行知学堂随着条件的成熟，本学期成立了男生班_天健班，女生班_明德班。天健班本学期教学目标：“成为一个优秀的受人欢迎的男子汉”。
在第一个月学生访谈中，目标达成状况不是很理想，主要反馈的问题是：男生的阳刚之气不足、团队氛围不够、缺乏领导意识等。而这几个问题也是影响班级大目标的实现，所以围绕总体目标，把这几个小目标作为本月的重点教学目标，即提升男生的阳刚之气、提升团队氛围和培养领导者意识。
一、培养团队合作意识及领导意识
首先分析原因：男生本性喜好竞争，团队合作意识意识不强，喜好单打独斗；其次这批孩子的个性上偏于阴柔，心胸相对狭隘，自我为中心比较严重；是缺乏一个有影响力的领导者，服务意识不够责任意识不强。所以造成整个班级凝聚力不够
课程设计思路：通过榜样的力量引导孩子们做一个有团队意识、互相关心帮助、尊重平等的人，通过团队活动让孩子们在体验中学会合作，学会互相包容。在活动中、平时的班级管理中、做事中国培养领导者。
具体课程安排：
1，主题课
通过上电影课《凤凰劫》来认识一个优秀的有共同目标的团队是怎样的，是团结合作、互相包容、关心、尊重和平等的。电影中的团队刚开始也是一盘散沙的，因为互相不喜欢，看不惯，导致抱怨、诋毁，所以给人感觉很不好，但最后在遇到困难时，在困难面前、在共同的求生目标面前，大家学会了包容、关心、鼓励、团结合作，最后通过大家的共同努力，最终走出困境；引导孩子们学习里面的团队精神；其次，电影里面先后出现了两个领导者，两个领导者各有优缺点，引导孩子们去学习作为一个好领导需要具备的哪些素质。比如有魄力、责任心、会鼓励大家、会尊重队友、会尊重强者等。
2，活动
为了培养孩子们的团队意识和领导者意识，我们设计了两次野炊活动，有学生自己组织策划，并设计团队游戏，行军蚁游戏和搭房子游戏，通过活动让孩子们在实际体验中摩擦中学会互相配合、团结合作，并在活动结束后总结，引导团队意识和领导者意识。给孩子们树立信念“在一个团队中如果没有领导者就我来。”
3，做事
通过严格要求打扫卫生的标准，严格要求承担责任，加强团队的凝聚力。比如有两三个星期天健班打扫卫生最后一名，刚好借这样的机会跟孩子们上团队荣誉课和责任课，并要求孩子们团队承担后果，打扫房东老板的四合院，在打扫过程中提出时间限制，标准要求等，孩子们在这样的做事磨练中更懂得团结合作的重要，领导者的重要性。孩子们在做事中也自然而然地会有意识去学会配合学会领导。
达成效果：经过一个多月的引导，我们感觉现在班级的氛围比之前更加活跃，抱怨声更少，同学之间争吵更少，更加懂得用沟通和平和处理问题，做事更加团结，效率也更高，比如打扫四合院、周末做饭，效果都比以前更好。领导者意识还不是很强，因为每一个孩子的性格都不太具备领导者素质，所以虽然在意识上有很大提升，但影响力还是不够；有进步的地方是每个人责任意识增强了，当选他做领导的时候还是能比以前做的更好，有愿心做好领导者，特别是XHR，有比较大的进步。
二：培养成为受人尊敬的男子汉，培养孩子的阳刚之气，这是本学期的重点。
分析其原因：孩子不知道什么样的标准才会受人欢迎；这批孩子负面情绪都比较严重，各有各的问题。所以合在一起展现不出力量。
课程设计思路：首先从理论让孩子明白受人欢迎的标准是什么；加强运动锻炼，激发孩子们的阳刚之气；通过军训，磨练男孩子的精气神，和阳刚；通过做事培养孩子的自信，所以本月度非常重视做事，做不好就重做，在事上一点点的磨
具体课程安排：
一，让孩子知道《如何成为一个受人欢迎的人》
我们发现孩子面对这点还不是很清晰，自己该如何做，虽然道理上知道一些，但具体有哪些要求和标准才算得上优秀和受人欢迎，还不是很清楚。所以用比较长的时间把这个主题深化进去，不仅从理论上让学生们明白受人欢迎的标准是什么，还有从行动上如何做出来。先安排大家做作业，回答问题，然后接受同学和老师的质疑。看是否理解和思考清楚。接着是老师针对孩子们的答案进行一点点地点评讲解。
具体的问题设置有：
1，我们经常说我们要做好自己，不要在乎别人的看法，所以我们只要做好自己就可以了， 是否受人欢迎并不重要。你是否认同这个观点，为什么，请说明理由。
2，有人说我们新教育培养的人是重视内在品质的提升，所以外在的形象并不重要，你是否认同这个观点，为什么？
3， 古人说“大丈夫不拘小节”，所以我们要成为真正的男子汉就不要在意细节，而是应该想着如何成大事，所以生活中的小事我们可以不做好，比如卫生、内务、礼貌等。你是否认同这个观点，为什么？
4，我们说我们要做真实的自己，所以在与人相处时我想怎样就怎样，想生气就生气，想凶就凶；在公共场合想做什么就做什么，这才是真实的自己。你是否认同这个观点，如果不认同，你理解的做真实的自己是怎样的？
5，社会上的成功人士都非常注重外在形象的打扮，大街上卖各种名贵衣服、手表、包包等奢侈品的店也是最多的，而帮助人提升精神品质的学校却很少，所以外在形象比内在品质更重要。你是否认同该观点，为什么？如果不认同，你如何看待这个现象，你认为一个人内在品质和外在形象哪个更重要？请说明理由。
6，你认为怎样才能成为一个受人欢迎的人？具体需要具备哪些素质？你是否具备这样的素质，如果不具备你打算怎么做？
7，请举出至少5个受人欢迎的人的例子。并说明他们为什么受人欢迎。（可以是现实生活中的人也可以是影视作品中的人。）
8，实践：在赶集的时候，布置了一道实践任务，去观察镇上的人，哪一些是你认为比较喜欢的，受人欢迎的人，哪一些是你不喜欢的不受人欢迎的人，分别说出理由。回来后每个同学都进行了分享，从分享的结果来看，大多数同学的观察还是很仔细，思考也比较到位，都能找到自己喜欢和不喜欢的例子，通过这样的观察也加深了孩子们心目中什么是受欢迎的人的标准。
二，观看电影课《窈窕淑女》
1，了解受欢迎的人具备哪些素质，是如何做到的？上层人士和下层人士分别具有哪些特点，哪些人是受欢迎的，哪些人是不受欢迎的等角度引导孩子们去感受电影的人物特点，从而引导孩子选择做哪种人以及如何做。
2，上完电影课后，让孩子们重新回答问题，并思考我为什么要做一个受人欢迎的人以及具体要怎么做，并就这个问题进行演讲，同学提出质疑，看你是否思考清楚透彻。通过了才能算通关。
3，最后老师就电影课和目标演讲课进行总结，带着孩子们一起梳理为什么要做一个受人欢迎的人，受人欢迎的人具备哪些素质，如何做到等。让孩子们的目标更加清楚和落地，为接下来的一步一步落实做准备。
三，通过《唐顿庄园》片段和《警察与小偷》的故事，引导学生们要有内外兼修的意识，即要重视外在形象的干净整洁清爽得体、行走坐卧的姿态和气势、以及内在素质（班级里男生主要是心胸气度不够）的提高。然后实践课堂内容：首先根据课堂上老师分享的衣服搭配原则，去宿舍把自己的夏季衣服搭配出三到四套，断舍离破洞的、有大片污迹洗不掉的、不得体的衣服和不合穿的鞋子，教室内贴上镜子，引导注意自己的仪容仪表，去洗漱区把自己的物品摆放有序整齐并保持。
四，军训
目的是磨练孩子们的意志、提升团队凝聚力、激发孩子们的阳刚之气、提高孩子们学以致用的能力，向“男子汉”的内涵靠拢
主要分两部分：军事队列的常规练习、自由搏击的基本功练习和实战。
1、军事队列的常规练习
项目有立正、稍息、垮立、蹲下与起立、向左向右转等、向左向右看齐、齐步走、齐步跑、正步走等。孩子们轮流当值日班长，在老师没到前带领大家进行喊口令练习（老师也故意给大家留下练习时间）。在为期两个星期的军训之后进行了军事检阅，并邀请了其他班级同学到现场观看。
在军训中，也加入了一些突破项目，比如绕湖跑20圈（一圈500米），自己定时间，有学生定1个小时，有同学定一个小时5分钟，结果是有学生完成目标，有学生刚好超一点点。修改学生日总时，孩子们提到自己在这个过程中的心理变化，总结带着觉知和信念去跑，才能坚持下来。负重徒步：学生们提前准备好15斤的行囊（有一位学生坚持挑战20斤），凌晨5:30出发，绕小路去镇上（来回20公里），单程用时2小时零八分钟（之前有脚伤的两位同学也坚持一起出发，但返回时老师还是建议他们租摩托车返回，磨练也要量力而行），返程途中，有学生会感觉比较累，特别是背包感觉很重，但是他们再一次提到《西点军校》中的徒步推车画面，同时也感受到信念的重要性。这就把上课内容落地了，让学生们在体验中学习。
2、自由搏击：基本功练习有站桩40分钟、力量训练（俯卧撑、倒立走、平板支撑等）、弹腿、侧踢、正蹬、侧踹、夹颈摔抱腰摔接腿摔过步摔等七种摔法、连拳直拳前摆肘提膝等七种组合拳。孩子们把拳法迅速过一遍后，就向明德班的学生下了挑战书，要求进行实战比赛，其实也可以算是一次练习，因为在这之前他们还没有进行实战练习，直接就开始实战了。
明德班的女生的气势还是比较强，男生并不占优势，但值得肯定的一点是每人三局，他们第二三局普遍比第一局打的好，越来越进入状态。观察学生们场上、场外（进行后勤服务）的反应，老师认为整个过程中基本暴露了其个人的真实实力和心理，吃过苦、流过汗、挨过打，亲自经历这个过程，对他们认识自己、培养男子汉气概很有帮助，同时也有利于老师在以后的教学中进行针对性引导。
在第二个月的学生访谈中，班级整体的状态都不错，团队氛围比上月有很大进步，明显感受到学生内在突破的成就感。
天健班除了这些围绕孩子心性培养的课程，还有常规的阅读、英语、运动、科学、演讲等课程，就不在此表述。
本篇文章来源于微信公众号:行知智慧园