愿中国有真教育!愿父母之邦有佳弟子!
愿天下学子有明师指路!愿中国博大精深传统文化发扬光大!

2020年第十三期情景描述与解析


面对孩子,
如何区分尊重和纵容?
如何更好地制定家规?

下面的情境解析也许对您有启发。

火车上的交流

妈妈:孩子,这次咱们出来了快四天了,老师布置的作业还没写,明天就要上课了,咱们来开始写作业吧!

孩子:妈妈,我想玩会儿。

妈妈:行,那玩十五分钟,到八点开始写作业,好吗?

孩子:好的。

(五分钟过去了。)

孩子:妈妈,我能玩会手机吗?

妈妈:可以,但是妈妈有个要求,就是玩的游戏不能太暴力了,如果玩的游戏太暴力了,小孩会变暴力的,所以玩的游戏要经过妈妈同意。

孩子:那我玩保卫萝卜游戏吧。

妈妈:好的。

(十分钟过去了。)

妈妈:孩子,时间到了哦,游戏刚好结束,现在开始写作业吧。

孩子把手机交给了我,但是依然不打算写作业。

孩子:妈妈,我想睡觉~

妈妈:那明天要交作业怎么办呢,如果没写完作业老师会批评你,你能接受吗?

孩子: 但是我就是困,我要睡觉~

妈妈:好吧,那你睡吧。

(五分钟过去了,还没睡觉。)

孩子:妈妈,我要看会手机,看李老师给我们看过的电影:电话狙击亭。

妈妈:但是你作业没写完,明天不打算交作业了吗?老师会批评的,你不怕老师批评吗?

孩子:不怕。

妈妈:那行吧,后果你自己承担,妈妈手机流量不够你找爸爸要去吧。


 【王老师解析 】
王老师:大家看一下这个情境,在这个火车上妈妈与孩子交流玩手机和写作业的事。

家长:是的。

王老师:你们两个说好了:玩手机十五分钟,八点钟写作业。那么他就需要执行这个约定,说话算数。对不对?但是到最后他说话不算数,你也不介意。为什么他还要玩手机,你还让他玩儿呢?他到时间不想做作业,然后就说:我想睡觉。其实他根本就不想睡觉,是吧?

家长:嗯,对。

王老师:如果想睡觉的话,他就不再去看手机了。所以他的本意就是不想写作业,哪是想睡觉?想睡觉其实是不想写作业的借口,但是他说困,想睡觉,你即使知道他在撒谎,也不好说什么,那只能尊重他,让他睡觉,那么之后你就要观察他的花招了,因为他没达到目的,就一定会耍花招。所以他五分钟过去了,还没睡觉,想要接着玩手机。你应有的反应应该是:你不是说要睡觉吗?既然不想睡,那你就说写作业呀,这是正常的逻辑。

但是你说的是什么?“你作业也没写完,明天不打算交作业,那么老师会批评的,你不怕老师批评吗?”——你说这些话传递给孩子的价值观是:写作业的目的是为了不被老师批评。不写作业,老师也不批评你的话,你就可以不写作业。写或者不写作业取决于老师的批评与否。这反应了你的价值观,你最在乎的是老师的评价。

家长:我想让他承担不写作业的后果,先告诉他后果,看他能不能承担。

王老师:但是你表达出来的,他接到的不是你这个意思。对不对?这件事情直接按约定执行就行了:玩十五分钟手机后写作业。十五分钟后没收手机。多简单呀!如果规则简单并严格执行的话,就没有那么多乱七八糟的互动,孩子就没有那么多空子可钻。对吧?

家长:我不想逼着他写作业,之前跟他说好了:十五分钟之后到写作业,但是他确实不写。

王老师:那不写就不写呗。你催他写作业都不对,爱写不写,不写作业执行规则就可以了。他的作业,你在操心,他从来不操心。对吧?而且他竟然说我不怕老师批评。那你就没招了,然后你就给他手机,还说妈妈手机流量不够,找你爸爸去吧。这是纵容,不是尊重。

家长:我是觉得好像这个度就没把握好。

王老师:你要知道你做这件事情的目的是什么?明明他说话不算数,难道你感觉不到吗?

家长:能感觉到。但是我不知道以什么样的方式来更好地应对?

王老师:那你不能应对的时候,就直接让他说话算数,到时间就收手机。你可以不写作业,但是我必须收手机。

家长:确实是这样做:到时候把手机收了。

王老师:对呀,当然也不能找他爸爸去了,孩子跟谁在一起也不能玩手机。父母的意见应该是一致的。

他说不怕老师批评,那你就说好。然后你就跟老师私下打电话说:我家孩子没写作业,明天到学校怎么样狠狠地折磨他一下。你跟老师联合做这件事情,让他养成好习惯。

这里大家不要误解,现在是让孩子养成好习惯而采取的策略,而不是家长和老师一起联合起来折磨孩子。有时候,你如果想培养孩子一些好习惯的话,需要跟老师联合。

比方说他磨磨蹭蹭不完成作业,不按时起床,上学迟到了。那你就不用管他,就让他磨蹭。你可以提前跟老师说:他今天上学会迟到,这段时间我想培养他按时起床不迟到的习惯,请老师帮忙,孩子去晚了之后,你想办法处罚他。

家长:我给老师打电话说了,因为他早上今天也是迟到了。我说现在培养孩子的习惯,希望老师该怎么批评就怎么批评,一定要让他知道有什么后果。

王老师:好,非常好,你要跟他说这个规则。等他放学回来,你再跟他谈这个事情,他可能会说被老师批评了。然后你就问:那明天你想什么呢?他可能就会有点意识。如果老师批评的厉害或者处罚措施厉害,可能到第二天他就早起了。
 
还有就是你要制定家规,不允许孩子玩手机,不管他考一百分还是考零分,十八岁之后可以玩手机。

家长:目前是星期一到星期五不能玩手机,周六周日可以玩手机。突然给他说不允许玩手机,这样会不会不好?

王玉伟:为什么周六周日玩手机呢?这样的规定不是在培养孩子浮躁的习气吗?他会整天想着周六周日快点到啊。

家长:是的,还有就昨天跟爱人沟通玩手机这个事情,我说尽量给他戒了,爱人跟我观念不一致说:为什么要戒呢?手机是这个时代必要的产物,每个小孩都在玩儿,给他规定玩的时间就行了。

王老师:手机是为了沟通方便而产生的,用手机的目的是为了打电话,不是为了玩游戏。你当然可以玩,就是拿着这个东西害他呗,对不对?如果规定星期六星期天可以玩手机的话,那星期一到星期五他就光想着:周末可以玩手机这件事。本来就不爱学习,这五天的心情全是浮躁的,所以你想让你(好好)学习也不太可能。

家长:嗯,是的。他就问我:妈妈今天星期几啊?什么时候到星期六啊?

王老师:是的,就是很多的诱惑在吸引着他,这就是培养他浮躁习气最好的方法。

家长:是的,这个要跟我爱人沟通一下。那如果回到昨天(火车上)那个情景,就是我们规定好了:到八点钟开始写作业,如果他不写的话,那我应该怎么跟他说呢?

王老师:不写就不写呗,你有什么办法?因为之前你没有定规则呀?你应该在制定规则之后直接执行规则,连说都不说,就会省好多事儿。

家长:我一直在想定规则,比如说是不是要写一个哪个时间段到哪个时间段该做什么事?

王老师:不用。如果那样的话,你这样临时有什么事情,他就又可以钻空子了。你只负责在规定时间检查结果。比方说星期六星期天的晚上八点或者七点必须完成作业。中间你爱什么时候写什么时候写,这不属于我的事情。这样才能够培养他的主动性。如果给他规定具体的时间,他就得像在学校里一样:几点干什么几点干什么,结果是他没有主动性让他更烦学习。

家长:就是让他自己想到要去完成这个事情,然后我跟他说有什么后果。至于后果的话,就是让老师来协助,让他知道不做的后果。是吧?

王老师:不是让老师来做,请老师帮忙那是你没办法,你得学会自己管理。你不要指望着老师给你定家规呀,这是家规!

家长:好,谢谢王老师。



●朴心学堂首期亲子关系工作坊第三天纪实

●朴心学堂亲子关系工作坊第二天纪实

●朴心学堂首期亲子关系工作坊第一天纪实






本篇文章来源于微信公众号:朴心学堂

赞(0)

登录

找回密码

注册