创造荣誉与承担责任——行知学堂少狮一班2018年下学期第二月月总

  电影课《花木兰》，围绕荣誉与责任为主要主题，向孩子们输入观念，生命有很多活法，如何让自己的生命更有意义，享受吃喝玩乐可以让自己开心，但你的行为能获得尊重吗？

   我们每个人的内心都是渴望成长，渴望获得尊重的。

  借电影角色花木兰，为大家讲解什么是荣誉，什么是责任。荣誉是你的行为，家族或者团队为此感到自豪，而不是耻辱。责任是不随自己喜好、情感，而是以家族之事为重，去经营建设。木兰，并不喜欢嫁人，不喜欢参军，可是她为了家族荣誉，肩负家族荣辱的责任，抛弃自己的喜好，情感，勇于承担更大的责任，荣耀家族。以此讲到孩子们，从生下来到现在，你为家族做了什么，你将父母对你做的一切都认为理所应当，没衣服了喊爸妈买，想去哪玩，让父母带，生病就喊需要照顾，父母还每年花几万送你来学堂读书等等，问自己凭什么父母应该给你这些？你又是用什么样的行动荣耀你的家族？现在你们的角色是学生，就是认真学习，每天都有进步，而不是能偷懒就偷懒，学习敷衍了事，你这样的行为父母会为此感到自豪吗？同样，团队中，你凭自己喜好选择，喜欢学这个，不喜欢那个，喜欢这个同学，讨厌那个人，你的行为让团队感到自豪，还是招惹大家更多的反感？

  借角色李翔训练新兵，李翔是如何将一群让很头疼的杂兵训练有素？

  明白一个合格的管理者，首先自身能力要很强，其次非常讲纪律，第三，将团队中最能惹事的害群之马要及时揪出来，第四，带领大家一起努力训练。将话题转到学生每天带操和组织活动上，自己不做好，没能力，反而指责同学，抱怨他人，是不能带好组织好一个活动，而且要及时制止团队中捣乱的人，维护好团队氛围。

  最后，花木兰是中国的故事，可是电影是美国人拍的并卖给我们看，因为中国人没有传承自家的东西，反而外国人比我们更了解自己，这是做为中国人的耻辱。鼓励孩子们认真学习，努力突破英语，将来考取国际今日，考上常春藤，争取留在山长身边学习中国传统文化，用自己的行为，捍卫中华荣誉。现在，先从学会自理，不给父母添麻烦，每天认真学习，不断进步，用行动来获得家人对你的自豪。

  基于全校都存在的现象，学堂安排了公开大课，本堂课由备考班的董老师主负责。以下为董老师的课程部分。

  私自拿别人的东西，这属于违反规则的行为，其实在很多学生心里，认为规则是老师制定的、老师要求我去遵守，违反规则还有惩罚，心理上本能排斥。因此学生会出现很多违反规则的行为，例如在非规定时间吃零食、不按时休息、内务卫生做的很差，等等。

   一些女生很愿意遵守规则，但并非她们真正喜欢规则，只是因为乖，不敢违反罢了，如果让她们脱离学堂的环境，没有规则了，她们很有可能会打回原形。

   这堂电影课正是想要改变他们的这种心理，《天才枪手》影片是根据2014年轰动一时的亚洲考试作弊案改编，讲述了天才学霸利用高智商考场作弊谋取暴力的故事。

  于是开始跟学生们分析，通过作弊他们能够得到什么？分数，没有实力作为支撑的分数只是一纸空文。钱财，可能有点价值吧。但他们却付出了更多的代价；

   其一，是心灵的拷问和折磨，做这么一次弊，可能会终身难忘，每每想起当时选择作弊，可能会有点后悔，感觉自己怎么能这么不要脸，是不是自己当时做错了。同理，学生们违反规则后心理也会很不舒服的，之后回忆起来也很难受，这会成为心灵垃圾，沉积在心底。

   其二，有损诚信记录。一个人的诚信记录很重要，他们作弊了一次相当于在人生记录上写下了一个污点，这个污点会严重影响到接下来的人生发展，例如去就业，老板会因为此人曾经有过作弊记录而不信任他。这里告诉学生，人生的记录、个人的信誉很重要，千万不要往上面写污点。行知备考班只录取了少部分的学生，拒绝了一些申请信，是因为这些学生的人生记录里有污点（具体省略）

   在座的各位学生，一些人身上也有污点，被X学堂淘汰、成为X学堂的旁听生，你们有些人已经写下了一个人生不良记录，就不要再写下第二个了。

   电影《天才枪手》，只是将违反规则的行为和结果，让学生们清清楚楚的看到，违反规则不但没有好处，反而会带来巨大的代价。由此将学生往另一面去引导，其实规则是一种自我保护的手段，给自己制定规则、底线，以此来克服人性中的弱点，成为更卓越、优秀的自己。

   为进一步提升孩子们英语口语交流，本月最后一周开始全校攻破《校园英语200句》。要求是能够将其背诵下来，并参加中级班举办的英语角后，如果考核通过就可以获得“行知学堂英语之星”的勋章，加入全校英语交流。

  《印式英语》讲述了印度一个不懂英语的普通家庭主妇，因为不懂英语在家庭被丈夫和女儿嘲笑。接到远在美国亲戚结婚的好消息，提前两个星期独身前往纽约帮忙筹备婚礼。在这有限的时间内，瞒着家人报了一个培训班学习英语，最终以在婚礼上的五分钟演讲作为毕业考试。以此让大家对她刮目相看，在家庭中重新获得丈夫和女儿的尊重。

  女主角shashi在培训班里，告别了遗忘沉寂的生活，结识了各种朋友，为了学好英语这一共同目的，大家相互鼓励共同进步。带孩子们看这部电影的收获：

 1，英语作为一门语言工具使用，达到自己的目的；假设现在就让孩子们自己去到一个讲英语的国家，面临语言不通的障碍，会如何应对？

2，目标感。学习shashii对待一件事情的态度，两个星期内学好英语，她就会全身心的投入英语学习中，目标感非常强。

3、自尊尊人。丈夫和女儿嘲笑shashi英语发音，shashi就去学习英语，而不是与丈夫和女儿争吵；班级中孩子们出现意见不合的时候会互不退让，争论不休，这一情况主要会出现在班级个别孩子身上。而shashi是通过自己学习，来获得别人的尊重，是自尊的体现。

  这部电影看似是在讲从不会英语到能够用英语演讲的一段历程，实则里面从不同角度的解读还有更多的内容。带孩子们上课找到最清晰最明确的思维线，除了学习shashi身上体现的自尊尊人，shashi学英语这件事对孩子目前学习英语的状态无形之中也起到了激励作用。孩子们在学堂不光埋头努力学习，还要把学到的东西涌出来。比如，孩子们学到了英语，还要找人练习，有了团队等于有了练习的对象与环境。中级班举办英语教就是词目的，最终从英语角考核毕业的孩子就进入全校英文交流的圈子，就这样大孩子带小孩子，强者带弱者，行程阶梯式互相帮助，大家都能学以致用。

  这是一次比较综合的课程，其中包含了配音、行为引导、表演。孩子们学习了《疯狂动物城》前一小时的中文配音。视频剪切后，以过关的方式进行学习，配音主要从配音的流畅度 、语音语调、普通话标准、情感融入、表情动作五个方面进行打分。

  此项中文配音也是国际今日考核内容之一，其目的是，《疯狂动物城》这部电影具有很正面、积极的价值观，也是今日学堂的经典配音教学教材之一，孩子在配音过程中，老师加以引导有梦想、不放弃、开放心态面对一切挫折与打击等，孩子不仅学习了配音，提高了聆听和模仿声音的能力，也在跟电影中传递的正面价值观共振，相当于一次心理行为课程；能够帮助学生在日后的生活中能够更积极面对挑战、突破自我。对其往后的学习成长也有一定的帮助。

  这也是看到家长在通话记录中，提到孩子有畏难情绪，力量不足的问题。为了增加趣味性和感受角色的内心，孩子们配音过关后，还要自己组织、制作道 具、并演出来。

  学堂有很多孩子都经历过体制学校，也见过很多同学在玩游戏，而人与人之间都是差不多的，因为人性是相同的，经过调查发现学堂几乎每个班上的学生都有过玩游戏的经历，有些人对于游戏很着迷，一些人则是游戏小白，情况各有不同。

  来到行知学堂，学校有明确的规定：不能玩游戏，而且对电子设备管理的很严格，电脑得在老师的监管下无网络的使用，手机只有在周日下午发放。虽说做了这样的规定，但一些学生依然想玩，就只能背着老师偷偷玩，经过调查：学堂有孩子会在周末违规用手机玩游戏，而有更多的同学是心里想玩，但受限于手机条件与规则约束，没法玩与不敢玩而已，看到学生这样的状态，老师觉得有必要给他们讲一堂游戏课了。我们班两个游戏小白的女生在讨论时对这些游戏内容一脸懵，还有的孩子由于设备受限、和干扰课堂秩序的孩子没有参加此次课程，其他孩子就是有过游戏历史对游戏感兴趣的，去到董老师课堂“进修”，体验和见识《游戏陷阱课》。以下课程内容由董老师提供：

  此次的游戏课是从以下三个角度切入：

 （1）游戏设计师是如何让玩家着迷的？

  如果直接跟学生讲，他们会有一种被告知的感觉，也就没什么感触。因此先让学生们自己设计游戏，设计完游戏后跟大家介绍自己的游戏为什么吸引人，如何将游戏推广出去？等学生们做完这件事情后，再跟他们讲商家设计游戏的方法，这样做学生们的印象会更加深刻。商家设计游戏的方法，其实是抓住了一些人性的弱点，例如一些人在现实生活中找不到成就感没有乐趣，商家设计的游戏就要让玩家找到成就感、体验到乐趣，这就能够吸引来玩家玩游戏，其实游戏设计师只是给了你一个幻想出来的成就感而已。

    （2）玩游戏所导致的后果？

  玩游戏将会对一个人造成很大的影响：

  第一，玩游戏会改变一个人性格，因为游戏的节奏是很快的，而且每过5秒钟，就能够得到刺激；游戏中会给你奖励，打怪中伴随着喜怒哀乐。当学生们习惯了这种经常需要刺激的状态后，在日常学生中没法专注，总是想要新鲜和刺激感，但反过来说提升的道路上哪来的那么多新鲜刺激，往往需要专注的做事。

 第二，玩游戏将会对你们的未来造成影响，备考班学生，每一位都希望自己能上一所好的学校，可是优秀的学校只愿意录取优秀的学生，你们玩游戏将会直接导致你们与优秀的学校无缘，自己断送掉自己的前程。

   （3）如何戒除游戏？

  此次课程向学生们提出了三条非常实用的办法：

  第一，玩游戏最主要的原因，就是在现实生活中无法找到成就感，就需要通过游戏来找到一种想象出来的成就感。因此需要将学生注意力转移到实现目标、享受学习的乐趣、热爱看书等，对现实生活的喜爱也就不会迷恋虚拟的游戏世界。

  第二，人们缺乏自控力，明明知道玩游戏不好，但依然会选择玩。因此需要规则提醒：上完这堂课程后，如果再出现玩游戏的情况，将会严重影响到你的分流结果。

  第三，给学生一台智能手机，又连接上了网络，能够轻松下载到游戏，以学生的自控力其实很难做到规规矩矩的使用手机，因此希望借玩游戏一事在此提醒家长，需要给孩子换老款手机，最好是老人机，这会对孩子有帮助。至于说要用手机来视频等等，是有办法解决的，而且家长们可以衡量；是视频通话的收益更大，还是手机影响到孩子危害更大，需要简单的算算账。

  看了现在的娱乐节目《饭没了秀》，赵本山小品，了解大众以为的表演，以及表演的特点。并解释表演的真正目的是增长见识，一辈子学习别人几辈子的人生观念经验。通过模仿向榜样靠拢，快速提升自己。学习行为心理，更好的帮助自己交际。以及如何做到演什么像什么？要求学会分析快速掌握人物的内心，同时完全忘记自己，将自己融入角色中，去和角色一起共振。同学们通过一次次表演，不仅练习语感，锻炼中文，也慢慢的学着去理解人物的内心,潜移默化中向榜样靠拢，和正能量共振。

  班级管理一直遵循“马太效应”越努力越拥有的原则，给愿意努力积极上进的人更多资源和机会，因此本月也给部分争取到机会的孩子们上小课。同时结合“飞行棋”游戏，飞行棋的飞行机会也是通过“马太效应”的标准来总结一日内自己的学习态度和是否对班级有贡献，做帮助别人的事情来定。部分小课是孩子们随机抽到，还有部分小课是孩子获得机会，可自选。本月上的小课有：手工课做福袋、英语小课、ipad游戏学认字……还有几个特别奖励，比如获得一份新鲜水果、赢得一次外出代购的机会等等。

纪录片继续欣赏《美丽中国》、户外秘籍《荒野求生》、《隐世灵医》。

   安全教育。保护自己的生命，不做威胁到自己生命的事情。特别是外出后，人员车辆混杂，学生不易管理，更需要培养安全意识，了解安全常识。课程通过看交通警示教育视频，真实交通事故和孩童安全出行教育片，让孩子们有直观的视觉印象。安排学生分组讨论，知识点问答等方式。

目的：保障出行安全，孩子们从小养成安全意识。

行李准备。学生分组讨论，需要准备哪些东西？为什么？老师结合学生讨论结果进行提醒与补充。之后，分小组，自行准备，组长检查。老师统一检查。

目的：锻炼学生计划安排的能力，会提前预想到一些必做事情。

目的：保障出行安全，孩子们从小养成安全意识。

行李准备。学生分组讨论，需要准备哪些东西？为什么？老师结合学生讨论结果进行提醒与补充。之后，分小组，自行准备，组长检查。老师统一检查。

目的：锻炼学生计划安排的能力，会提前预想到一些必做事情。

 来到目的地后，发现有一个新教育兄弟学堂就在离自己7公里的地方。我们决定参观学习兄弟学堂，观察合一家塾的优点，进一步改进自己。

 目的：交际常识教育，来到当地熟悉的朋友处，一般情况下，都要前去打招呼。更多的了解不同新教育学堂的环境、教学、学生状态以及值得我们学习和改进的地方。

  我们住的地方是临终关怀慈善机构，里面基本都是老人。来到此处，为机构人员增添不少工作量。老师引导学生为机构老人送礼物。孩子们分组讨论送什么，老师帮助分析送礼要送对方需要的、在乎的内容，而不是自己喜欢什么送什么。之后徒步去小镇购买所需的材料，孩子们开始自己制作，并自行编排节目，老师给予一些建议。孩子们用心准备的礼物，爷爷奶奶们非常开心，一位爷爷开心的流泪了，不停的竖起大拇指。还有两位老人也参与其中，即兴表演客家歌曲和滚滚长江东逝水。

   目的：和新朋友打交道，特别是别人给我提供帮助，更要多想想，自己能为对方带来什么礼物，培养孩子们的经营者意识。教孩子们送礼物，不是送自己认为好的东西，而是学会体察对方需要什么，喜欢什么。学习体验注重他人的感受、需求。

  为了增加彼此的互动，让孩子们更多的了解老人，也发挥老人的特长。安排孩子们清晨跟爷爷奶奶去菜场买菜，了解如何挑选蔬菜、识别食材。买菜回来后，参与做饭，学习如何摘菜、洗菜、切菜、炒菜。下午，一起动手包饺子。老人们非常有耐心，生活经验很丰富，对孩子们手把手教，无微不至。

  目的：学习生活技能，全程参与多动手，锻炼独立生活能力。和老人互动，感受到你的友好、付出，有相同的礼物回馈到自身。

  这个年龄段孩子天性是非常爱玩的。将孩子们分成三组，出发前商讨出行方案，老师开热点自行查图、选择路线，计算车费。老师全程只提供热点和保障安全。中午，增加吃饭环节，要求吃饱、吃好、又花钱最少。最后，一组6人花了26元，取得第一名。奖励，花钱最多一组减去最少一组，差额奖励给胜出组。

 目的：开心的玩，沙滩、海浪、阳光、贝壳。锻炼孩子们的识图能力，培养独立的行为。练习花钱有概念、有计划。

   卖东西。分小组，商讨方案卖龟兔画板。孩子们自己设计广告，分工，外出去城市不同地点。我们分别去了学校附近、公园、购物广场。比如在推销的时候，被拒绝了无数次，被别人不理会，被保安赶走等等，这些估计是孩子们未曾经历过的。这一次的城市生存体验，虽然孩子们没有卖出多少画板，也没有赚回成本，但是这份体验是很真实很难得的。在家里是父母的掌上明珠，在学堂举办跳蚤市场都是大家抢着来买，而真正走到社会上，却不是大家以往的美好体验。

   后来就有孩子思考“为什么我们在学堂买东西一下子就卖完了？” 旁边的孩子就讨论起来“因为我们在学堂大家都认识” “因我我们都喜欢吃喜欢玩” “因为我们在学校买东西很便宜”……

   结果两个班共卖出6张。本次活动以“城市生存体验”为课题，在城市售卖神奇龟兔画板。考虑到孩子的年龄还不太适合完全放手让他们去做，孩子对新事物的好奇和探索欲较强，因此仅仅作为“体验”，未设定关卡活销售目标。

  目的：综合能力的锻炼，比如与人打交道、鼓起勇气与陌生人搭话、应对顾客的好奇提问等。

（1） 取得的效果

少狮班孩子们年龄在6至10岁，这个年龄段的孩子更多是在体验中学习，也非常喜欢玩，看到什么都是新奇的，都是兴奋的。在课程中，需要保持孩子们的兴趣，同时再将体验后的结果，老师及时引导，巩固认识。

做事情开始有条理，有计划。外出前，准备东西能预想。外出查找路线，基本会用电子识图，查图。

和陌生人交流不胆怯，并能比较清晰的表达内容。

部分同学，花钱有意识，不乱花。其中一组，吃午餐，不乱点餐，花钱有计划。

（2） 需要改进的地方

行为习惯养成不足。部分同学主要暴露出，不洗脸、不刷牙，冲厕所不及时。外出打闹频繁，尤其个别男孩子之间走哪都能互相打闹，玩起来。

不珍惜他人的劳动成果，没有为他人着想的行为，主要是男生。主要体现在，同学打扫卫生时，互相干扰。洗碗后，只拿自己的碗，容易碰到其他同学的碗，完全不在乎，同学多次找不到自己的碗。晚上睡觉，部分同学打闹，乱跑。整理被褥只找自己的，拉乱其他同学被褥。

没有个人形象的概念。主要体现在部分同学，衣服不干净也穿。走哪都能随便坐，随便蹲。头发不扎，蓬头散发。裤子烂几个洞也穿，不讲究。极个别孩子不喜欢穿袜子，不喜欢穿底裤。

目标不强，贪玩，不会玩。主不要体现在，带出去卖龟兔画板，部分男生一路走，路上捡烟盒，准备折烟牌玩。分不清当下该干什么，容易被外界吸引。

依赖性还比较多。没有能领头的小领导角色，大家都比较混乱。外出时，时常没方向，也没有领头的，就在原地等待，等老师给建议。

   孩子们内心“想要学习”是学习取的进步的最核心原因，两个月以来，孩子们从对英语的抵触、到慢慢接受，再到目前上课会主动打开电脑学习英语，因此孩子自主的“想要学习”“想成长”的意愿是最主要的，老师要做的就是激发孩子学习动力，通过各种教学方式来实现这个目的。

  在学习过程中，老师除了把握孩子们学习的大方向以外，还会随时给孩子们反馈，比如完成周目标后，可以进行点餐选择自己想要的英语奖励材料。

  按照教学安排和规划，本学期最后一个月将营造全校纯英文交流氛围。本月末孩子们增添了新的学习材料，由今日学堂突破班孩子编写的《校园英语200句》，其中汇总了在学堂一天生活和课堂中的高频句子，实用度非常高。孩子们将这些句子背下来，并自己编排英语情景剧以对话的方式表演出来。

  从第六周开始，英语课堂中穿插一部分时间来学习词汇，第三梯队的孩子从一年级开始学习，进度快的话，一天能够将一年级上、下册的词汇学完，共不到100个单词。目前第三梯队已经有两个孩子在学初衷词汇。第二梯队的孩子是从五年级开始学起，目前已经在学中考词汇4000多个。第三梯队的孩子正在学习高考词汇4000多个。每次学完后最让人紧张的就是单词PK，一是打排位赛，二是随机约，三是好友对战。不论哪一种，都会让孩子们紧张并认真地进入全力备战中。到后期因为其他课程和活动安排，没有明确每周都进行专项词汇课程。

学堂开启了英语餐厅，打饭时必须要说出你想吃的英文菜名。在实行英文餐厅之前，中级班的孩子每天晚上半小时带咱们班孩子英语角，用各种游戏的方式，教大家说蔬菜和食物的英语。而英语角的机会同样按照“越努力越拥有”的原则来挑选参与者。孩子们现已经能够用英语赚取自己想吃的饭菜，另，旁边还有贴心的中级班服务者，作为向导的身份扶助咨询英语的孩子，以确保大家都能够吃饭。目前，班级孩子已经认识并能够说出大部分的菜名。

  1）基本功主要是垫上1.0运动。如蜘蛛爬、猫步、毛毛虫、蠕虫爬、正（后）翻滚、豹子跳等。跑道运动，如交叉步、振臂转腰、摆荡步、毽子步、三步跳等。平均每周保持两次练习。

  2）体能巩固练习。每周晨练一三五，集体绕湖跑6圈。二四六，个人组队绕湖跑6圈，要求二十分钟内跑完。一圈基本有500米。有时根据天气情况，让孩子们绕山跑（赤脚1.8公里）或者徒步平安镇（往返14公里），不断增强孩子们的体能，强健体魄。一个月最少有一次的三公里或五公里测试，以此来及时反馈孩子们运动提升情况，增加自信心，收获努力后的喜悦。

五公里：最快的成绩为25分28秒一名男生，26分内两名男生，28至29分内两名男生，30分至32分内三名女生。

  3）功法练习：五脏排毒、五行操、贴墙功、易筋经。本月练习功法的主要目的是调理身体，增强气血，强健身体素质，并继续练习基本功。相传，易筋经是达摩祖师创，有抻筋拔骨，纠正身形，强健身体的功能。结合班级主题教育，在运动方面也积极配合，用现实教育、及时反馈的方式，继续培养“越努力，越拥有”的价值观，打破过去的思维模式，什么都是应该，因此将易筋经做为平日努力后的奖励。目前靠努力争取学习机会多的学了五式，希望孩子们能在本学期学完。

  4）力量训练：很多运动内容都需要一定的身体基础，特别是力量与柔韧。本月穿插练习腰部力量、手臂力量、身体弹性和无痛拉筋。垫上拉伸主要项目有平板支撑、跪卧俯卧撑、坐立压腿、跪立后倒等。垫上腰部力量训练有仰卧起坐、收腹举腿、背面仰臣、收腹蹬腿、端腹、平起平伸等。增加侧手翻需要的腰部、手臂力量，增加正踢腿需要的爆发力、弹性等。平日的跑步结束后，都会正压腿、侧压腿、开肩下压、后甩腿等保持筋的柔软。

  磨砺心态。运动上很多运动是带有极大的挑战性，孩子们在这个过程中，自然需要克服恐惧，学着去面对，去尝试，在一次次摔疼中不放弃，不断磨砺内心，不断强大起来。比如鱼跃，攀岩，赤脚跑山。孩子们通过一次次“折磨”，内心会变的积极，自信，阳光。需要注意的是，首次练习具有挑战性项目时，不能给孩子留下不好的体验。

  运动中也会强调纪律性，增加对自我身体的控制。孩子们普遍没坐样，没站样，随意躺很普遍。配合老师讲的上层人、精英的特质，让孩子们从生活细节行动做起，要掌控自己的人生，先从能掌控自己的身体开始。垫上运动每一个运动结束时，要求原地跪膝休息。

  状态大于内容。孩子良好的精神状态，更容易接受引导，内心不压抑，对学习也会保持天然的兴趣。因此会根据孩子们的状态来安排学习内容，同时这个年龄段的孩子还是爱玩的阶段，我们将很多运动内容通过游戏或竞赛的方式进行，让孩子们在玩中进行大量的运动。如练习垫上1.0运动，会融入数字游戏，也会改版抢地雷。户外运动，也会融入很多游戏内容，如赤脚野蛮人追逐游戏，一块五毛，007，抓棍，桩上追逐等等。每天的课外活动时间，孩子们也有很多趣味活动，每次运动孩子们都非常的投入。为了不让学生成为只会学习的书呆子，我们会安排学生集体互动。目的是放松心情，并且和同学以及其它班级有更多的交流。

  Pk是很好的激励与突破自我的方式，可以在运动中不断激发和塑造孩子们的内在精神品质。除了平时运动分组pk外，每周五下午都会和少狮二班约定pk运动项目，大家在你追我赶的氛围下，不仅每次都能刷新自己平日的练习成绩，还能增加团队凝聚。