2023-05-31 08:18:02 分类：朴心学堂
阅读(107)
本学期线上教学已经过半，教学效果已经打消了教师们的担心，自强班（大班）的孩子们每天开开心心地盼着上课，家长反应孩子们状态良好，有些孩子比上学期线下进步还大。养正班（小班）孩子们半天跑步，半天线上学习，效果也不错。近期还有两名跑步调整的孩子，也在逐渐走过耍花招的阶段，开始接受跑步……
下面，将这两个月的教学情况进行总结，以便来指导和改进接下来后半学期的教学。
线上教学如何才能出效果？我们是从两个方面入手：一是家长与教师的站位，二是课程。而且我们认为前者才是重点，并为此做了大量的工作。
学期开始，学堂频繁召开家长会，让家长清楚自己的“黑脸”站位，并明白原理。不识本心，学法无益。
家长与孩子一天24小时朝夕相处，价值观，举手投足都是孩子潜移默化的榜样，而老师的教学效果和家长的作用相比，九牛一毛。因此线上教学，成功的关键在家长。
家长要清楚自己的站位是黑脸，教师是白脸。所谓黑脸就是对孩子有严格的要求和规则，必须完成家长交给的任务，完不成就要受到处罚。白脸就是和孩子友好相处，帮助孩子成长。
为什么要区分黑脸白脸的站位呢？山长讲过，家长是孩子的神，所谓“神”就是你有权利塑造你的孩子，使他成为你想要的样子。而老师是神请来的帮手，帮助你来完成孩子的塑造。因此从这个意义上来讲，老师要和孩子站在一起，来共同完成“神”交给的任务，也可以说老师和孩子是一个战壕里的战友，是一个团队，一个Team，因为他们有共同的目标。
家长们明白了这个道理之后，纷纷和孩子商量制定家规，规则，开始对孩子“严格”起来。试行一段时间后，孩子们有些措手不及，原来可亲可爱，有求必答的慈母不见了，好像变成了不可理喻，时不时就会给自己出难题的“后母”，难不成自己成了“灰姑娘”？在孩子们这种郁闷不快中，老师的工作就好做了。
中间又发生了两件事情，让老师的工作更加容易进行。事情是这样的：一个平时各方面都挺不错的学生，因为一次运动课上没有认真跟随老师运动，家长提醒后也不听，家长就取消了孩子上课资格，直接让他去跑两周半马。孩子们听说后，很震惊：哎呀，就这点事要跑两周半马？他们甚至认为：看在平时孩子很认真的份上，家长也原谅一次吧？每个人的心里都在打着小鼓，大该在想，我妈会不会也对我这样呢？
没过几天，又有一个被家长罚跑一周半马的例子（这个孩子也挺优秀的），孩子们于是求助老师帮助出谋化策，如何才能在家里生活地好一点，免遭两位师兄的“厄运”？
在孩子们的要求下，老师帮助孩子们出谋化策。在幽默诙谐，笑声不断地讨论与引导中，孩子们总结出几条：1、我在家里不能白吃饭，不干活，看来做经营者是唯一的出路，做消费者的命运就是等着跑半马吧。2、我还要高质量地完成我的学习任务和做事任务，否则没有好果子吃。3、平时还要学会观察，观察到爸妈很辛苦的时候，主动帮忙，或者帮助他们按摩什么的。4、做事学习不能让爸妈催，尽量用好自己的小闹钟，少惹事。
就这样孩子们开始干起来，再加上班级的PK挣分制度，家里打扫卫生，收拾厨房等家务活孩子们都承包了下来。有些家长还给孩子规定干活挣分吃饭制度，他们就更忙碌了。
那个被家长罚跑两周半马的学生，老师们商量，觉得家长有点做事拍脑门，事先没有这样的规则，这个学生跑两周半马意义不是太大。正好这时家长也打来电话，说自己是不是做得有些不妥？于是我们和家长商量做了个“局”：只让孩子跑一周，只是现在不告诉他，让他仍以为跑两周，第一周周日，老师给他打电话，告诉他老师的意思：感觉他平时挺认真的，这次只是一时糊涂，如果他愿意，老师可以向他家长问一下，能否跑半马给他减为一周？孩子肯定会同意，这样一来，他更会感激老师，感觉老师在真“帮他”。
周日老师如期给这个学生打电话，说明缘由，后来他回到教室跟我们说，当时听老师说，想替他向他父母申请一周半马时，都高兴地跳起来了，一边跳一边跟老师讲话。在当天的日记上，还写到：感谢老师，把我从地狱接到天堂。这个学生回到课堂后，学习比之前更努力了。
家长们开始有反馈，说孩子的状态很好，很省心，又加上课程的跟进，孩子们也挺喜欢课程（下文再具体说明），这个时候孩子们跟老师更亲了，也更信任老师了，觉得老师在危难时刻帮助自己“够意思”，上课的状态也越来越好。老师们心里乐，觉得挺好玩。
平时没事的时候，老师也会调侃他们：最近在家日子过得怎样？是和风细雨还是暴风骤雨？或者是艳阳高照？孩子们嘻嘻哈哈，说很好。如果有同学说最近不太好时，其他同学就会争相为他出谋化策：该怎样怎样，如何如何这搬，就会把你爸妈搞定了。孩子们把自己的小方法无私地传授给同学，老师们听着很好玩，其实这些方法无非是做个经营者，要有眼力劲，有觉知力，能讨爸妈高兴。
2、运用自己的魅力值，让父亲在家长会上分享山长的小课内容
疫情以来山长给清粉们上了一系列的小课，学堂每个家庭大约是有一人主要负责孩子教育，负责教育的多是妈妈，都很积极，很给力，为了带动爸爸们学习的积极性，老师给孩子们出策：运用你的魅力值，让你爸爸学习山长的《如何让孩子成绩好》，并在家长会上做分享。
孩子们开始讨论，老师也在引导，在笑声不断地课堂上，孩子们想出很多招：要能说服爸爸，一方面自己平时要做得好，现在这方面孩子们感觉还行，爸爸比较满意自己。另一方面，自己要学会说话，学会察言观色，要在爸爸心情好，放松的情况下，跟爸爸说。说之前要做好什么铺垫等，比如说自然地和爸爸聊天，一边聊天一边给爸爸按摩，或者爸爸泡脚的时候，你帮他按摩背，铺垫完了，就可以说正题了，等等。
孩子们感觉很好玩，也有点小兴奋，一节课笑得合不拢嘴，于是决定试一试。最后结果：有些孩子比较成功，会根据爸爸的喜好把他搞定，比如有的爸爸喜欢孩子说英语，那孩子就用英语跟家长交流，最后获得爸爸的支持，完成了任务。有的孩子演练得很好，一到了爸爸面前，说就不好意思了，憋了半天，后来一想，哎，干脆直说吧。
通过做这样的事情，孩子们感受到平时魅力值的重要性。如何做，如何说，才能让别人喜欢听，才能影响别人。这反过来又会促使他们更加努力学习和做事。
另外一方面，家长学习活动选择山长的小课《如何让孩子学习成绩好》，是为了让家长更好地理解家庭教育才是孩子成才的关键，同时老师又将这个小课总结分析落地，针对不同的孩子，施以不同的教育。通过这样透彻的学习，家长们在理念上更清晰了，因此做起“黑脸”来就会更得心应手，孩子的进步也就会自然而成。
这次家长学习后，一位家长觉得自己孩子现在虽然学习比较积极努力，但是心还不够踏实，沉静，耍滑偷懒的本质并没改，孩子往后走，这种浮躁的心会影响他的前途。因此要求孩子跑半马。我们积极支持，并每天给予的指导。
经过教师团队反复讨论，确定线上教学原则为：有趣，有量，有效果。为什么会制定这样的教学原则呢？
线上教学由于隔着屏幕，老师与学生之间，学生与学生之间的交流都没有线下来得直接形象，互动性要差一些，每个孩子守着一台电脑，一间屋子，孩子们的年龄也不大（11岁左右偏多），因此必须保证教学内容，教学方式的有趣性，让孩子们喜欢，这样才能保证教学效果。为此在教学目标的指导下，尽可能使教学内容，教学方式，教学方法，课堂氛围轻松有趣。
比如我们的历史故事表演课，孩子们对着屏幕，扮演不同的人物，互相之间配合表演，乐此不疲，在开心快乐的表演中完成教学目标。再比如，“教子”现场模拟课，孩子们分别扮演父母或孩子，在一幕幕地表演中感受到作为父母的殷切之心。
我们还设计了孩子们非常喜欢的侦探推理课，各类游戏课，互讲电影课（老师不讲，孩子们分组互相提问讲解），人类与病毒研究课。每天孩子们开开心心地盼着上课，听家长们说，下课后孩子们都很开心。
运动课，除了常规室内项目外，我们增加了街舞的学习和训练，街舞的训练目的：一是训练身体的协调力、控制力及模仿能力，二是课程有趣好玩，保持孩子们对运动的兴趣感。刚开始有的孩子还不好意思对着镜头跳，慢慢地大家都放开了，越跳越有感觉，老师还给他们录制了视频。
由于是线上教学，除了上课时间，其他时间观察不到孩子们的行为，又因为是网上教学，虽然每个孩子安装了手机视频监控，但也有老师注意不到的时候，不能保证孩子们就不会偷偷地上网。再说在家里毕竟不像在学堂，学习氛围不浓厚，没有现场的伙伴，每个孩子都是独立上课，发生一些违纪的事情也在所难免。
如何让违纪的事情降到最低，教师组商议，给孩子们布置尽可能多的事情来做，家务PK，学习内容，学习项目，查阅的资料要尽可能多，目的是让他们忙起来，又因为有作业时限，组与组之间的PK，所以他们忙得没有时间来违纪。组长在一个劲地催促组员要快点，什么时间要完成什么项目，什么时间要碰头开会，什么时间该PK了等等。下课时间要完成打扫卫生任务，有的还要挣够一日三餐的饭票，每天晚上要总结写当天日记，找老师过关学习目标，睡前还要进行读书，第二天上课前未交日记的，不能上课，日记写完后不认真检查的，打回去重新写。。。。。。
每周满满当当的六天时间，周六晚上孩子们还等着老师统计PK分数，失败的小组周日还要接受他们自己制定的处罚规则：跑步。有的学生说，真忙啊，我都没有玩的时间。
这种紧张的生活孩子们喜欢吗？答案是肯定的。因为不只是课程有意思让他们开心，其实还有他们在这个过程中不断地突破带来的成就感和兴奋感。比如GYL同学，上学期上课不专注，学习效果也不好。这学期开始，由于家长非常给力，她如果再采取上学期的模式，根本就跟不上课程，会被小组踢出去，她没有退路，老师告诉他只要专注起来，思考起来，就不会触犯到妈妈定的规则。孩子听从老师的建议，慢慢地好起来。在写日记的过程中，由于不会打字，写字又慢，经常不能按时交日记（上学期手写日记，每篇日记只有几十个字），因此就没有资格上课。她找到妈妈，要求妈妈给她电脑装上语音输入法，这样写日记快。他妈妈没有同意，说打字这一关是逃不掉的，必须过关，孩子没有办法，只得硬着头皮回来，边打字边哭，但过了段时间，打字越来越快，文章也写得越来越好，现在能够很快地打一千多字的日记了，现在一说到这事，GYL同学很有成就感，也非常感谢妈妈当初没有满足她的要求。
孩子们在半个学期的时间里，状态如何，家长最有话语权。前期，我们将线上教学的站位跟家长说清楚后，又开会，征求家长意见，询问家长对课程，对孩子状态、对运动方式等的满意度或建议等，家长们感觉挺好的，大多对运动方式提出了一些建议，于是我们及时进行了调整。
效率方面，由于线上教学，学生有不懂的地方老师不能像线下一样随时给讲解（需要进讨论组，如果人多，更无法讲解），同学之间互问也不太可能，很不方便，另外每个人的水平也不一样，如何提高线上的学习效率，老师们商定提前录制小视频，发到群里，这样虽然老师们需要花费更多的时间来一遍遍地录制，但给孩子们节约了大量时间，每个学生可根据自己的进度选择相应的视频，而且对于不懂的地方，可以反复看视频，提高了整体学习效率，因此学习进度并不比线下慢。
教师要更多地以学生为主体，根据他们的能力，思维现状去找相关内容，不能拔高（之前有拔高现象，感受到学生的状况后，及时进行了调整）。
学习山长谋定而后动的思维模式。课程的研发阶段，要把课程的来龙去脉，目的、方式，步骤，结果，教师组一起研究，讨论，预测。最后进入课程实施阶段，边实施，根据学生的状态、接受程度再进行微调。
养正班半天运动做事，半天上课的学习方式已经半个月了，借着这次孩子难得的在家时间，每天早晨线上运动课后，家长陪着室外跑步10公里，回来做家务，所有这些事情达到标准后才能吃午饭，达不到标准，一是没饭吃，二是也不能参加下午的课程。
孩子们只适应了几天，就进入了良性循环中，看到有孩子每天很开心的样子，老师问他为什么这么开心？这个刚满八岁的孩子说，我每天跑10公里呀，所以很开心。家长反馈，孩子对他们说，准备用3年的时间完成1万公里的跑步。
目前一名学生已经度过了耍花招期，对抗期，已经进入老实跑步期（还不排除有反复，继续耍花招，偷懒），据妈妈的反馈，现在很开心地跑半马。
相信经过家校合力，孩子们一定能度过调整期，后续的故事欢迎继续关注。
附：第一次月总内容非常多，我们摘取主要主题单独成章，欢迎大家浏览：
2020年合一学堂春季学期自强班第一次月总之——游戏系列主题课
2020年合一学堂春季学期自强班第一次月总之——思维训练
本篇文章来源于微信公众号:朴心学堂
