在一个草原上生活着几十头大象，有一次，人们看到大象吃了很多草，于是把大象全部赶走了，以为这样会令草生长得更好。出乎人们的意料，大象离开后，草原上的草越来越少，很快变成了荒地。原来大自然自有其奥妙，大象吃草，同时也疏通了土壤，让新的草可以长出来；大象在吃草时分泌的唾液，能促进草的生长；大象的粪便也成为肥料，令土地肥沃，这些形成了生态的平衡。当大象离开，平衡被打破，草反而难以生存，草地也变成荒地了。
这个故事让我们一窥自然之“道”。我们唯有遵道贵德，顺天而行，才能获得幸福快乐的生活。2019年11月底，行知学校少狮部三个班的同学前往自然农法基地向自然问“道”，进行了为期2周的社会实践。同学们切身体验农耕、拔花生、挖红薯、摘果子等，通过徒步、穿越丛林、爬山洞等活动探索大自然，并结合《道德经》的智慧，体会自然之“道”，感恩地球母亲无私的给予。当了解到地球的现状后，同学们开始保护地球的行动。
在农场里同学们充分体验下田做事，休息时农场的陈老师开设田间课程，由此我们对经营农场的初心，对自然农耕理念，乃至对“道”都有了新的认识。
农场主陈老师原本是成功的企业家，几年前，在一次自然农法的学习中，被老师的几句话深深地打动：“30年的农药化肥，让我们的山青水秀，鱼虾满沟，变成了农药瓶、臭水沟。”这句话令他深深触动，当即泪流满面，开始思考自己怎样做才是对子孙后代负责任，怎样做会真正对别人有帮助。于是他在事业巅峰期，放下公司，投身土地，开启自然农耕。并在这片土地上开设“道德经”等课程，帮助人们拥有快乐的人生，成功的人生。
通过学习和实践，在老师和同学的心中有了一幅全新的画卷——全息自然农法。阳光、空气、温度、湿度等万物万象，相互影响，相互作用，形成连绵不断的作用力并推动不同物种共同进化。全息自然农法充分利用这种自然力功效并尽可能减少人为干预，不使用化肥、不施用农药、不使用转基因种子，最大限度地尊重物种的自然生长规律。辅以“补天”，即重构生物链，适度补充自然局部的不足，并有节度地参与自然物产的品质改善。
看过《奇迹的苹果》这部电影的人会有印象，草并不妨碍植物的生长，其实对植物生长是有帮助的。土地上如果有草，虫子就会吃草。如果某个地方草多，那么虫子的种类也多，会形成一个生态系统。根据生物链，虫子吃虫子，就不吃种的作物了。当生物多了，土壤也会更加肥沃，作物会长得更好。其实万事万物都有作用，不是完全对立的。
通过欣赏《最大的小小农场》这部影片，孩子们可以了解到全息农法的运作方式。一对夫妇建设生态农场过程中遇到了一些困难，如野狼会杀死动物，鸟会啃食果子，蜗牛会破坏植物生长；加州持续的干旱，也破坏了池塘的生态；鸭子的粪便造成了营养过剩，水藻大片繁殖，鱼类无法生存。主人遵从动物和植物的本性，并在某些区域重构生物链，如把鸭子从池塘解救出来，扔进了果园里，鸭子消灭了9万只蜗牛，蜗牛的问题迎刃而解，还给果树提供了新的肥料。更多的牛羊带来了更多的粪便，而苍蝇在其中产卵形成了大量的蛆，蛆成为了鸡的食物。每一种生命都有它存在的益处，当然也会因为数量激增而产生问题。那些因为数量过多而无法平衡的物种，慢慢都等来了自己的天敌。如啃坏果树树根的地鼠等来了猫头鹰，吃光庄稼的蚜虫等来了瓢虫。当我们维护了自然生态的平衡，就会呈现欣欣向荣的景象。孩子们很喜欢这部纪录片，希望自己就是生活在其中的小孩。
传统农业却忽视了万物之间生生不息的相互作用，为了高产和操作的便利，大量使用农药化肥。为了让孩子们清楚农药化肥对植物生长的影响，陈老师带我们观察一株高粱，先看在土地上的茎和叶，再拔出来看植物的根。同学们看到了植物的根上有很多须，有粗的，有细的。粗的根是吸收水分的，细的根是吸收营养的。如果细根越多，说明土壤越好。土壤好的话，根上的团粒结构，毛毛根也会越多。如果上化肥，由于化肥是水溶性的，根系会将化肥中的氮磷钾等强行输送进入植物的茎，这些成分破坏了植物的营养和平衡，植物会有大量的病虫害，就必须打农药。而农药的发展很快，所产生的亚硝酸盐（致癌物）已有几千种。
天地养万物，以静为心，民食耕在田，以顺为本。传统农业使用农药，使植物的根茎阻塞，堵塞了植物的呼吸，使用农药的植物看起来没有光泽，也没有营养，更缺乏能量，吃了反而容易导致多种疾病。而自然农法种出的食物，吸收了天地的精华，不但有食物的本味，更重要的是有能量，人吃了会更加有精神，脑力更好。全息自然农法造福了人类，也保护了生态环境。
冬日暖阳下，孩子们体验了播种和收获果实，通过与土地的深入链接，体验自然的奥妙。
同学们学习用自然农法的种植方式种萝卜。第一步是松土，需锄去原来的草。这时同学提出疑问，自然农法不是说草很有用吗，为何锄草呢？陈老师为大家解答：如果不锄草，长出的就不是萝卜，而是草了。当植物长出来之后，如果草不影响植物的光合作用，就不用管它。草会帮助维持生态平衡，令土壤肥沃。疑惑得到解答，同学们继续挖坑、放种子、埋土、浇水，再给种好的地上覆盖一层草，以保持水分和温暖，利于土壤的生态平衡。
拔花生时，同学们体验了面朝黄土背朝天的工作场面。每日下田，衣服上、鞋子上有很多土，还扎了很多的草刺。但孩子们脸上都洋溢着快乐和满足。与土地打交道，人是更加开心快乐的，同学们干得很来劲，特别是男生很卖力，有时拔得用力甩了个腚蹲也很开心。拔下来的花生，还需“运输工”负责运输并堆积起来，再一起摘下大小合适的成熟花生并收集起来。由于今年的干旱，土壤不是很肥沃，花生长得不是很大，每一株上的花生不是很多，但这些并不妨碍“丰收”的喜悦。从地里拔出花生，就有一种满满的幸福感，这是大自然的给予。偶尔尝一下，新鲜的花生像水果一样甜甜的。
大自然是千姿百态的，洛神花林一片红色，花是红的，树枝和树干也是红的。采摘洛神花的工作，对同学们来说很有趣。对于小小的身材，需要很卖力才能够着树枝把花剪下来。同学们的分工和配合很自觉，即使高高的枝条拿不到，也有办法解决。
同学们都吃过红薯，却很少有人挖过红薯。当从地下挖出一串红薯时，有种丰收的喜悦。还有摘辣椒、摘杨桃、采百香果、摘桔子、砍甘蔗等，同学们见证了自然农法的实践成果。
自然是我们的老师，唯有亲身感受自然，才能切身体悟到自然之规律，宇宙之法则。因此，实践期间，几次深入自然进行探索。
在农场干了几天的农活，第一周周末少狮部全体同学参加了有氧徒步。在满眼绿色的山路上连续徒步约6小时共30多公里，充分感受自然的气息，自然的风景。由于平时的运动和锻炼比较多，同学们紧跟队伍，不会因为遇到困难而停步不前。下午2点多到达目的地，在山林的环抱中，有一处清澈的小河，小河环绕着一个布满石头的小岛。为了获取午餐，孩子们需要和自然一起工作，铺石修路，运送物资到小岛上，然后捡柴、生火、煮面、烤红薯。午餐后，带着满满的幸福感，大家徒步返程。
自然有很多的奇特美妙之处，语言难以表达。随着实践的深入，同学们对自然的感悟加深，第二周进行了一次深入洞穴的探索。老师先带同学们认识洞穴，了解洞穴的样貌、生态等，并了解去洞穴中可能会遇到哪些困难，蝙蝠是否会咬人等。下午，老师同学们全副武装，前往附近的一处天然洞穴。
同学们穿过甘蔗地，顺次到达洞外，分批进入洞穴。如纪录片中讲的，洞穴中有蝙蝠，数量不多，但已经让同学们很兴奋；有钟乳石，同学们看到了水滴状的石头；有水，非常清，水声伴随我们到达洞的深处；还有黑暗，如果不开手电筒，就是伸手不见五指，彻底的黑暗。有几位同学在最后留下来，在虚空般的无尽黑暗中静听水声，感受自然的美妙。除了这些，洞穴中还有超乎我们意料的，也正是洞穴之行最有趣的地方，就是很多地方非常低矮，需爬行才能通过，且仅能容纳一人，有些地方须肚皮贴地才能爬过去。因此，这对所有人来说不但是有趣的体验，也是一次挑战；是集体的行动，也是孤军作战。因为在有些地方只能靠自己的努力、坚持、乐观才能通过，他人无法帮到你。正是这样深刻的体验，同学们把大自然深深地印在了心里。爬洞过程中，同学们把平时运动中的各种爬行姿势用上了，比较顺利的到达了洞穴深处，虽然有的衣服湿了，鞋子湿了，也毫不在意，在自然中自得其乐。
体验了洞穴后，陈老师给我们提出了更大的挑战，带我们穿越一座比较原始的山林。虽然只有20多公里的路，但行走在相对原始的山林，难度是非常大的。上山的路多是石头路、土坡、水渠，较少有平坦的路；路边还时常有树枝刮到，脚下有藤会绊倒，有的地方还需要自己来开路；岔路较多，还容易迷路。下山更陡，很多同学是滑滑梯滑下来的，大家第一次体验这么长的滑梯。30多位同学作伴，全部在天黑前完成了穿越。种种挑战，也正是最有趣的地方，这些只有在大自然中才能体验到。午餐就在山顶的土屋中用土灶煮面条，土屋中餐具很少，同学们也学会了顺天而行，自己用竹子、柚子皮做碗，用树枝制作筷子。
穿越的途中，孩子们两次停下齐诵《道德经》，体悟天地的伟大无私。在山上，陈老师让我们看自然中的树木，相互之间的距离很平衡，看起来更加和谐，这是大自然的鬼斧神工，不同于公园里人工种植的树木那么整齐划一。森林中草也很多，但草并不妨碍树木的生长，因为草的生长形成了好的生态环境，令土壤更肥沃，树木也长的更好。同样的路程，如果我们在水泥路上走会很累，而在自然中，阳光、植物、土地等给了我们更好的能量交换，因此，我们更加神清气爽。
离开农场前，陈老师还专门安排孩子们到草原上放松玩耍。孩子们放风筝、捉迷藏、玩游戏，尽情奔跑，在自然的怀抱中，体验大地的厚重、承载、包容。
在田间劳作的间歇和徒步休息时，陈老师带我们学习农法，结合《道德经》的智慧，体悟自然之道。
没有土地，我们无法生存；没有阳光，我们无法生存；没有空气，我们无法生存；没有水，我们无法生存。大自然化育万物，无私的给予了我们生命最重要的东西，从不要任何回报。当我们真正领会到这一点，我们是会有满满的幸福感的。
我们的一切生命所需都取自自然，自然却并不因此而主宰我们，也并没有因此而要求我们什么。大自然结出的果子，谁都可以吃，不因为你的善恶美丑，就不能享用。
在全息自然农法中，杂草是宝贝，虫子也是宝。生物的多样性促进了植物的生长，维护了健康的生态环境。一切事物都有其作用，即使在死亡后，仍然可以化作尘土滋养土壤。虫子没有害虫益虫之分，如人亦无好坏之别。事物本身有阴阳属性，万物相生相克，宇宙自身存在着动态的平衡，从而生生不息。
道即自然规律，是宇宙的运行法则，也是地球生命要生存下去所必须遵守的法则。当我们真正体悟到“道”，必然会遵道而行。而合乎“道”，即合乎宇宙法则的思想和行为便是“德”。由“道”而生出的“德”，才是真正的“德”，会恒久的存在于一个人的身上，不因外在的种种幻化而改变。
通过自然农法的实践，孩子们亲近土地，感受大自然，体验了自然的生活方式。农场老师们无私而坚毅的品格，也感染着孩子们。孩子们从内心里升起对自然的热爱和敬畏，这是一粒小小的种子，但可能蕴含无穷的力量。
同学们充分体验到了天地的给予和无私，除了感恩和敬畏，开始关心地球母亲。
“昔之得一者：天得一以清；地得一以宁；神得一以灵；谷得一以盈；万物得一以生，侯王得一以为天下正”。大自然化育万物，本来是一个和谐美好的世界。万物应道而生，我们当遵道而行。如果违背自然的规律，破坏我们赖以生存的自然环境，将会给我们带来灾难，如《道德经》所说“天无以清将恐裂；地无以宁将恐发”。
通过视频，同学们看到了各种污染，过度砍伐，过度开发，大量使用化肥、农药、除草剂等对环境的破坏，引起了全球暖化、冰河撤退，洪水、地震、雾霾、疾病等频繁发生。地球并不需要人类，而人类却不能没有地球。我们唯有感恩天地，敬畏天地，行动起来，保护我们的地球母亲，才能够获得幸福快乐，造福万代。
农场的王老师为同学们上了一节环保课，导致环境污染的因素中，“垃圾增加速度”已经超过其他环境污染因素。国际知名《自然》科学期刊发布信息，显示全球每天约制造垃圾已达350万公吨。持续下去，地球将被垃圾包围。我们可以为地球母亲，为我们共同的家园做些什么呢？
同学们想到了可以减少制造垃圾，可以做到的行动有：杯、碗、筷、手帕、环保袋等随身携带，这样一人一年至少可减少1000个垃圾；减少寄快递；能反复利用的物品多次使用；少买衣服；少用纸；节约用水。
同学们还学习了垃圾分类，认识可回收垃圾、厨余垃圾、不可回收垃圾等，并注意分开放。在农场的生活期间，同学们将自己的生活垃圾分类放，有些同学跟随老师在农场生活区域捡垃圾，并分类放到不同的垃圾桶中。回到学校后，同学代表向全校区的师生倡导环保行动，在校区实行垃圾分类，尽量过环保生活，给地球减负。
丢弃的厨余在堆放和填埋过程中会释放甲烷废气，比二氧化碳导致地球暖化的程度高21倍。制作环保酵素可以从源头减少垃圾的数量，一年将减少30%-40%的厨余垃圾。
环保酵素是混合了糖和水的厨余（鲜垃圾）经发酵后产生的酶，可抑制有害微生物，尤其是病原菌和腐败细菌的活动，促进植物生长，降低对环境的污染。在日常生活中，酵素有广泛的用途。在农场，洗碗、洗衣都用酵素，受伤了可以帮助修复伤口，酵素还能净化环境，分解食物上的农药，改良土壤等。
了解酵素的用途后，同学们自己动手制作环保酵素。同学们亲手采摘杨桃，一起抬回来，分工清洗，再切成小块，然后按比例将红糖、杨桃和水放入桶中，并贴上标签和感恩的话语，每日为酵素排气并精心照顾它。孩子们内心带着满满的希望，在整个过程中是幸福和喜悦的。
不只在农耕和环境方面要尊重自然规律，人类的日常行为也需遵守一定的法则，这样人们的工作和生活会更加顺畅。对孩子们来说，就体现在日常的行为习惯，遵守公共秩序，为他人着想等方面。
“修之于身，其德乃真”。如果在新的环境下仍然能够保持好的生活习惯，就证明自己是真的学到了，能用出来了。否则，在学校里做得好，出来就丢掉了，说明这个习惯是假的，是做给别人看的，不是自己的东西。
在安顿好孩子们的日常生活后，内务、卫生等逐渐恢复平时的习惯。用餐时，自取适量的饭菜，考虑为他人留一些，就餐安静有序。用餐后，同学们轮流搞餐厅卫生。在外面能够做好内务，照顾好自己的生活，对能力和习惯的养成更有意义。在学校，专门为每个卫生区域准备了足够的卫生工具。而农场平时人不多，目前没有专门为每个房间准备清扫工具，这就需要同学们自己去找去借，使用完再送回去，这也锻炼了孩子们解决问题的能力。
在礼仪方面，同学们见到农场的老师、爷爷奶奶、叔叔阿姨，会主动打招呼。大家提出的问题，也能礼貌的回答。别人给予的帮助，会表达谢谢。
整体上，同学们做事的态度，日常行为都得到了农场主人的认可，觉得这些孩子很不一样，能做事，生活习惯也好，心很敞开，老师讲的内容能很好的吸收，进而对我们的教育方式非常认同。
LZY：在自然农场，我突破了40公里徒步、学会了种萝卜、知道了花生长在地里。我知道了用自然农法种出来的蔬菜是遵循大自然的规律的。
GYY：我们要少用塑料，少用纸巾，不要用洗洁精，使用环保酵素。少制造垃圾，不然垃圾污染就越来越严重。
WYX：刚去那里的时候特别不喜欢，因为每天都要下田，鞋子经常会被弄脏，而且生活特别不习惯，过了一个星期后很开心，因为我学会了怎样更快的拔花生，而且每天睡得很好。回来之后，我特别想那里，因为在那里我看到了很多属于大自然的东西，比如：溶洞、原始山等。
PRC：在最大的小小农场里，每个动物都有它的作用，如果没有狼吃羊，草会被羊吃完，这是生态平衡。
LYH：以后也想做个自然的农场。
HPLY：听了新疆女孩的演讲，我很感动，希望人类改变醒悟。要保护好环境，对动物友好，和它们和谐相处。
自然农法遵循自然规律，不用化肥、农药、不用转基因种子，呵护生态，种植的果小但香甜，且蕴含天地的能量，是对人类巨大的贡献，自然农法炼就的是功力而不是功利。新教育也是尊重教育的规律，尊重人的成长规律，是注重身和心的个性化教育，造就的是真正顶天立地的人。
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