的兴趣。
我们带学生们玩一些背诵接龙游戏、动作接龙、不同窗口配角色表演等，还进行小组团队在线军训，列队喊口号，提升团队气势以及凝聚力。
并将网络课堂窗口的九宫格发挥价值，玩起拼图、拼字游戏，虽然呈现出来的效果不如线下，但学生们都非常喜欢。
由于师资比较充足，非常有利于监管到每个学生的学习状态。每个学习项目，上课老师都会把需要注意的事项先讲完，然后大家分组进入各自的群视频会议，由小组老师单独指导和检查，这样可以兼顾到每一位同学的需求，学习效率更高。
拼图九宫格
4）不断强化目标引领
鉴于学生们普遍没有方向感，且有些明显出现厌学或叛逆，我们就时刻为同学树立成长目标，以“要成为一个有价值的人，从自己的实际行动出发，知行合一，用行动来展示自己的身份，做一个有诚信、有责任的人”等信念来指导日常行为。
在班级氛围逐渐建立的环境下，同学们相互追赶，每个学生都在用实际行动来展现自己的成长身份，逐步改善自己以往被动学习的习惯。
目标引领的教学安排，让同学们克服了线上教学带来的弊端，他们需要自己完成大量的资料整理，逐渐体会到了原来学习还可以自己做主。
另一方面，老师对学生的目标进行了引导和梳理。大部分学生都没有想过自己未来想学什么，想做什么。梳理后，他们的内心受到冲击，突然感到自己可以选择自己的未来，内心更有力量。
同学们还体验了制作梦想板，围绕着目标和梦想，才不会忘记为什么出发，以及要去哪里。在画梦想板的过程中，对同学们挑战最大的不是美术手工，而是他们要真正地去思考，才写得出自己想要什么，制定出可行性目标。
同样，我们安排的运动和英语学习目标，也理解同学们刚开始接触时普遍存在畏难的情绪，循序渐进，从“玩”入手，激发同学们的兴趣，引导他们一步步挑战自己，通过体会到突破后带来的成就感，强化自信，提高参与度。
第三，通过积分表，对学生做正向引导
班级积分表，包括内务、运动、出勤、课堂发言、网络文明、帮助他人等项目，旨在引导学生明白如何才能成为一个受欢迎的人。
经过一周的试行，所有学生基本都能做到整理内务，帮助他人，向家人分享运动和学习收获，积极参与课堂等。
第四，通过家委会，让家长关注自身的成长
一开学，各班就成立家委会。通过打造家长们学习成长由家委会负责的模式，形成家长内部互动机制，极大分担了老师们与家长沟通成长的工作量，有助于老师们更专心于教学、更关注于孩子成长。
以下摘取部分家长每天的反馈：
2月18日陶同学成长档案：
今天是孩子网上试读新教育行知学校第三天。看着熟睡中的孩子，心里甚是欣慰，感觉孩子一下就长大了。原来那个学习无目的，对学习提不起任何兴趣的孩子通过三天的网上学习，变得有目的有追求了；主动性特别强，原来什么事情都要喊好多遍才去做，现在可以做到自觉自律，变化最明显的是早上起床，原来上学早上叫起是我最痛苦的事情，不到最后一刻都不想起来，有时为了不去上学装病，这两天主动起来把妈妈叫起来跟他一起锻炼，现在感觉陪伴孩子锻炼是件很幸福的事。
2月19日彭同学成长记录:
今天是第4天上课了，收获有以下几点：
1.煜茗的自律性好很多，知道什么时间该做什么事情，自己看时间，调闹钟；
2.乐意分享自己的学习收获，不但教妈妈练平衡操，还教外公，也跟外公分享自己的学习乐趣；
3.学会了查资料，也学会了独立思考问题，象个小大学生模样；
4.中午自觉吃饭和睡觉，不拖拉。
非常感谢行知学校的新教育方式和班主任桂芳老师了！
2月19日 吴同学的成长和变化：
1.上好闹钟，自己起床；
2.午睡也做得很好，以前在家几乎不睡午觉的；
3.运动，并且教我运动，今天我也学会了协调操其中一节；
4.感觉开朗了一些，好像性格也柔和了一些；
5.上课期间受到鼓励的时候很开心地和我分享。
感谢班级里每一个同学，感谢老师们的辛苦付出！看到你们这么长的时间和同学沟通学习，感到很赞叹！真心换真心吧！愿每一个学子都有明师指路！一起走向幸福的人生！
2月22日袁同学成长记录：
1️.今天特别值得表扬，一觉醒来大变活人！早上自动自觉醒来，叠被拍照一条龙，愉快得很，以往怼天怼地的起床气消失了！
2️.餐后运动看得出很努力，耐力不太好，但很用功。协调操上手很快。
3 .上午英文歌觉得很容易。
4. 下午跳绳一千个，我都觉得实在是太挑战了，他居然一点不畏难，断断续续还是完成了，真想不到。
5. 晚上学习时跟我们说：我要开始上课了，如果你们需要说话，可以声音小一点。平时一般都是大声吼：别吵！
6. 跟妈妈说，小组里他和组长是最具价值伙伴什么什么的，总之非常兴奋！
7. 今天这一天，行为表现语言模式像换了个人，真是太惊喜了！肯定是老师春风化雨，润物无声！真是惊喜！
2月22日冯同学行知蜕变记：
今天是个有小感动的一天。
1.今天中午下课，她讲今天桂芳老师讲怎样选伴侣，我一下很是激动，这一直是我心中的阴影，也是我最最担心的，也是我让她选择新教育的一个原因，希望她能有一个正确的人生价值观，就不会小小年纪就胡乱选择伴侣，这是一生最重要的。
2.今天中午才开始很认真地读感恩词，看她目光坚定，有种莫名的感动，有种找到组织的感觉。只要觉醒，任何时候都不晚，加油！
3.下午下课时，她一脸兴奋，扭来扭去，我问她怎么了，她讲明天速度与激情，太兴奋了！看她又跳又笑，我想我的澳琳回来了，这2年多都是看她心事重重，一脸不耐烦和不开心，问她她也讲不出来。
看她这样感觉自己也是很愧疚，一个好好的孩子，被我教得那么不开心，都是因为自己的无知。上天给了你一棵好的种子，自己确没有能力培育。无论多苦，都要坚持，做更好的自己！加油！
熊同学家长第一周学习分享：
1.孩子的学习热情有了，爱学习了，会学习了，学习有方法了，学习有结果了。
2.运动变得有目标了，运动变成了学习的助推剂，运动变成了规律的生活方式。
3.对英语不反感了，爱上了学习英语。
4.跟大人沟通变成请教了，跟大人配合了，以前是帮大人读书，现在是自己要读书。
5.有竞争意识，知道团队荣辱感了。
学生给家人分享一周小结：
付同学一周分享：
这一周，我学到了很多东西，而且我自身也在努力改变，朝着更好的方向，我对新教育很感兴趣，我上的每一堂课都会认真倾听。
第一天，听着同学们介绍，我结交了许多的新朋友，老师分组后，我认识了组里面的其他人，并和他们交了朋友，第一天交了那么多朋友，我感觉十分快乐。
第二天，老师开始讲课了，我觉得行知学校的教育很有趣，于是我非常认真地听着老师讲课，并在课下着力改变自己的行为习惯，我想：可能新教育的课程就是那么神奇吧，可以让一个人默默地改变行为习惯，让一个人发自内心地想要让自己变得更好。
第三天，我是一往如常地听课，但美中不足的是，小组讨论时，我就不小心打出了两个表情包，导致我直接被扣了六分，因此我几乎半天都不说话，我十分内疚，我觉得我不该扣了六分的，所以我暗暗发誓，我一定要让自己变得更好，我一定要进入行知学校。
后面几天还是一往如常地平静，唯一的大事，就是我当上了组长，我一定会带领我的组员、带领我们的梦翼组冲上云霄之上。为了进入行知学校，我会做得更好，接下来还是会认真听课。行知的课太有趣了，我一定会认真努力的，加油！
陶同学一周小结：
不知不觉，我进入新教育学堂学习就满一周了。这一周虽然是网络上学习，但我感觉这种学习方式跟我以前的有太大区别了。
最后说说我的感受：这一周的学习下来，让我知道了，学习其实不用很辛苦。这一种学习方法让我从不爱学英语变成了喜欢学英语。
从不爱运动到爱运动。并且这一周下来让我的身体变得更灵活了。耐力、协调性都好了不少，接下来我要更加努力争取把运动的动作做得更到位，英语学习速度更快。 陶×× 2020年2月23日
彭同学在新教育第一周的学习分享：
我非常喜欢新教育的学习方式，觉得老师们都很耐心地给我们讲课。老师给我们安排好了作息时间，早上、下午、晚上都应该什么时候睡觉、什么时候做运动，非常好！不像体制学校，我们都没有运动时间，天天老师拖堂讲题，我们天天又写又抄，到晚上11点多都完成不了作业。
我非常喜欢新教育的教学模式，有时候进行小组讨论、有时候呢，又可以过关英语，还可以加分，这让我觉得很有乐趣，又很刺激的一项挑战。过关英语可以加分，我非常喜欢这一项，而且非常喜欢跟小组老师一起讨论。
希望我能继续进步。一开始我不太听得懂，老师讲的课习惯了之后我就特别喜欢老师讲的课了。而且我的分数也在慢慢提高，之前我是排在最后倒数第二名的。现在呢，我几乎每次都能在前几名。我一定要继续努力！非常感谢行知学校的老师们！
叶同学第一周总结
今天是星期日，也是我进入行知试读一周了。今天我便总结一下这周的收获。这周我觉得我的变化有很多，我来说一下明显的几点吧：
第一：更加求上进了。以前的我都是叫一下就动一下的人，比如做作业。我每逢周末或者节假日，都会把作业拖到最后，我妈叫我一下我就做一下，然后又去玩了。而上了行知的这七天，老师布置了作业以后，我就会立马去做，而且我更加看中作业的质量了。
第二：情绪的改变。以前的我，一看到作业或者有新任务我就烦躁地不得了。每次我都先是很烦躁，然后就总是做不好，后面就搞得我很郁闷。久而久之，我都感觉我有轻微的抑郁症了。这些天我在行知上课，感叹到原来上课也可以这么欢乐啊，而且昨天我们一起吐槽学校有那些不好的，我感觉压力有很大的释放，还交到了一个新朋友，我感到很高兴，以前的烦躁，郁闷，抑郁全部消失不见。
第三：运动。我可以告诉你，我之前能主动运动是一件破天荒的事情，你信吗，你肯定会说，这怎么可能？但事实就是这样。我只记得我19年放完暑假到现在主动运动的就两次，是不是很惊讶。而行知，却又一次拯救了我。来到行知以后，我每天都会按时运动并且保证运动量，而且还有那么多花样的运动，不是我以前认为只有双脚跳这么简单。
只是七天，让我的收获这么多，我要说上一句：感恩行知，感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩你们赐予我机会。本周总结到此结束，谢谢各位！
学生广告表演
仅仅一周的学习时光，新生们已经迅速地融入进来。为了帮助学生打造班级团队，状态持续，整体课程安排比在线下还要紧凑，同学们的接受度和参与度都超出我们的预期。
线上教学的确有很多不利因素，但对于敢于挑战、善于探索的人来说，却充满机遇，让我们拥有了一种不同的体验，拥有了不同的成长经历。
清一老师开创的新教育，以“教其心，育其身”为核心，这份“身、心”的教育，必然来自心的力量。只要秉持“帮助学生成长”的初心，作为一线新教育践行者，我们深感心的力量之强大，可穿越一切屏障。
即使一群陌生的人，在家里有限的环境下，不受环境和资源限制，以成长之道开启学生的心，甚至比线下带冬夏令营的效果更好！
感恩清一老师和今日学堂的示范与引领！感恩时代赋予我们挑战和机会！
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