孩子的成长路上，总会碰到各种各样的困难。这些困难可能成为障碍孩子的成长的“绊脚石”。也可能成为帮助孩子迈向更高的台阶的“垫脚石”。
一、家庭环境给孩子造成的障碍
01
夫妻和睦家庭。
最近几年我们的学堂生源多，这给我们的老师更多的机会，来观察不同类型的学生。老师们总结了一些规律。如果家庭夫妻关系比较和睦，父亲是家里的主导，母亲有比较有爱，比较温柔，这种家庭的孩子，不管男孩子，还是男女，都会比较好教。男孩子会比较阳光，积极，很有上进心，女孩子也比较开朗，活泼，乐于帮助同学。这样的孩子性格上不会存在大的缺陷，在学堂的表现会非常好。是比较典型的心态积极类型的孩子。不过这种孩子比较少。
02
现实中的情况：
男生：柔弱，阳刚之气不足，退缩，学习进步慢。
女生：上进，强势，自大，有脾气，短期优秀，长期受限制。
大部分男孩子偏柔弱一些，阳刚之气不足。平时说话软绵绵的，做事慢吞吞的。碰到一点困难就容易退缩。这种男孩子一般进步都比较慢，典型的消极心态占主导的孩子。
女孩子恰好相反，有上进心，但是喜欢争强好胜。这种女孩子在班级表现会比较好，但是和同学关系相处方面不大好。会比较强势，喜欢让别人都听他的。有些个别的，脾气会特别大。其他同学会感受她的自大和自傲。这种孩子短期会表现比较优秀，但是时间久了，她自己的性格上的弱点会限制住自己。
下面是一篇新闻报道，幼儿园4个男孩子打假，3个孩子没有打赢一个女孩子。最后女孩子的家长去给另外三位男孩子的家长道歉，另外三个男孩子家长也挺不好意思的，回去之后就都给孩子报了跆拳道的班。如果在幼儿园就有这么大差距，孩子越大就会越明显。
03
原因分析：严母慈父，家庭阴阳序位不对。
孩子会本能的模仿父母以证明自己是这个家庭的孩子。
我们老师也总结了一下背后的原因，这样的家庭里面往往是母亲比较强势，父亲在家里比较温和。简而言之，就是严母慈父类型的家庭。在心理学上有一个理论，就是孩子本能的会模仿父母的言行和性格特征，来证明自己是爸爸妈妈的孩子。
这方面有过家排经历的家长，肯定印象更深刻。所以各位爸爸妈妈要注意了，孩子如果有上面说的一些特点，根本原因其实在家庭方面。从这个源头去解决问题，才会比较直接有效。
04
教学实践总结：
男孩子——大量运动，提升阳刚之气。从消极变得积极。
女孩子——进行情绪方面的引导，提高人际关系处理能力。
但在实践中，总是会遇到瓶颈。
这其实也是我们的教学经验总结之后，得出的结论。我们对这种偏柔弱的男孩子的调整方法，就是通过大量的运动，来提升他的阳刚之气，锻炼他的抗挫折能力。用这种方法，男孩子在学堂一个学期之后，就会有明显的进步。
女孩子老师会通过主题课，单独的谈心等很多不同的方式，去让她发现自己的问题。重点是在心态和情绪上的引导。刚来的第一个学期，进步也会比较明显。
但是时间久了之后会发现，我们发现孩子会进入一个瓶颈期。男孩子更明显，因为他的上进心没有女孩子强。这种男孩子在班级里面处于的中间状态，不上也不下，有些甚至长期靠后。
05
进入新教育两三年后，孩子有明显进步。背后原因是家长的进步。
什么时候这种孩子会有非常明显的进步？一般会在进入新教育两三年后，孩子会有明显的进步。我们刚开始认为，是孩子在新教育待久了，自然慢慢进步了。但后面我们发现，并不是我们的教学起着决定性作用，因为有些孩子就算待的很久，也没有明显的进步。反而是家长在两三年的时间内，慢慢改变了自己，孩子就真的开始突破了。
进入新教育之后，有个最大的特点就是，父母会跟着一起学习。在新教育里面，夫妻双方对家庭关系和阴阳序位的认识，会越来越深刻。尤其是行动力强，又对孩子的教育非常重视的家长。一旦家长认识到根源在自己身上，开始慢慢转变观念，母亲开始变得温柔了，不再动不动指责老公，反而是时不时夸夸老公。父亲也开始变得有责任和担当了，这个家庭就越来越和谐，幸福度也越来越高。孩子的状态就开始突破瓶颈，真正变得心态积极。
我们来看人民日报登的这张图，其实已经非常深刻的说明了问题。
家庭教育是树根和树干，学校教育是排在后面的。真正帮助孩子成长的力量，其实掌握在家长手里。家长才是孩子的神，老师只是神请来的助手。学堂最大的帮助在于，给孩子提供了一个不断正向引导的环境和伙伴，可以加速孩子的成长，但是他愿意长多高其实是家庭教育决定的。
就拿新教育里经常见的经营者意识来说，我们老师会给孩子上很多主题课，用很多榜样人物来激励孩子。这种方式会有效，但是需要的时间非常长。但是有些孩子会吸收的特别快，其实是这类孩子的家长本身就有这方面的意识。他们不论是工作岗位，还是家里，或者在小区，都会无意识的替别人多着想一点，能帮助别人一下，就会帮助别人。但是大部分家长，其实眼光都局限在自己的家里，自己的孩子，对外界的关注的比较少。
06
家长要学会用欣赏的眼光来看待孩子，更需要用欣赏的眼光来看待自己的伴侣。
我们也发现有很多家庭在走进新教育后，会很大的感慨：一个孩子入学，全家受益。站在这个角度来说，孩子其实是家庭的引路人，他的任务就是把爸爸妈妈引入到新教育圈里，借用这个圈子的影响力来帮助整个家庭走上积极的和谐之路。
如果有家长发现孩子在新教育的路上，还有很多问题要改善，其实是孩子想告诉家长，爸爸妈妈的反省还不够，等你们的问题解决好了，我自然就会进步了。他其实是用自己生命的时间，在等待父母一起进步。所以对自己孩子进步不满意的的家长，要好好回去感谢一下自己的孩子，要学会用欣赏的眼光去看待他。要看到孩子的灵魂在想什么，他其实比家长要聪明和大爱的多。
学会用欣赏的眼光去看孩子很重要，欣赏不是盲目的夸赞和宠爱。如果看自己的孩子怎么看都是个天才，或者把孩子当皇帝一样伺候，这样做肯定把孩子就毁了。我说的欣赏是客观的看待孩子的问题，内心明白孩子其实是一面镜子，他会把家长的问题反射到自己身上，然后展示出来给家长看。比如把孩子当皇帝一样伺候，孩子只会把父母当仆人一样使唤，在家里可能是个暴君。但是在外面就会像个讨人厌的无能者，会很受伤，什么都不会做，还要求别人都要为他服务。他其实在用自己的行为告诉父母，我都混成这个样子，你们家长难道看不出来你们的自己身上的问题？
欣赏的心态，还包括要相信孩子，同时也要相信自己，有能力和孩子一起改进问题，共同让家庭走上和谐幸福之路。
其实有一个指标可以看出来家长在欣赏方面做的怎么样，那就是对自己另一半的态度。如果能用欣赏的眼光看待自己的伴侣，肯定也会用欣赏的眼光看待孩子，家庭关系肯定和谐。不过好像大部分夫妻都是在谈恋爱的时候，才会有这种心态，对待孩子，也只有在孩子小的时候，是这样看。孩子越大看到的问题越多，结婚越久看到对方的问题，也越多。这是一个很有意思的地方，背后的心态变化几乎是一样的。这好像是在提醒大家，我们一直在犯同样的错误。
07
特殊情况：离异家庭。
儿子和妈妈是共生关系，会被压抑。女儿会模仿妈妈，很强势，鄙视男人。
大部分离异家庭的孩子，其实很不容易。这样的学生，有一个普通特点，男生更柔弱，女生更好强。
带孩子的大部分是单亲妈妈，这些妈妈们也很不容易。对儿子会有着很高的期待，其实她把自己后半生的人生价值，都寄托在儿子身上了。很多妈妈们会认为自己这辈子的使命，就是要把儿子培养好。把自己命运和儿子的命运捆绑在一起了，类似于自然世界的共生关系。这种男孩子大部分都比较压抑，因为妈妈的要求太多了。他小时候被宠爱过多，会比较自我为中心，内心有很多压抑，情绪方面就会有问题，和同学相处肯定会碰到障碍。
这些压抑除了来自妈妈的要求，还有很大一部分来自母亲对父亲的怨恨，因为儿子从本能上来说他是个男人，爸爸就是他的模仿对象，他需要成为像爸爸一样的人，才能证明自己是这个家庭儿子。如果儿子是这样想的，妈妈越讨厌前任，孩子的内心会越纠结和压抑。他在学堂学习，根本静不下心来。想学习的又发现自己能力不行，比别人差很多。偶尔还会莫名其妙的发脾气，和同学关系会比较紧张。
女儿因为本能上会模仿妈妈，也会比较强势，同时骨子里会看不起男生，甚至鄙视男生。虽然在班级会比较上进，但是和同学关系也会处理不好。
更为严重的是以后孩子可能会复制父母的婚姻模式，儿子会就娶一个强势的女生，女汉子大概率上会嫁给伪娘。首先夫妻感情久了肯定会出问题，这一点家长们自己肯定有体会。更麻烦的是婆媳关系，一个弱势的男人夹在两个强势的女人中间，这种家庭战争很吓人，想想都有点不寒而栗！更悲催的是，生了小孩还会继续这样的模式。这种游戏好玩吗？当然不好玩！
08
成功的单亲教育案例
以上的结果是妈妈们想要的吗？
肯定不是！
好在还是有单亲妈妈把儿子培养的非常优秀的。我们可以作为榜样来学习。
比如奥巴马的成功案例，母亲放下对老奥巴马的怨恨，反而给儿子树立起伟大优秀父亲的榜样。奥巴马的父亲其实是个酒鬼，有个作家还专门调查了老奥巴马，写了一本传记。结论是奥巴马的父亲风流成性，脾气暴躁，经常喝酒麻醉自己，是个不折不扣的混蛋。但是奥巴马的母亲非常有智慧，她内心放下对老奥巴马的怨恨，反而跟小时候的奥巴马说，他父亲是一位非常优秀和伟大的人，从来不说老奥巴马的坏话。所以奥巴马小时候就有一位优秀而伟大的父亲做榜样，他得到健康的成长，最终成为了美国总统。
右为奥巴马母亲年轻时照片
从来不说前任的坏话，这个难度是相当大的，需要极大的心胸格局，单亲妈妈们如果能学到这一点。孩子的进步肯定是飞跃式的。前面看错了一个男人，何必再让他来继续干扰儿子的成长。尤其怨恨，不如感谢他的出现。让自己成长，让自己更懂得放下，让自己有机会变成心胸格局更大的女人。这样让自己活得更轻松，让孩子的成长也更自由。两全其美，何乐而不为呢。
09
特殊情况：重组家庭。
重组家庭的孩子，其实内心也挺复杂的，在学堂也是我们老师比较头痛的问题，经常不知道从何下手。
但是有位家长，给我们提供很好的示范。
案例：有责任，有担当，有智慧的继父。
这位家长是很有担当和责任的家长，也给了我很多启发。他是一位继父，用自己的言行帮助卖女儿从消极心态变为积极积极心态，这位父亲是非常了不起的。
先说这个孩子，她的家庭背景相对复杂。她刚来学堂的时候，比较腼腆和内向，脸上缺少笑容，学习的时候很容易走神，做事情比较在意同学的评价，害怕做不好，所以积极性和主动性都不够。第一个月伙伴价值评选排在第九位（全班十一位同学）。
这样的孩子，调整起来是比较困难的，因为她内心的力量是不足的，比较消极的心态明显占了主导。核心原因是孩子之前的家庭问题，给孩子造成了心灵上的负担。她潜意识会觉得自己不够好，别人都有幸福的家庭，但是自己的父母离婚了。包括之前的家庭纠纷，肯定也会给她内心带来很多负面的能量。
当一个孩子的心被这些东西占满了的时候，会出现两种情况。内心偏阳的孩子，会更自立更要强，拼命证明自己是有价值，有能力的，不比别人差。一种是内心偏阴的孩子，她会选择放弃和退缩，会缺乏力量去成长自己。这个女孩子明显是后一种，我当时看着这个孩子，也没有更好的方法能帮助到她成长，只能用班级的氛围来带动她往前走。
不过神奇的事情发在开学两个月之后，她开始慢慢变化了。内心越来越敞开，笑容也逐渐变多了，和同学的关系也更融洽了，开始愿意去尝试之前做不到的事情。比如学习英语，之前碰到难的学习材料，会很容易放弃，现在不会害怕担心自己学不好，只是沉下心认真学，学的结果如何并不太在意。之前也不大喜欢跑步，觉得跑步很累，只是为了完成任务。后面跑步也不抗拒，发现跑步也没有想象的那么难，训练久了，就发现自己越来越越有进步。最后在一次半马比赛中，她突破了自己，两个半小时之内跑完了21公里。
她的英语演讲进步非常大。之前学习时走神，不知道在想什么，现在学习的非常认真和专注，模仿的语气语调也越来越好。最后她模仿的演讲自己制作成了视频，英语水平进步非常明显。她妈妈当时看到她的演讲视频，马上流下了眼泪，觉得女儿进步非常大。
她还是全班第一个学会自己合成演讲视频的，就把名人演讲的视频声音换成自己的声音。老师只告诉她了方法和需要用到的软件，剩下都由她自己搞定。她不仅试了老师说的软件，还自己找到了更好用的软件，这时候她就可以做小老师去教其他同学了。最后在期末价值伙伴评选的时候，她从原来的第九名变成第三名。
我在班级给她做的更多的是不断的鼓励她，给她更多的机会，让她取得更大的突破。但是背后是什么原因导致她真正开始转变，我当时其实并不大明白。期末和家长见面时，才发现原来背后真正的力量来源于家长。她的继父给她在其中做了非常重要的引导和示范作用。
他做什么了呢？他示范了如何接纳自己，如何改变对事物的看法，如何把困难当成挑战，去突破自己。这个爸爸分享的这两个词，对我印象深刻。
什么是困难和什么是挑战？
困难是你不敢去面对的事情，害怕自己做不好，背后的心态是消极的逃避。挑战是你敢于去尝试的事情，就算没做好，自己也能接受。背后的心态是积极的进取，是为自己而做，心态不会被外在的评价和结果所影响。
这个家长周末和孩子通话的内容，和其他家长有很大的不同。他比较少的去谈孩子在学堂学了什么，上了什么课。这样孩子就不用像汇报工作一样，每周完成通话汇报任务。他聊的内容，是不断的给女儿分享他在生活中碰到的各种困难。他如何样的逃避和抓狂都解决不了实际问题。最后他只有真实的去看见自己的失败，看见自己的无能，看见自己的无知，并且非常坦然的接纳这种失败和无能。放下这些纠结之后，他变得更轻松，灵感也越来越多，不在意结果而只是认真去做，最后困难慢慢都被解决了。
承认自己无知，不伪装自己，其实就已经超越了大多数人。因为内心不再纠结了，不会拼命找各种办法来掩饰自己，生怕自己的无能和无知被别人发现。当一个人的心自由，他整个人就自由了，内心的力量自然产生了。
你看这么有智慧的爸爸，在不断给孩子言传身教，孩子的心灵一下就打开了。她接纳了自己过往经历的种种不愉快，并且放松自己，用积极的心态去面对生活。自然就会像前面说的一样，在不断的尝试不断突破自己，树立了自信，开始相信自己可以做的更好。消极的心态，逐步演变为了积极的心态。
案例：智慧的继母——张雪老师的案例。
这个妈妈是位继母，也是非常有智慧。她用了十年的时间把当初自闭症的养女，培养的非常优秀。当初她女儿在初二的时候成绩很差，很怨恨她的父母，跟父亲不讲话，跟目前也不讲话。平时走路都是低着头走，不看人，也不打招呼。不过张雪老师把用半年的时间成绩就升到了全校前十几名。最后考上广东省最好的高中，后来又考上清华大学，后面又去了普林斯顿大学，再后面去了芝加哥大学读博士。这位妈妈也是非常有智慧的，大家感兴趣可以去研究一下。我记得最开始她训练女儿用的是跑步，每天跑5公里，不管刮风下雨，照样跑，除夕那天都没有断过。她对女儿还做了很多调整，非常值得大家研究学习一下，网上有她的视频演讲。
相关资料：
爱是灵魂的引路人——张雪老师谈家庭教育 (共6集)
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5734364b0102wfkr.html
二、人际关系方面的障碍
障碍孩子最大的困难是人际关系上的，这个点一突破，其他的问题也跟着改善了。
这个案例是个男孩，他刚来学堂，有很多生活习惯不好，不大受同学欢迎。首先是个人卫生问题，穿着看起来有点邋遢，平时说话口水特别多，说起话来同学不敢跟他靠太近。还有个非常不好的地方，就是特别喜欢哭，碰到一点困难，就哭的稀里哗啦。不停的跟老师说，他做不到，做不到。一个男孩子哭成这样，其他同学对他印象肯定也不好。他越是这样做，他自己内心就会越认同自己的无能，认为自己做不到。
不过他也有优点，他的情绪来的快，去的也快，比较友善，不容易和同学计较，心比较大一些。比较大大咧咧，喜欢呆在自己喜欢的世界里，专注力没有被破坏。比如特别喜欢看书，其他同学玩去了，他喜欢自己看书。这个习惯他从小在体制学校就开始有了，他在体制学校也不大受同学欢迎，不合群，所以自己躲一边看书去了。有时候孤单不一定是坏事，关键是看孤单之后去干嘛了。
他碰到困难，特别喜欢哭，一方面是脆弱，其实另一面是他比较在乎自己的进步，非常渴望自己做的更好。因为非常渴望，所以达不到了才会哭的这么伤心。他之前的各方面表现平平，是因为他的能量都耗散在对自己的纠结里，第一个月伙伴价值排名第七。老师对他的引导是从他的长处入手，先鼓励他在自己擅长的地方突破自己。时不时会在他表现好的时候，夸夸他，给他树立信心。比如在同学互相提建议，送礼物的时候，有些同学会比较在意别人的评价，老师会拿他做榜样，鼓励其他同学向他学习。把心放宽一点，如果同学说的是事实，是对的，那就好好改正，如果不对，也不用在意。同学们也会慢慢看到他的优点，发现他确实很不容易和同学计较，做起事情来还是蛮认真，学习也很努力，就是个人卫生方面差一些。
在同学慢慢理解和接纳他之后，他脸上笑容逐渐变多了。没有了那么多的担心和焦虑，学习的专注力明显比之前有进步。加上他学习很努力，英语的进步速度非常快。很快从第二梯队，升到第一梯队。因为喜欢阅读，老师也会给他更多的英文阅读机会，他的词汇量慢慢成了全班最高的。
在他有进步之后，还要对他之前畏难的地方，逼他一把。比如他的发音不是很好，特别怕学纠音材料。就拿了BBC的纪录片给他学，只是没告诉他是纠他音的。对他的要求特别高，发音不准，就过不了关。这么磨了他差不多有一个月，他发现自己的发音慢慢变好了，他在学英语上克服了他最怕的东西。所以特别有自信，开始非常喜欢学英语。
在运动方面一样会有畏难情绪，老师也是用同样的办法，一边鼓励他，一边逼他去突破自己。几个来回之后，他会看到自己真实的进步，他对自己就会越来越有信心。消极的心态就会逐步变成积极的心态，认为自己可以做到。到期末的时候，他的英语是全班进步最大的，其他方面也同时取得很大的改善。最后一个月的伙伴价值排名，他排在第一。
启发
像老师的鼓励和逼迫，其实对其他同学也是一样在用。为什么这个孩子能取得比其他孩子更大的进步，我自己也在反思和总结。最后我发现这个孩子有个很大的优点，比较老实，会听话照做。就算逼他，把他逼哭了，他还是会老老实实的去做。这背后也源自于家长对老师完全的信任，孩子不会有那么多小聪明，觉得骗过老师，自己蛮得意。但是这种心态的孩子特别多，他骗老师的同时，骗的也是自己，骗的越多，自己内心上的负担就越重。一个人心灵上的负担重了，是不可能获得真正的力量去成长自己的。
总结一下我们的经验，站在老师的角度如何帮助孩子跨越障碍，树立自信。
首先要做到客观的看待孩子碰到的困难，把它看成是激励孩子成长的垫脚石，家长和老师先拥有这样积极的心态，孩子才能被真正影响到。
其次，需要鼓励孩子去挑战自己之前认为做不到的事情，可以从他的长处出发，也可以从他最害怕的地方出发，也可以两者结合，具体情况要看孩子的状态。孩子的自信需要有实际行动的支撑，这样才能从内心改变孩子对自己的身份认定，让孩子相信自己可以做到。从而达到突破障碍，树立自信的目标。
最后就是家长的配合，前面也提到过了，家长配合是非常重要的。因为源头还是在家庭教育上，不再源头上下手，很难真正解决。
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