在上个月的述职报告提到，主要是调整班级孩子过于沉闷和乖巧等状况。孩子们整体状态有了一些改进，但是由于个别新生存在比较急躁的问题，个别孩子之间经常发生一些小的摩擦，情绪事件比较多，把“诚敬恕”作为价值观引导的重点。此外，在运动方面，孩子们整体存在体能较弱，运动上缺乏激情等状况，于是也作为本月重点调整方面。下面将本月详细的教学内容总结如下：
心理与行为
01
诚实面对自己的情绪——《头脑特工队》
学堂校训中，强调“诚敬恕”，“诚”首先要做到不欺人，不自欺。诚实面对自己的情绪，接纳自己。于是结合电影《头脑特工队》帮助孩子们了解自己的情绪小人，每种情绪都有正负面的影响，如电影中谈及人五种情绪“乐乐”、“忧忧”等，乐乐能让人快乐，很乐观，但做事比较容易不考虑后果。忧忧的缺点是容易忧郁，负面想法较多，但做事考虑周全。
最当孩子在日常中有情绪，则去引导孩子感受自己是被什么情绪小人控制住了。同时也会找一些同学私下聊天，了解心事。如sy的手很难受，但总是对父母报喜不报忧，于是后来引导孩子把自己真实的感受表达出来。孩子也变得轻松很多。
02
控制情绪和行为——自控力
个别孩子容易因为一些小事就互相吵架和发生冲突，主要原因是很在意别人的看法、或者很想去控制别人。为了帮助孩子们了解自己的问题，于是给孩子们上了一堂自控力的课。通过孩子头脑风暴，哪些是可控，哪些是不可控。让孩子们举一些自己的例子。接下来进一步回归“案发现场”，进行角色扮演，分析孩子们哪里出了问题。其次，进行“拍文明篇”方式，引导孩子做出正确的示范。
孩子们虽然在相处的过程中会遇到一些问题，但比起压抑起来，而愿意呈现出来，孩子更能看到自己的问题，以及如何去解决。个别孩子会有意识去控制自己的情绪，而一些孩子在有情绪时，仍需老师的引导，自己还不能做到冷静。主要的问题较大的是JX和KX，与同学相处问题较多，如吵架或者打架等。
03
价值伙伴评选——“购买优点”和“送礼物”
为了帮助了解自己和他人的优点和不足，促进班级之间更加融洽，于是举行了一个“送红包”活动。第一，购买优点。你愿意用对少积分去购买对方的优点，如果每个人都能把对方的优点用到自己的身上，自己身上的优点就会更多。第二，给他人“提建议”是“送礼物”。其目的，是让孩子知道自己的优点是福，别人给自己“送礼物”，“提的建议”更是一种福。孩子们还购买了老师的优点，也给老师送了礼物。师生之间的关系也变得更加融洽。
生活与做事类课程
上月述职访谈后，老师反映孩子对一些主题课内容理解能力较弱，于是减少了电影课，而是以一些活动和做事类“综合”课程为主。在此过程中引导孩子去发现问题和解决问题。加上班级的孩子本身就比较内敛，在对外活动中常常比较拘谨，不太喜欢跟别人打交道。于是策划了“跳蚤市场”和“麦芽糖制作”等做事课程，引导孩子们去组织和策划一件事情，学习做事，以及学习如何去跟别人打交道。
01
跳蚤市场
与人相处，最重要的是了解对方的需求。于是进货前，引导孩子们私下底去调查学堂学生的需求，根据需要制定了采购计划。如孩子们发现学堂有些姐姐的肥皂是用纸包着，于是想着买一些肥皂盒，有些孩子发现学堂学生身上长湿疹，于是买了一些风油精和花露水、药皂等。孩子们年纪虽小，观察力还是挺不错的。孩子们去镇上徒步时，分成三组，分别采购物品，回校后进行宣传，设计产品和摆摊位。在卖的过程中，也会遇到一些问题，如一些顾客的抱怨就很快调低价格，没有坚定自己的立场。虽然孩子们没有赚很多的钱，但在这次活动中，孩子们和学堂老师和同学的关系也拉得更近了,整体上也达到了老师的目的。
02
麦芽糖制
第一，介绍做麦芽糖的过程。设置这个环节主要是锻炼孩子们的口头语言表达能力，学会把自己想做的事情表达清楚。围绕老师提的问题分组讨论，讨论会做成功PPT，选出同学进行演讲。由于孩子们不会做PPT，于是也给孩子们开了一个小课学做PPT，几个学习能力强的孩子制作的PPT都比较不错，甚至超过了老师。演讲前，个别小组还反复试讲。演讲时，老师根据ppt制作情况，以及孩子们的合作态度，给与点评和打分。由于第一次演讲时孩子准备不是很充分，没有完全过关，孩子们有些失落，于是我给孩子讲了他们比我早9年学会做PPT，已经超过了很多大人。孩子们对自己瞬间有了信心。于是进行了第二次演讲。演讲前还反复试讲。这次演讲出乎老师的意外，也让老师认识到每个孩子的天性都是渴望成长的，他们为了实现一个目标，愿意不断改进自己的问题。
第二，在育苗过程中，学习观察小麦发芽过程，了解种子的成长过程，其目的是锻炼孩子的观察能力，整体上由于育苗过程比较繁琐，孩子们记录的不是很及时，原本想设计成一个科学课，但由于时间关系，没有去落实，只是给孩子们提了一两个问题，后来也没有时间去引导。
第三，发酵、熬制麦芽糖的过程，在这个过程中学习如何去配合，一起把一件事情做好。孩子们由于之前没有计划好发酵日期，导致麦子长得很高也没有跟老师申请，后来老师才插手，调整了计划。孩子们整体上做事都比较积极，有的甚至愿意熬夜把麦芽糖做好。除了KX同学因为做事不积极，被取消资格外，小组之间也比较团结。
第四，麦芽糖销售。首先跟孩子们介绍商品包装的设计，其次，引导孩子自己制定销售计划。之后根据孩子们出现的问题，及时开班会总结和调整。在这次销售过程中，主要引导孩子们发现问题去解决问题。最后，销售完毕后，大部分同学收入较少，则主要引导孩子们思考如果一个人一直只做动手不脑的活，仅仅只能养活自己，而如果愿意在做事中学习和动脑筋，珍惜学习机会，则会获得更多的成长。
03
做事是一种锻炼机会，只有努力争取才能获得。
个别孩子不愿意做事，打扫卫生不认真，帮助孩子意 识到“做事中能学到很多的本领”，是一个难得的锻炼机会。第二，做事比读书更重要。一些不愿意做事的同学，老师给他提供的机会就会很少，对他的帮助也不会很多。在平常做事中，愿意听取老师建议的同学，也会成长得比较快。
首先，程浩老师带孩子们观看《行家本色——清洁工》， 机场曾连续两年获得“世界上最干净机场”称号，而支撑这项荣誉的是一位女子——新津春子。结合对比孩子们打扫时与新津春子的不同心态，像新津学习如何用心打扫，把打扫变成开心的事。
其次，大扫除。程浩老师在打扫前带着孩子们对工具，念感谢 ，要打扫前也跟教室进行问好。在打扫前引导愿意做事的同学，老师才会给予更多的指导。孩子们把教室的东西都抬了出去，总共整理了一天。结束后老师根据孩子们的打扫情况进行总结，肯定一些做得比较认真的同学，也提出一些存在的问题。
之后，班级里做事比较认真的同学给予更多承担卫生区域的机会，以及其他的做事机会，如挂门帘等。在点滴小事中传达“做事是一种奖励”的观念。在这样的氛围中，部分之前不愿意做事的同学也愿意去承担多一点，而一些做事不上心的同学则会被取消做事机会。
运动心态调整
本月发现孩子们做运动时不是很有激情，觉得比较累就不太想做。孩子们在自己制定目标时，常常会定得比较低。相比之前的最高纪录，孩子们整体的运动上突破不是很有状态。为什么孩子们会有这种情况呢？主要原因就是运动重复做，会觉得单调，同时也会吃苦怕累。于是廖老师给孩子们观看了《鹬》的记录片，以及讲了“跳蚤故事”，前者愿意突破恐惧，收获快乐；后者害怕挫折，于是降低自我要求，结果比较悲惨。课程中以提问题，学生思考回答为主。
于是，两个老师商量 在运动上做了一些比较大的调整：
01
运动项目在不同的时段会分开重点练习
例如有时早晨重点练习正踢腿，上午正翻滚，下午侧手翻。由于之前每次运动的内容较多，孩子们出现了一定的疲惫和走过场心理，对动作的练习不够深入。通过重点练习一两项运动，更有利于孩子们提升速度和强化纠正的动作。
02
分组训练和pk
为了提高孩子们运动的积极性，同时尽量减少个别状态较差的孩子对其他同学的影响。本月在运动上对孩子们进行了分组，分了跑步和垫上运动（及其他运动）两种组，每种组分3组，每组三人左右（有时也会有四人或者五人）。
1.跑步分组：主要以能力为依据，态度作为参考。原本大家一起跑，快得要将就慢的，慢得跟不上。于是按速度分为三组。分成3个组后，由于伙伴的力量，各组同学的跑步状态都有的提升，特别是快的组的孩子，反而更快了，最后面的孩子相对来说改变就小一些，这也符合强者愈强的马太效应。
2.垫上运动分组：根据孩子们的状态，个别小组成员的调整相对多一些。而为了体现差异化，也让孩子们珍惜学习和老师指导的机会，老师相对会指导前面一两组多一些，有些新动作也会只教第一组的同学，后面两组的同学只能围观学习。
3. pk：还进行了比较多的小组PK，孩子们运动的能力和状态都得到了提高。由于PK时并非总是第一组赢，甚至有时第二三组赢的更多一点，所以对第一组的同学也是一个刺激，而对于第二三组的同学来说，也会激起他们的自信心，提升运动的积极性。
分组后，孩子们整体的运动状态都有了较大的提升。有的孩子原来在大队伍里打酱油，而现在小队伍只有3个人，没那么好糊弄了；有的孩子是觉得这些运动没有挑战性，但是分组后，比较容易获得当小组长组织其他同学运动的机会，所以也会认真一些；还有的孩子由于想要升组，或怕被降组，也会跟认真一些。同时也跟今日预备班同学进行pk，在pk中孩子们看到自己如果不努力就有可能被超越的危险。
目标达成情况： 班级学生运动情况，整体上在跑步分组后，孩子们都能坚持跑完，基本上没有人走路。在其他基础运动上，标准度有逐渐提升，但在体能方面还不是特别好，如侧手翻和正踢腿等，翻快时动作会做不标准，不够持久。
英语学习
英语制度方面仍然延续之前的“爬楼梯”，采用了“抽奖激励”，久而久之也发现孩子们虽然抽到一些奖励，如玩一些英语软件游戏，但孩子们都不会太记得。学习时是比较喜欢这种不断突破自己的状态，如每周能达到抽神秘卡的台阶，孩子得到及时的反馈，学习的积极性就比较高。这个月主要重点仍然是语音输入，强调边跟读边做动作。其次以表演作为调剂，一起学习wee sing，重点学习边唱边跳，同学都很积极。
01
语音输入方面
第三梯队【Miffy and Tomy】入门级别的同学也完成迪士尼神奇英语，主要学习外星人和zippy and me。以及一些童谣。最快同学已经学到了 《时代美语》。主要完成的速度整体也比较快，争取学期结束前能完成《时代美语》以及进入《Dora》的学习。
第二梯队【Anges 、Tomsan 、Linda and Kelly】大部分同学主要学习dora，最快的同学已经跟读完全部Dora，以及小鸟趣事多，正在学习《卡由》。中等速度的同学一周可以完成3集dora。从发音和跟读速度来说，强调声音响亮，整体上比上个月有了进步。
第一梯队【Geremy and Jerry】在学习态度上，英语浸泡较久的同学反而学习速度缓慢，有一些厌倦感。这其中原因可能是之前看的动画片较杂，以及孩子本身的心理状态有关，以及学习动力不足有关。目前主要是不愿意过关的CQ同学先不学英语。另一个同学还比较有动力的，则加强危机感。
02
表演课
主要目的是帮助孩子们恢复本有的活泼天性，学习用边唱边跳的方式，打开肢体动作。学习材料主要是wee sing的一些片段。表演情况来说没有像之前要求那么严格，只是带孩子们一起跟着视频读和跳。孩子们比较放松，学习的速度也比较快。不过在模仿的细节方面还不是很到位。后期也会重点为期末的展示做一些准备。
03
英语输出
孩子年龄较小，语音输入的时间不是很长，所以没有要求全部学生讲英语。但为了能逐渐一个情景模拟输出，本月继续延续明德班姐姐带孩子开英语角。同时也将孩子们喜欢的厨艺课和英语结合在一起，开了一堂“英语蛋糕课”。平常也将手工课和英语结合在一起，其目的就是帮助孩子在情景中把学过的英语用出来。从输出的结果看，由于老师的英语水平有限，或者明德班学生在口语输出方面还不是很流利，所以在交流中使用的词汇也比较简单。
其他的课程
01
科学课
主要观看《生命》系列，目前已经观看完六集。给孩子们观看《生命》的目的，在于这部篇子基本上围绕着“物竞天存，适者生存”规律，直观地让孩子看到各种物种之间为了生存所做出的各种努力。为后期引导孩子做到校训的“敬”打下基础，孩子首先要对自己有所敬，了解因果，才能够敬畏规则，敬重师长。
02
生者为王系列课程
《生者为王》主要是讲团队之间在野外如何合作，只有为团队付出的人才能够在团队中留下来。片中的一些活动比较精彩，可作为一个拓展训练的项目。程浩老师带孩子们做过“船”、做过“绳子链”、玩闯关类的游戏。孩子们都比较喜欢。
03
经典诵读与学手语歌
根据个人进度读经典，如有的同学主学《道德经》、有 的同学继续复习《羊皮卷》，或者《能量朗读》。由于孩子们年龄较小，对经典的学习没有硬性要求，以孩子们的兴趣为主，每天读30-40分钟，进度相对于英语要慢一些。但大家学习起来比较有兴趣。
其次，大家一起学习的经典是《弟子规》，《弟子规》里内容比较精简，比较注重个人的行为规范，很适合该年龄段的孩子学习。读完弟子规后，也由孩子们挑选自己感兴趣的一章，讲一些故事，对故事提一些问题，并结合班级情况，引导孩子们如何去做。
除此之外，也学习了两首手语歌《最好的未来》以及《让世界因我而美丽》。这些歌曲结合手语帮助孩子去理解字词的意思，整体歌词的内容都比较正能量，孩子们在学习模仿的过程中，心灵会变得更加敞开。
总结：从教学目标上，主要调整孩子们的情绪问题，以及运动上的积极性。整体目标达成的效果是75%，班级同学整体都比较融洽，英语学习整体氛围不错，运动上也主要以游戏为主，加上一些垫上运动的项目。
个人在教学上需要改进的是：
第一，思维提升。如说话需要更加简洁，说话更接近孩子能理解的语言。
第二，对学生的引导要切中重点，不同的学生用不同的方式。如对男生可以稍微严格一些，规则分明。对一些小女生，则需要更加走入孩子的内心。
第三，课程设计更灵活一些，可以加入孩子们喜欢的手工课等。
以上是述职报告的全部内容，感谢您的耐心阅读，欢迎您提出建议。谢谢！
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