行知学堂明德班2018年下学期第二月月总

   以下是明德班韦欣然的月总

本月学习主题为两性关系系列课程，在上学期两性关系了解基础上更进一步分析，以探索婚姻意义为导向了解婚姻的本质、梳理自己的婚姻价值观，以及如何在与异性相处中获得高度的自尊。基于班级正值青春期的孩子们对两性关系的萌动和懵懂，处在对两性关系萌发好奇和疑惑的最初阶段，该系列课程深受学生们的欢迎，尤其是女生，每次课程都一步一步与生活实际相结合，学以致用，清晰自己要做一个自尊自强的女性，觉察自我被感性操控的部分，提醒自己的女性特质，及时纠偏。

通过课程和日常引导，天健和明德男女生们出现的一些潜在青春期两性关系的反应，在不断破除恋爱真相的过程中淡化了，大家面对自己的感觉时更加理性了。

  本次社会实践旨在检验学生与社会接轨的能力，做事态度、与人相处中的感受力及沟通中的理解力，其次才是做事的能力。人是所有事的基础，一般情况，前两项做好了，做事能力也就更强，反之，事情也便不容易做好。因此，在实践中，我们放手鼓励孩子们与社会人交流、互动，并捕捉每个人的行为、性格、心态特征等，了解人们的生活状态，进行人性的分析和探索。由于孩子们普遍在父母长期物质满足的环境下成长，因此大部分孩子的心理行为模式是以自我为中心，心胸格局受局限。在人际交往中很少主动理解他人、为他人着想，有时出现的是麻木，或当别人有一些行为时就轻易的凭感觉去加以判断，甚至误认为别人的动机是伤害自己，认为陌生人是不安全的，所以常出现不主动与人打招呼的现象。除了在学校以课程和生活引导中进行教育，在社会实践中则是在不断地检验孩子们所学，并逐步帮助学生突破原有心智模式，应用于现实之中，因此，在两份工作期间孩子们都比上学期更加开朗，互动中敢于表达自己，并理解身边的人，善于去观察陌生的人，并加以分析。分析的目的是透过他人看自己，当别人的问题出现在自己身上的时候也更容易引起思考。孩子们通过观察社会现象，对人性的弱点也更加了解，更清晰自己要不断减少自己的弱点，才可能更加优秀。

  在学堂参加社会实践体验的时间有限，但对孩子的锻炼比较全面，因此，建议在假期间，与学堂学习方式互补，家长也可以多给孩子创造环境做事、与更多的人接触。可以根据每个孩子的个性差异进行安排，在月总末尾教师给与家长的建议中会有所体现，家长也可单独咨询老师。

第二部分由学生本人完成

   我认为老师给我们看这部影片是为了使我们能够看到高能量的人是如何生活、做事，以及如何成为高能量的人，让我们看到自己身上还有哪些地方是做得不够好的，同时也能够让我们对于这个社会更加了解。我看到了高能量的人如何形成以及他们的处事方式，这是我身上缺少的地方：影片中的V和伊芙主通过身心之苦脱变，那个过程很痛苦，是一个对自己的价值观“先破后立”的过程，而价值观的树立对人类是如此重要，没有它我们甚至活不下去。女主角伊芙在遇到V之前，是一个随大流的女子，带着小时候父母被杀害的恐惧生活着，不敢求真相，直到遇到了V，将这一恐惧帮助她更加理性的看到事情的真相，她才死而复活，活在真实的内心世界里，从恐惧的负能量层级升华到勇气、平和的层级，内心富足。

   我们在学堂一直在逆着人性成长，老师帮助我们不断的破除自己那些不知道哪里来的旧观念，一次一次从恐惧、焦虑、无助中突破，也在经历着主角相似的成长过程，只是没有他们那么痛苦及快速，但艰难是必然的。成长过程绝不会是一直轻松简单的，不减少自己的弱点就会被他人利用，在为自己的目标所努力，为了自己的高度自由，这样的成长过程每一次进步和突破又是内心充满喜悦的。

  通过这部影片刷新了我对于这个社会及“恐怖分子”的看法，我原以为“恐怖分子”是可怕的，需要特别防范和注意，而国家领导人一定是衷心为国家及人民奉献的，但是看了之后我意识到或许事实并非如此——原来有些领导者带着某种个人目的。而所谓的“恐怖分子”或许有着许多人无法达到的精神高度，他们在用自己认为最好的方式在帮助这个世界，却不被人理解，反而被列为“罪犯”，被处死。导演或许想通过这个电影来提醒大众：这种现象有存在的可能性，也有发生的可能性。遗憾的是，在对于政治话题极为敏感的美国，这部电影遭到了许多人的强烈反对，导致电影不得不延迟一年首映，并且把电影的首映地放在了德国。可见许多人正如电影里的大众那样，没有意识到社会存在的问题，只顾个人利益的生活，看不到“真相”，或缺乏思考不愿意面对“现实”，因此才会有那么多人反对。但是抗拒并不能解决实际问题，而且人们所抗拒的往往是内心深处不愿意接受的自己，因此我需要平静地看待任何观点，加以思考，不带情绪去评判和抗拒，这样自己的自由度就提高了。 

   我认为影片中所展现的并不是改善一个国家最好的办法，所幸的是，目前来说我们的国家还没有达到电影中如此极端的地步，因此我们可以选择另一种更加有效、并且能够彻底达到改善国家的方法——教育。我认为教育才是人类许多问题的根源，所以改变教育才能够从本质上改变人们面临的问题。改变世界不一定要像电影里那样炸掉一个建筑或者是杀掉某些“虚假”的政府官员，比如清一山长就在培养更多有家国天下情怀的人，新教育就是在改变我们的命运，改变中国未来的命运。我先从自己做起，我自己要不断的进步，将自己取得的进步分享出去，影响他人，可能会有更多人了解到新教育。

  我们还从影片中选一些片段进行了表演，表演使我们更加理解影片的核心价值观，因为需要不断感受角色的心理变化，并且把自己放下，全然成为片中角色才能够演好。我认为自己比较容易融入角色，只是那些与我性格相似的角色，说明我目前还停留在“本色出演”上面，这样对自己的锻炼并不是最大的。因此我在表演的时候应该去选择那些与自己性格差距大的角色，哪怕自己演不好也一定能够从中锻炼自己的感受力及理解力，而这是对于一个女性来说最需要培养的地方。为什么这么说呢？我们上了一些两性关系课程，我们发现最优秀智慧的女性就是可以很好成就男性（未来伴侣）获得成功，并注重子女教育和家族传承。这就要有一定的感知他人的能力，对方在想什么，感受时什么，需要什么？同时也要具备更高的智慧，才能帮助到更多的人真正地提升，如果无法在这方面做好，那么作为一个女性显然是“失败”的。

 （1）电影课《桃花运》

   这次电影课是以此为主题，老师为我们安排了一系列相关课程，让我们在上学期的基础上对两性关系有了更加深刻的认知。

  这是一部中国电影，展现了社会大部分人对两性关系的态度，极具代表性。之前我对于中国电影有一种抗拒感，觉得国外更加有深度，而中国电影都比较肤浅而不值得去看。但是现在我意识到电影本身并不能够代表我们从中得到的收获，不管是正面还是反面教材都能够给我们带来帮助，完全取决于我们的态度及思考。

  在电影中，有五对情侣，每一对都不一样，但却都不是我最想要的两性关系状态。我希望自己的伴侣不是带着消费者的心态接近我，我想要的是至少像桂芳老师与何老师的婚姻状态。不过在那之前，我自己就需要变得优秀，才能够吸引到自己理想的伴侣，否则只是妄想。而在二十五岁之前，我不会进入两性关系，在二十五岁之后我才会考虑这方面。因为我知道在那之前，是提升自己十分关键的时期，如果过早进入两性关系自然会浪费许多精力，这还无法保证自己是否会在不了解异性的情况下遇到图谋不轨的人，而且我也不希望自己作为一个消费者进入两性关系，因此在没有能够作为一份礼物之前是不适合进入两性关系的。

  目前许多女性都早早进入关系（特别是在美国），追求“浪漫的爱情”，但是却往往无法收获自己当初想要的那种爱情，或者是收获到了却在结婚后彻底破灭，这个时候往往痛苦万分却不愿意离婚，直到实在忍不了终于提出离婚时却又发现太晚了，难以找到自己满意的对象，最后只能带着并不理想的婚姻状态度过后半辈子。而我不想沦落到那种地步，唯一避免的方法就是从现在开始慢慢改善自己的不足，做好眼前的事情，如做好组长。

（2）科学片欣赏

  我们看了一部关于两性的科学片，是为了让我们比较人类与自然在两性关系上的区别，并且针对这一点进行分析和反思，使我们更加清晰地看到社会现状，了解是预防的第一步。

 我们看到在动物界，两性关系与人类有很大差距，而根据大自然的规律所产生的两性关系，自然是比人类自己创造出来的更加真实准确，因此作为人类我们需要进行反思。在自然界，雌性的高贵及重要性非常明显，她们从来都是选择者，雄性则一直是被选择者，有些物种甚至不需要雄性也能够繁衍后代。相反，人类世界的妓女、小三、脱衣舞等事情都大多与女性挂钩，女性为了得到男性的青睐而使出各种手段的事情早已屡见不鲜，男性反而成为了选择者。我想这是因为之前的“男权社会”的统治以及农耕时代的价值观使得女性地位降低，而人们也慢慢接受了这样的观念，认为女性可以轻贱自己，认为女性没有男性重要，现在它成为了世界大多数人心中深根固蒂的价值观。我不愿意自己是一个不自尊的女性，我希望能够成为受人尊重的女性，因为不受尊重很可能会发生各种妨碍我长远目标的事情（当然这也是我的目标之一）。想要达到这一目标，我需要先尊重自己，做到不自欺、不欺骗他人，严格按照自己的目标去做事，不做与自己目标无关的事情。比如，我从上个学期开始就不再对周围的人以“冷漠”的态度，因为上学期通过女生的价值系列课程，我将提升理解力和感受力作为了成长目标之一，我明白我可以一直朝着目标走，并不妨碍我关心他人、帮助他人。

   任何一次社会实践，对我们的锻炼都是综合的：使我们更加了解社会（人、事、物）。在这次社会实践中，我通过观察人以及与人交流锻炼了自己的觉察力及理性，并且也对社会更加了解，比如了解了工厂里的普通工人是如何生活的、一个餐馆如何运营等等。

  本次实践的第一份工作是电子厂生产线，我们通过亲身体验了解了一个普通员工的生活，对于“未来一半以上的工作会被人工智能替代”等观点有了更深的理解；

  第二份工作是去餐馆做义工，我们在做事的同时观察到一个餐馆是如何运营的，在之前我们都是以普通食客的视角看待饮食业的，从未了解得更加深刻。我们也通过与各种人打交道，更加清楚目前社会的情况，这些了解都会帮助我们在将来进入社会后能够更容易面对各种困难和障碍。

  我了解到在工厂流水线工作的人们，大部分是为了谋求生路、养家糊口但是能力不高才选择这份工作的，如果有机会得到更赚钱的工作就不会“安于现状”了。因此他们中有些人甚至在干了几年后仍对自己的工作不了解，不知道自己做出来的东西有什么用，或者是原材料从哪里来的。但是他们也没有抱怨等负面情绪（比较少），而且具有工作的经验，因此在不出现意外的情况（如金融危机）下是可以在自己的工作上做一辈子的。但是现在来说不太可能了，因为科技发展速度飞快，各式各样的人工智能已被研发出来并且正在逐渐普及，今天我正好读到了一篇关于马云新设的“阿里未来酒店”的文章，整个酒店里没有一个服务员，全是机器在为顾客服务，按照这样的速度，我估计再过二十年或者是十年这个社会就会因人工智能的普及而出现天翻地覆的改变。但是当我们在体验这份工作的时候，若是没有加入自己的思考，只是机械地不断重复一个动作，那么自然连机器都不如，因为机器的效率和质量比人工要高多了。

  因此自己在做任何事的时候，不能够就只是傻傻地做，否则就很容易变成“机器”，最终被人工智能取代。自己在做一件事时，需要先思考其对自己或是对他人的价值，想好要达到什么样的效果，也可以在做一件事时以不同的角度去看待（例如在作为员工时，可以从老板的角度进行观察和思考），这样自己才能够做更多不容易被机器所替代的事情。

  在社会实践的过程中，我们也通过做事及与人交流更加了解自己，看到了自己身上的问题，也愿意更加积极地去改善。因为我们意识到：自己平时没有在意的小弱点，在社会中却很容易受到无情的打击，这样才更加直观地意识到不足可能会给自己带去的不良后果。也会在人际交往中锻炼我们感受力及抗打击力，毕竟不是所有人都会以热情宽容的态度对待自己，特别是在许多中国人都不了解新教育的情况下。我在找工作中就遇到了这样的问题——问了五六家的餐馆和饭店，但是都说人手已足够不需要我的帮助，其实我知道以自己的能力是帮不上什么大忙的，也就做一下清洁或者是端菜等简单的体力活，因此是否接受我主要是看店主的慈悲心。接受我的店绝对不是因为我有多么能干，而是在了解了我的情况后愿意以提供一个成长机会的方式来帮助我。当然我也没有在过程中起情绪，因为我也能够理解对方的担忧，担心我是作为一个小孩可能不会做事帮倒忙，影响餐馆服务质量和工作效率，毕竟现在大部分家庭的小孩都是从小不培养做事的，而是倍加呵护。这些就是教育中价值观的区别了，我相信在中国很少有像我独自一人外出找工作的小孩，因为他们看不到做这件事会给他们带去的价值，所以很少有人愿意去做。在这样的情况下，成人们就会觉得这个小孩的行为“不正常”，因此很可能造成商家们的误解，认为我是来蹭饭的，不过我很清楚自己在做什么，总之绝对不是为了“蹭”饭。

 在这个过程中我就在锻炼自己在陌生环境中的感受力和理解力，与学堂环境有比较大的区别，因为学堂里的老师和同学都了解自己并且愿意互相理解、帮助，与学堂外的人不同。感谢所有帮助到自己的人！

 人际关系问题给我带来的成长

  在这个月里我曾经因不理解对方而与HY发生矛盾，不过后来我也主动找她谈话，化解了矛盾，最近（上一周）再次与KX发生矛盾。当时我们在素食馆里做义工，我在擦桌子时发现许多台面不够干净，因此就用抹布用力擦，由于是以圆圈的方向擦的，因此桌上留一些擦过的痕迹，不过我并没有在意，不认为会造成什么不良后果。KX发现后立刻就指着一张桌子问我：“这是你擦的吗？”我感受到话语中带着质问，因此感到不舒服，但她依然不依不饶，看她的气势是想要我“认罪”，并且要按照她所说的方法去擦桌子，我不服气，因为她经常站着看我们做事，一副高傲的样子，现在又用教训的语气要我改，我因此而不耐烦。不过仔细想想，我觉得朱可欣的话也是有道理的，因此在她提出后我还是按照KX所说的方法去擦桌子，但是内心却无法平静。后来晚上开会的时候，KX主动提出我的问题（关于这件事的），但是我明确地告诉她：我承认你说的是没错，但是你的态度使我不愿意接受。不过她当时也仍然保持着一如既往地高傲，极力想要证明“我错了”，我心有不甘，两个人都没有退让的意思，于是我开始反思自己为什么会吸引来同学对我的这种态度？如果我自己做好了，对自己做事态度也很自信，怎么会担心别人对我的态度呢？恰好是我不愿意接纳自己的不足，才这么对抗，后来我在她平静下来之后向她表示我的确没有在擦桌子时考虑到抹布的痕迹会给顾客带去不良体验，她也表示能够理解，我们相处的气氛一下回到和谐了。

  从这件事里我体悟到：在有可能与人发生误解或矛盾时，自己绝对不能够被情绪所控制，一定要清晰明确地说出自己的看法和立场，不需要顾及互相的“面子”而压制自己想要给对方提意见的念头，因为那样无法使互相得到成长，还会使自己停留在恐惧之中。

  吸取了那次的教训，我后来就更加能够掌控自己的情绪而不被他人的情绪所影响：昨天YQ有点小诧异，对我说：“你怎么把肥皂放在我的肥皂盒里了？”我很平静地回应她，她误会我了，那不是我的肥皂。这样YQ一下子就准确无误地明白了我表达的意思，她也很快平静。但若是我带着抱怨的心态“你弄错了”或者是“我才没有”，就算是最后YQ弄清楚了是怎么回事，也难免会花一些精力和时间解除误解。

  在社会实践的时候通过一件事，我分析出来的这一点，比如说我会因为害怕自己被同学瞧不起、丢面子而选择去违背自己意愿的事情，这个怕就是恐惧，最后导致自己为此丢了工作，不得不独自寻找另外一份工作。由于社会实践的地方是在广州，每天接触的人大多是讲粤语的，老师建议我们借此环境学习粤语，而我不想学粤语，有时候听都听不懂，想会说也不容易，但同学们都很想学，我内心就会产生纠结，既想表达自己又担心表达后会给同学留下不好的印象，因此在学粤语的过程感到痛苦及枯燥，每天都是勉强完成当天学习目标，终于在最后一天因没有完成学粤语的目标而失业。这给了我一个教训：在任何时候都需要表达真实的自己，因为如果因恐惧而纠结只会使自己在做事时无法做好，导致的后果也不会是我想要的。当然“表达真实的自己”并不代表把自己所有的信息都透露给他人，在外面还是小心为妙，否则就会成为“无知”而使自己陷入各种危险中。

   从这件事也可以看出，自己的能量层级还是经常徘徊在负面，因此想要突破这一点，我就需要做更多自己做不到、不敢做或者是不愿意做的事情，并且注意合理运用自己的时间，使自己做的事情都符合于目标。

  这一点在社会实践的时候也体现得比较明显，比如说在出发前自己认为准备工作都交给队长来安排好了，所以如果出了错自己也不需要承担太大的责任，似乎就有一种心理安慰；在带路的过程中睡着了，觉得其他人会到站后提醒自己下车，或者是在快要下车时自己能够醒来，结果坐过站导致需临时更改路线，花了更多的钱；在工厂时不怎么主动与其他员工交流，心底认为他们没什么值得交流的；在同学提出建议时，因为自己感觉不好而表现不耐烦，哪怕同学的表达方式有改善空间，自己却没有尝试去理解他人……  这些事情的背后，都是骄傲导致的，老师一直反复强调“你以为你以为的就是你以为的吗（也是一个书名）”这句话，因为我时常会因为骄傲而对事物产生一些习惯性的想法，认为事情就是那样的却不会找人求证，直到发现并非如此的时候自己又不得不去弥补以及犯下的失误和问题。一旦骄傲必然会导致判断不理性，如果我一直这样下去，那么必定无法在学堂留下来，自己的人生也会因为自傲而痛苦不堪，最后使自己陷入困境。

   所以自己在有了教训之后，就需要在自己不能完全确定一件事时去找人确认或者是分享自己的想法，这样还能够得到一些建议来完善这些想法，而不是自己瞎想，最后导致拖累团队。