本学期第二个月转眼间又过去了，上个月班级的主要目标是成为一个有目标、受人欢迎的人。因此主要梳理学习和运动的意义，帮助孩子清楚自己为什么要学习。其次在价值观引导上，主要以十一张能量图为主，理解负面人格对我们的影响。第二个月的目标则是进一步以孩子们生活中的行为习惯来深化理解十一张能量图中“图四”，向正面人物学习，强化孩子们的正面人格，学习如何跟他人打交道。这个月进行了为期8天的社会实践活动，因此本月的电影课和主题课相对上个月有所减少，主要还是以解决孩子们的实际问题为主。英语学习的目标是为全英文交流进行过渡。下面给您梳理每周的教学总结与孩子个人情况：
班级管理
01
强化“十一张正负能量图”
图四“只关心自己，而不考虑别人感受”、图十一中的“退缩”的负面人格是孩子们呈现的主要负面特点，比如在玩卡巴迪游戏时，比如在玩卡巴迪游戏时会不敢上场，怕自己输了很丢脸。跟孩子们沟通时强调了两点：第一，比赛时只是游戏，输了也不会像动物世界一样残忍，会死掉；第二，动物世界是通过不断练习来获得作战的经验，每一次上场你都会一次比一次厉害。
因此本月主要以一周总结的方式，学生讲自己对应的情况，讨论解决方法，以及肯定做的比较好的事情。并计划做成“卡纸形式”，把学生每天具备正面人格的事情，张贴在相应的能量图下面。这个活动由于游学的事情而中止，在11月份时再重新恢复。11月份孩子制作的收纳墙，就是来存放自己的能量卡片。本月全班进行了一次伙伴能量图的打分，以检验自己和伙伴的正负面人格情况，以此来对照什么样的伙伴是受人欢迎的。在这次的评选中，总共列举了图一和图十一“害怕改变，说我不行”与“把握机会，勇于改变”、图四“只想自己”和“帮助别人”、图六“死不认错”和“主动道歉”、图八“讨厌被批评”和“欢迎建设性的建议”、图十“认为自己什么都懂”和“总想学习新事物”。负面每项是负一到负二十五，正面每项是零到四十.这次评选中发现在班级里比较受人欢迎的基本上是正面人格较多的孩子，而存在“退缩”、“死不认错”、“骄傲”等负面较多的孩子在伙伴评选中也会比较靠后。
02
强化“越努力越拥有”
在班级的管理中取消日常的加分项，而强化“越努力越拥有”，比如对一些平常遵守规则，努力付出的同学，会给予更多的机会。包括小课的形式、以及英语角的机会，以及给小班上小课的机会。孩子们在打扫卫生时比上一周都有很大的进步，在班级里打扫卫生越干净的同学承担加分最多的卫生区域，代表其对班级的贡献越大。因此孩子们都会比较珍惜自己打扫卫生的区域，也很认真，尽力去打扫。本月的卫生基本上都是全校第一，孩子们都为自己的努力感到很开心。
社会实践活动
01
确定的社会实践队目的
第一，了解社会的规则，体验城市的生存；
第二，学习和他人打交道，和他人沟通。
02
游学前的准备
这次实践活动的地点是惠州市惠阳区微笑爱心协会基地，与少狮1班一起进行。为了游学的顺利展开，做了以下的准备，分小组讨论游学方案，并分享自己的想法，最后老师分享老师的方案，之后分成了三个小组，分别是安全组、信息组、后勤组、医疗组等，小组成员各负责一个领域。在游学期间，最容易出现问题的是安全问题，在游学出发当天的上午，少狮1班熊老师给大家上了一堂《交通安全课》，主要讲出行过程中会遇到的安全隐患。
03
具体活动内容
到基地认识环境
本次活动目的主要是让学生快速熟悉环境，了解基地的规则。孩子们分成了三组，分别为：
安全组 了解基地的安全隐患；
信息组 观察和基地工作人员沟通，了解基地的规则以及各个地方的使用规则；
后勤组 主要负责生活物资发放、卫生多管理等。
这次活动中大部分学生都比较积极，愿意去做事。改变了以往需要老师提醒加嘱咐的模式，孩子们有更多的自主权。当然这次活动也反应出学生中一些问题：
第一，不太敢主动找别人沟通，还是需要老师鼓励和提醒。
第二，学生在口头语言表达时，说话不够清晰，有一些信息没有传达清楚。
之后就安排比较多的活动讨论，目的就是锻炼孩子们的语言表达能力。
到合一家孰交流
为了尽可能不同的学堂交流，学习其他学堂做的好的地方，我们安排了合一之行。在第二天到达合一时，合一那边的老师都在上主题课，于是我们一个班级去参加辩论课，年龄较小的班级在运动室内玩游戏。孩子们主要是靠观察来合一的情况，比如合一的初级班和中级班都是纯英文交流，三语班则在念感恩词时说泰语等等。
让爱流动
这次活动主要是对帮助过我们的爷爷奶奶表示感谢，并把自己当成礼物去送给别人。在实践活动开始，我们就常常给学生输入的价值观：
第一，自己的事情自己解决，不给别人带来麻烦；
第二，想着自己能够给别人带来什么。
这次活动就是延续第二个价值观，孩子们准备礼物时都很认真，也很有热情，比如自己购买制作材料和分班级排练节目等。在排练节目时也尽量考虑对方的需求，比如班级同学表演了佛经歌曲大合唱在表演过程中，有几个爷爷奶奶看到孩子们用心准备的节目，收到孩子们精心制作的礼物时非常感动。这次活动增进孩子们和爷爷奶奶的感情。为什么呢？因为这里的爷爷奶奶和孩子的心是打开的，因此能量的流通就很顺畅。
在这次活动中，我们也发现了两种价值观的碰撞，比如董奶奶这边主张的是对父母要百分之百遵从， 当和别人发生冲突时不管对错都要先跟对方道歉。这可能会造成孩子一种绝对的服从，会带来内心的压抑。而我们学堂的价值观是明辨是非，尊重对方的选择，跟对方讲好道理，再道歉。
跟爷爷奶奶学做饭
为了让孩子们近距离地接触了基地的老人，学习如何跟老人相处。特设计了跟爷爷奶奶学做饭的活动，跟爷爷奶奶学认菜，学习包饺子。孩子反馈爷爷奶奶很照顾他们，对他们很关心。但由于爷爷奶奶包办比较多，所以对孩子们来说锻炼得比较少。
城市识图活动
鉴于在基地活动范围比较有限，锻炼机会比较少，于是老师们设计了一次城市识图活动。这里离海边不是很远，让孩子们自己查找路线到海边去玩，并且自己安排当天的消费。每个孩子都很喜欢海，所以个个都玩的特别开心，在车上都会忍不住唱歌，不过整体也比较自律。
在这次活动中发现孩子们对找车站是比较模糊的，常常走错方向。其次大部分同学外出时注意力不集中，容易受外界的影响。在消费时，个别小组在老师提醒下能够有意识提醒自己要少花钱，但个别孩子比较贪吃，对金钱没什么概念，点了满满一大碗牛腩粉，吃完了还想买包子。
卖龟兔画板
这次活动主要是延续识图活动，以及学习跟他人沟通和交流。 孩子们第一次设计海报时基本上都比较懵，上午在老师的指导下才画出海报来。外出去卖东西时，不太懂得变通，自己一个劲地在喊，不太懂得推销，最后两组都只卖了一个。在中途也发现个别孩子的目标感不强，外出卖东西时有好几个人去跑去捡烟盒，其他孩子会在摊位玩闹。在第二次去亚公顶森林公园卖时，孩子们吸取了教训，成功卖出去5个。在卖的过程中，遇到比较凶的保安，孩子们对此不太能理解，觉得对方为什么会这样呢？因为之前都是生活在比较舒适安逸的环境里，周边的人都是比较善良，即使在外遇到什么事情，老师也会主动忙解决。这也说明让孩子提前接触社会也有助于了解人性，长大后不至于成为被宰的羔羊。
04
演讲《 游学总结》
从本次游学过程中，发现班级孩子的口头能力还有待提高，在与人沟通时表达不够顺畅，因此把“语言表达”作为本月的重点。借助孩子们用讯飞做的游学总结开展一次演讲课。在演讲前，孩子们自己找老师修改总结，孩子们兴趣度都比较高，课余时间他们也会拿出来整理，对老师给他们提的建议也很积极修改。在这次修改过程中，发现班级里的孩子思考能力都还比较不错，引导后就会自己反思。在演讲过程中，孩子们都很积极，看到其他演讲者表现比较好，就马上提出还要去修改。晚上老师针对他们演讲的录像，从声音洪亮度、肢体动作、内容条理等方面进行点评，比如有的孩子上台就会左右摇摆、说话过程中表情比较僵硬，语言表达比较啰嗦，针对这些问题提出了具体的建议，孩子们听得都比较专注。
电影课《千与千寻》
负面的人只考虑个人利益，正面的人时刻考虑对方的感受。
根据孩子们游学中的一些问题以及观察到的一些事情，来给孩子们讲这部电影课。主要的事件有以下两件：
事件一：到基地奶奶那里，每次一到吃饭时间就争相排队，吵闹和说话，不考虑餐厅里其他人的感受。其次，也是一种贪吃的表现，生怕没有得到自己想要吃的东西。
事件二：有同学因为抢插座的事情而出现争吵，原因就是有个同学觉得别人的插头碍事，就是把别人的插头拔出来再插进自己的。这就是只考虑自己，不考虑别人的感受的表现1。因此结合十一张能量图，以重庆公交车15人坠江的悲剧，来引入负面人格只想着自己的利益的后果，再通过讲解电影《千与千寻》，学习千寻身上处处为别人着想的正面人格。
在电影里，千寻在锅炉爷爷处初遇小煤炭精，非常主动有觉知地给煤炭精让道，生怕自己踩着它们；对素不相识的无脸男也很礼貌，很关心对方；河神来到大浴场浑身散发着恶臭，当所有人都避之不及时，千寻却竭尽全力地给河神提供更好的服务；最后千寻还把河神给自己的珍贵药丸拿去救无脸男和白龙。在朋友犯了错误时，千寻并不是躲避、或者一味包容，而是主动去承担责任，比如主动替偷印章的白龙向钱婆婆道歉。这无一不体现出千寻的核心价值观总是会为他人的利益和感受着想，与影片汤屋中的一些人如汤婆婆只想着个人利益的负面人格形成鲜明对比。
孩子们看完后，对千寻身上的善良、勇敢、正直所打动，觉得千寻是一位难得的朋友，自己也需要向千寻学习。在日常的行为表现中，也发现孩子们逐渐从自私自利，到逐渐去感受别人，争吵的行为有所减少。在徒步过程中，有两个同学主动去牵走得慢的同学，给与对方鼓励和支持。在打扫卫生时，有同学自己打扫完卫生后会主动帮别人打扫。
记录片和科学课
01
记录片《猎豹的速度》
这部纪录片主要讲的是在非洲豹子群中的三只小豹子的成长故事，
三只豹子中一只是比较勇猛，具有领袖气质的崔石，另一只是小时候粘着妈妈的阿石，以及一直不起眼的刚纳。在这个纪录片三头豹子有不同的命运，阿石在和另一个豹群厮杀中牺牲了，崔石被大象踩死了，最后一只不起眼的豹子在拼命学习和努力中生存了下来。在讲述纪录片中主要传达了三个观念：
第一，如果动物不好好学习本领，那么就很容易死去；
第二，在大自然中不要小看任何一种动物，食草的动物也很强大；
第三，动物世界是生存挑战，竞争很激烈，只有不断练习，在每次捕猎中吸取经验的动物才会生存下来。
02
贝尔·格里斯《荒野求生》
这部纪录片主要讲述了在阿拉斯加野外生存所需要的技巧，以及遇到熊、蛇等危险需要如何应对等等。贝尔身上面对困难时勇于突破自己的正面人格，也是孩子们学习的榜样。
03
《生活科技大揭秘》和拆装电子产品
主要是带孩子们认识电脑，通过观看纪录片《生活科技大揭秘》里电脑主板的制造，到拆开台式机和笔记本，到最后孩子们动手拆开自己的电脑，了解电脑内部的主要零件及工作方式，从自己的天天要用到的东西着手，让孩子们理解我们日常生活中事物运行背后的原理，培养孩子们探索事物背后原理和本质的兴趣。最后拆开了一个旧vcb，
研究电脑光驱的运行方式（这是电脑最常见的唯一可视化机械化比较强的部件，其他的部分看不见摸不着，过于抽象孩子们难以理解）。下午根据孩子们的兴趣，观看了国家地理拍摄的纪录片到底有多难系列之《飞天屋》，观看几位美国人仿制‘飞屋环游记’中气球飞屋的过程，学习他们先测量计算，再小规模实验论证，最后实施的做事步骤，以及分工合作的精神。课后，带孩子们去校门口散步，研究了摩托车的部分结构。
学堂其他老师的小课
01
曾老师的思维导图课
这次课程只有四个同学能参加曾老师的课程，曾老师主要介绍了如何用思维导图进行清晰地规划一件事情。曾老师的课比较浅显易懂，孩子们也觉得很有趣。课后孩子们也很认真完成了作业。
02
董老师的《游戏陷阱》课
在本月发现学校有男生在周末打电话时玩手机游戏，包括少狮2班的一个同学在内。其它男生虽然因为手机不能下载而没有玩，但之前也接触过一些电子类游戏。因此这次的课程则选择有被电子游戏污染的同学 。课程结束后，有的孩子上完后收获挺大的，以后不太敢玩游戏了，都是商家的陷阱，比如游戏制造商太会挣钱了，他们通过让你不断通关来获得成就感，从而让你上瘾。最后，关于具体的课程内容请浏览本学期今日备考班每周的总结分享。
英语学习
本月开始，英语学习的重点除了继续大量语音的输入外，也逐渐在为输出做准备。
截至目前为止：本月第一梯队的孩子主要是理解和配音，除了学完自己的跟读材料外，现在最快的同学已经把《时代美语》配音到第6集了，最慢的孩子也配完第一集。第二梯队的同学主要学习《卡由》，最快的同学已经跟读到第21集。在跟读过关时也会以用中文来复述故事来检测他们的理解能力，这个梯队的孩子学习状态最好，学习速度也比较快，有的同学最快能就一周完成了10集的英语目标；第三梯队的同学学习的材料比较多，有的主要学习《max and ruby》，也有的正在学习《zippy and me》。
在口语交流方面，原本从11月份开始就准备进行全英文交流，但因为游学而中止。回来后主要调整班级的节奏，才推迟至11月份开始正式讲英语。由于孩子讲英文的意识还比较弱，会习惯性讲中文。 因此为了激励孩子们讲英语的积极性，主要设计了以下的活动：
第一，学习校园英语200句，并模拟现场。在周一开始，老师尽可能跟孩子用英语交流，由于孩子们普遍能听得懂，但还表达不出来，于是给孩子们拷贝了校园英语两百句学习，同时学习日常生活中运动词汇的表达。目前孩子们正在逐渐过渡，不过如果老师不讲，其他孩子还是会忘记讲英语。
第二，用英语卖曲奇饼干。在这次活动只选择完成每周英语目标、能讲基本口语的同学，在讨论和进货、卖饼干的过程中都需要使用英语。被选上的孩子会有种讲英语的优越感，没有被选上的同学也会很羡慕这些能讲英语的同学，学习英语也更勤奋。
第三，英语餐厅。在周五的中午，我们在教室布置了一个餐桌。孩子们有机会可以跟老师用英语聊天，在这个过程中既模拟了英语的场景，锻炼了日常口语，又增进师生之间的沟通和交流。被选上的孩子都会习惯跟老师用英语交流，大家聊得很顺畅。
第四，英语手工和英语卡坦岛游戏。为了能帮助孩子尽可能习惯各种英语的生活场景，手工课和桌游游戏也加入了讲英语的元素。在手工课缝制收纳袋时，由于操作比较困难，孩子们还听不太懂一些较难的词汇，于是只有前半段讲英语，后半段讲中文。在英语卡坦岛游戏中，主要是以模拟建造城市和道路的场景，在此过程中孩子们可以学到一些城市建设中所需要用的词汇和句子。由于刚开始孩子们对规则不是很熟悉，所以前半段讲中文，后半段老师带着逐渐讲英语。后期要想参与的同学，需要先了解词汇，全程需要讲英语才能参与。
有一些入门级的孩子由于听不太懂同学和老师讲的话，私下里也会问老师你讲了什么，为了能更快跟上班级的脚步，有一些入门级的同学会在课余时间就抓紧时间学英语。
第五，表演英语材料。根据孩子们等级进行分组，有的表演卡由片段，有的表演muzzy。在表演时孩子都能认真准备，表演时都比较生动有趣。
第六， 英语厨艺课
周日轮到孩子们做饭，于是分成中文组和英语组，英语组同学全程讲英文，讲和做得比较好的同学可以有机会做pizza.。
运 动
孩子们在11月份反馈下午学英语会有些困，于是调整了课程，上午主要以主题课和学英语为主，下午则以运动为主，每天运动2个小时。上午课间休息和活动半个小时。调整后，孩子们学习也更专注，玩也玩得比较尽兴。比如玩了跑步类的游戏，拦截过关，如在一条跑道上，有4个人拦截，其他小组同学全体通过即为胜利；相遇跑步，两组分不同方向跑，在第一次相遇时握手，在第二次相遇时拥抱对方，以最后一次算时间。孩子们在跑步时也没有觉得比以前要累了，状态也比较好。正式运动时也会以游戏的形式，比如翻滚抢网球、婴儿爬抢尾巴游戏等等。
本月在运动上主要传递的价值观是 “突破自我是一种喜悦”，因此在运动中也去肯定孩子们的每一点突破。
1，勇气突破：鉴于有的孩子每次玩卡巴迪都会哭，其余的部分孩子也比较畏缩。为了提高孩子们的胆量，每周都会花十几分钟到半个小时左右的时间来玩卡巴迪。为了提高孩子们玩的过程中进攻的积极性，取消了游戏中所有的输赢和积分，被抓只作为一局结束双方交换攻守的标志，后半周还限制了一局只有2分钟的时间。通过规则的改变，孩子们玩游戏和进攻防守的积极性都有了很大的提高，以前比较抗拒玩的女生也能积极投入到游戏中，也没有人在游戏中哭了。后来跟孩子们交流，孩子们都说因为没有输赢所以没哭。具体的原因可能有两方面，首先是孩子们还是比较在乎游戏中的输赢，而不是玩游戏的过程，其次是在游戏中的失分会引来部分队友的指责抱怨，而没有输赢抱怨就会少很多。在接下来的游戏中，将会逐步引导解决这两个问题。
2，自我突破：本周和少狮1班pk打小球，刚开始有一些女孩子基本上没什么信心，只打了10个左右就很丧气。后来在老师的个人激励下，孩子们很快调整了状态。这次打小球的突破练习是按照三个梯队进行，从“入门级”、“高手级”、“大师级”，从50-2000个，学生在第一天就从入门级别直接打到500个而进入高手级，后来又不断有人突破自己的记录。孩子们看到自己突破了都感到很开心。在比赛前有同学在课余时间突破1500的记录，在正式比赛时，我们略赢了少狮1班，大家对这个结果有些意外，也很开心。最后总结时，得出了三个原因：第一，班级高手之间不断竞争，比如有的同学看到班级有的同学很厉害就拼命往上追。第二，互相帮助，比如高手帮助一些打得比较少的同学。第三，跟自己比。比如有一个女生刚开始只打20个，在正式比赛时打了338个，超长发挥才有机会胜过少狮1班。
3，班级内部pk拉筋：
班级内部提出要pk横叉竖叉，分成两个小组自己练习，在周六进行pk，以标准度来定输赢。由于孩子之前竖叉普遍存在歪斜的问题，也重点进行纠正的练习。比如下竖叉时要从上往下压，以身体力量往下撑，身体要保持平衡，下去后上半身要保持直立。有2个女生的胯比以前要直多了，男生们看后也比较羡慕，拉得也比以前勤快。在正式比赛时，有一个男生平常竖叉距离加大，但在队友的鼓励下，自己用力往下摁，竟然奇迹般下去了。孩子们现在能量是越来越正了。
在侧手翻和正踢腿方面，也做了相应的纠正，原来4个男生翻侧手翻时腿有点儿，练习后整体有了比较大的改进，孩子们对自己也比以前有信心多了。
4,，跟少狮1班pk侧手翻。上一周以纠正动作为主，这周则重点突破速度。在第一次的3分钟测试中，班级学生最快能翻145个，最慢翻75个。为了能够激励孩子们的潜能，在教学中以两人pk为主，以速度比较接近的两个人进行pk，中等速度的同学可以挑战最快速度的同学，在此过程中，大家的速度都不断提升。比如刚开始有个女孩子才翻75个，在第二轮两人pk赛中翻到100个，在最后的正式pk中翻到了126个。
在比赛当天，孩子们一个个都突破了7-10个成绩，非常开心，最后以1227个获得了胜利。在此孩子们也很感谢少狮1班同学的努力，因为他们很努力，所以我们也会拼劲全力。
除了以侧手翻训练为主外，下午的运动也会有比较多的游戏，比如1个小时玩婴儿爬抢尾巴的游戏，两人pk到全组混战，孩子们都特别喜欢这个游戏，觉得很刺激。同时我们也把侧手翻当成一种游戏，玩了模拟山坡翻侧手翻，孩子们一个接一个翻都不觉得累。
生活方面
从游学回来后孩子们整体比较浮躁，东西经常乱放乱丢，于是对于这个问题，开了两次班会课：
1，第一次班会的主题——你是否退化了。退化的意思是原本具备的能力因为不经常使用而逐渐消失了，比如人很少用左手，因而左手不是很灵活。之后孩子们举了一些自己身上的例子，发现原本大家都能做到物归原位，到现在东西到处乱放，回到学堂也没有去整理好自己的东西。因此如果自己不再保持以前的状态，自己已经养成的习惯就会退化。班长带领同学讨论如何避免退化的方法，大家一致认同如果东西乱放，到第三次提醒就没收到跳蚤市场去卖。目前教室才逐渐回复原来的样子。
上一次大家把物品放到204房间，回来后老师有提醒同学去领取，但是孩子收拾几次后还发现有一些东西仍然遗留在上面，甚至有些就放在自己的眼前都没有看见。因此全校针对这个事情开了一次晨会。
班级的孩子们领完自己的东西后，老师提议先把东西没收上来，然后跟孩子们讨论了原因，最重要的原因就是因为东西比较多，因此觉的有没有都无所谓，于是不是很珍惜。因此班级内部决定，有两种选择：
第一种是把衣服放在跳蚤市场，用自己的钱买回来，钱放进班费里面用于班级消费。
第二种是把东西丢进垃圾桶里，但是不能再要求父母给自己寄，原因是自己浪费了父母的投资，所以不珍惜就不能拥有。孩子们最终选择了第一种。之后为了防止大家又遗忘自己的东西，带孩子们缝了名字
贴，孩子们体验到了衣服的珍贵，对衣服也没有像之前那么随便了。在此也建议家长在给孩子买衣服时要慎重些，买需要的就行，个别衣服也可以让孩子自己买，这样孩子才知道这些衣服都是父母辛苦挣钱买的，才会珍惜。
2. 三心二意能把事情做好吗？
班级里有三四个孩子打扫卫生比较拖拉，会喜欢玩闹，每次打扫不干净被卫生部长叫去打扫卫生，严重影响了自己学英语的时间。鉴于孩子们三心二意的心态，于是给这几个孩子选择，如果想要玩就好好玩，要做事就好好做事。为此班级建立了两个小组， 一组是自立组，在生活上不需要老师的提醒，不需要规则的约束就能做好，另一组是努力组，需要把事情做好，才能获得学习的机会。从这周的表现看，自立组的同学基本都会独立，而努力组的同学也改进很大，打扫卫生也比之前要认真和积极。本周孩子们的卫生都是全校最高分的，孩子们也越打扫越开心。
以上是本月教学情况，下面介绍学生的个人情况：略
廖嘉姗 程浩
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