英语零突破
自从“搬砖男孩”的新闻爆出后，“新教育”和“清一山长”就成了人们议论的焦点。在这或褒或贬的热议中，我观察到很多人，连“清一新教育”这个词都没听说过，当然更不知道“清一新教育”在做什么了，为了自己孩子的教育，他们甚至还在山长博客里留言：跪求联系方式。
那么，我作为跟随山长学习四年的一名家长和堂主，用我的亲身经历和没有接触过清一新教育的朋友们分享：学习清一新教育对于自家娃的应试高考之路有什么好处。毕竟，自家孩子的教育成功才是我们追求的首要目标。
我们学堂（石家庄合一学堂）于2013年9月份成立，从学堂出来的学生一部分去了应试学校，今天借机整理一下，把最有代表性的一个孩子（8岁男孩，本文方便起见暂且叫他小新）在接受新教育两年前后的状态变化分享给没有接触过新教育的家长和在新教育门口一直徘徊的家长们（本文已征得孩子母亲同意，在此非常感谢孩子母亲提供的信息）。
为什么说小新具有代表性呢？因为他在未走入新教育的状态是：不爱写字，不爱做作业（当时家长找我时快要暑假结束了，孩子暑假作业还一点没做），虽然只有8岁，已经有厌学的苗头了。家长哭着跟我谈了孩子和家里的经济状况，当时，学堂刚刚成立，生源不足，这个孩子就入学了。
开始正常的学堂生活之后我才发现，孩子远比他妈妈描述的状态更“差”一些。比如：孩子比较懒，不爱运动，很爱惜自己的小身体，恐怕累着它。室内垫子上的运动，别的孩子生龙活虎，他就像个小老头一样，艰难地一个个地翻着跟头。室外运动也是如此，一副懒洋洋没精打采的样子。
小新还比较自私，有东西不愿分享给别人，不管是玩具，食物，还是书籍等。比如玩具，他总是自己偷偷地玩，如果别人想和他一起玩，他宁可收起来不玩。记得他买了一套乐高玩具，特别喜欢玩，可是如果拿到学堂，伙伴们就会一起玩，所以他决定宁可一周不玩，也不把玩具带到学堂，周末回家再痛快地玩一天（后经妈妈引导，带到了学堂）。
阅读方面，该上三年级的水平，老师在检测他的阅读水平时，发现他读《道德经》时，一句也读不上来，即使老师一对一单独辅导，一句句领读，小新仍是读的非常艰难，连不上句。他5岁的妹妹在旁边玩，都听会了，他还是不会。
更让我内心悲凉无语的一事件：有一次学堂组织外出，我们一起坐公交车，公交车很挤，有一个座位，我让他坐，他不坐，说站习惯了，我问怎么回事，他竟然说：“我在学校常站着，经常一站就是一上午，除非下课。”“为什么呢？”我吃惊地问。“我们老师规定：只要有一个同学上课违反纪律，全班同学都要站着，所以我就站习惯了”说着，还晃了晃头，看了看我，笑了笑。
可不是吗？一个班的班容量最少也要有四五十名学生，多的六七十名，保不准哪个学生一不小心就“违纪”了，大家就只得一起跟着“沾光”。最让我不能忍受的是：在这件事上，小新似乎没有一点想法，是没有异议的认同吗？还是无力改变的无奈？亦或是多次反抗无效之后被压抑的仇视？
四年过去了，小A的这个“淡淡的表情”定格在我的记忆里，无法抹去。每每想到，内心很不是滋味。
小新虽然不愿读书，但我发现他对机械方面非常感兴趣（记忆中，他后来还做过一个简易电扇。），俨然一个理工男的坯子。当时老师们商量，这个孩子的教育就从这个兴趣点开始吧。当时学堂从北京买了很多物理实验的材料，包含了初中物理大部分和一些高中物理的实验材料。这个孩子开始捣鼓这些东西，做成功了，就兴奋地给老师同学们讲，后来他学会了制作PPT，就用PPT给大家讲。在此基础上，我引导他看学堂有关科学类的书（当时学堂十一二岁的孩子们每天的阅读量在2万字左右），比如系列书：《小牛顿科学馆》，《什么是什么》，《可怕的科学》，很快他就爱上了看书，一有时间就看，尤其爱看《小牛顿科学馆》，原因是书里有实验，他会想办法做实验。
之后，我又引导他看动物类、地理类的书籍，将这些书放在书架最明显的地方，比如：《昆虫记》，《国家地理杂志》，后来他还看了沈石溪的系列动物小说。随着现代文阅读能力的增强，他的经典诵读能力也得到了同步提升。《道德经》不再是他诵读的坎。后来很快背过了，接着开始诵读其他经典。
由于学堂每周都有两到三天的科学课，内容多是BBC记录片，科学课上，老师会给孩子们留一些纪录片中的问题题目，让孩子们自己看片，找答案，讲给老师，这个过程锻炼了小新的思维能力，他开始知道有序做事的思路，比如：发现问题，分析问题，解决问题，老师建议他将这种思维方式用到日常生活中，比如和伙伴的交往，家庭事情，学校事情。
除了科学课，我们还有讨论课，有一些是随时发生的，也有一些是社会上简单的热点问题，还有是他们亲身经历的，比如讨论父母对自己的教育态度和方法，也开始让他进行口头日记、周总的录音等。
记得那时他母亲常给我打电话说，孩子现在有主见了，都辩不过他了。很庆幸，孩子开始思考问题了。
跟着学堂的步伐，孩子的英语学习也在同步进行着，虽然基础是零，但是由于刚开始的英语学习根本谈不上是学习，基本上就是“玩”——看看好看的动画片，唱唱歌，做做游戏，既然是玩，哪个孩子会不高兴做这些事呢？所以在没什么压力的情况下，小新的英语启蒙就完成了。当孩子有了兴趣之后，以后的英语学习自然是很快速的。
为了激发他的至上精神，还经常上电影课，电影课上，他往往会情绪激昂，表示要勤奋上进。但是能否做到，就要看行动了。
运动是最好的检验知行合一的方式，小新来了之后，我们组织了了两天徒步75公里的活动，徒步第一天，他总是落在其他同学的后面，5岁的孩子都在前面，他一副累死累活，有气无力的样子，他的这种状态，我看在眼里，我告诉其他老师只需注意他的安全，不用去安慰他，也不用和他讲话，每个人都认真走好自己的路就行了。第二天一大早徒步时，小新的状态突然起了变化，竟然是第二名回到学堂的。后来，他每次说起这事，总是一脸自豪的表情。
除了这种长途徒步，还有室内垫子上运动，室外操场上的运动。
慢慢地，孩子开始阳光起来，不再厌学。
两年后，由于经济原因小新离开了学堂，回到了体制学校。回到学校小新是什么状态呢？我想这是许多人想知道的，包括我自己。
以下是小新妈妈欣喜自豪地给我讲述他儿子的情况：
回去的那个学期暑假，孩子一个暑假，都泡在图书馆，已经养成了读书的习惯。她说，当别的孩子在闹哄哄地玩耍时，他能安静地在一边看书。
开学回到学校，小新收获到老师和同学从没有过的喜爱，像个小明星一样，同学们觉得小新懂得多，都围着听他讲各种事情，小新也特别喜欢分享，用PPT给同学们分享，教同学们做PPT，俨然一个小老师的样子。
由于他没回到原来的1班，他插班到2班，全是新同学，因此，他有两个班的朋友，自己觉得很高兴。小新妈妈说，1班的同学找到他，问他为什么不回1班，希望他能回去。
英语方面，小新的听说能力和阅读能力都是同学中的佼佼者，妈妈说，由于他们班级学生都是跟着老师学读音，发音经过这么几次转换后，很不纯正，而小新发音纯正，学起来信心十足。刚插班入校时，他在拼写方面不如其他同学，父母也没有管他，小新对妈妈说，学习是很简单的事，后来自己就追上来了（小新离开学堂时，由于他听说能力并没有过关，所以没有学习自然拼读，因此不会写单词）。
小新妈妈还欣慰地谈到孩子情绪管理得很好，现在比父母做得都好，很少发脾气。比如当妈妈情绪不好时，小新会问和妈妈交流：“这件事值得你生气吗？生气有用吗？你为什么不去解决问题？”孩子爸爸遇事也容易起情绪，小新有时也会开导爸爸：“你高兴的钥匙为什么总放在别人手里呢？你可以把它拿回来呀！”小新妈妈感觉作为父母，自己和先生做得不够好，在孩子面前很惭愧，但是孩子的状态也在激励着自己努力提升。
小新的这一点改变让我有些好奇，因为他在学堂时情绪管理并不是如现在他妈妈讲的这么好，那是什么原因促使他有这样的改变呢？小新妈妈说，由于孩子特别爱看书，什么书都看，有时他从书里学到的东西就会马上用到生活中，所以有时他的一些行为和语言，让她既吃惊又开心。
听小新妈妈讲这些，我也很开心，为这个家庭和孩子的改变而开心，小新将学堂学到的一些东西用到了学校里，用到生活中，从而找到了成就感，再也不是以前那个厌学的样子了！
不过，我最想听的还是他数学学得如何？因为学堂从没有专门学过小学数学课本。新教育学堂不学数学，这也是让一些家长犹豫在新教育门口迟迟不敢走进来的原因之一。因此我特意问了小新的数学情况。
新妈是这样说的：
小新刚回去时，开学考试数学只考了二十几分，但小新爸妈并没有管他，随他去，后来小新很快追上来了，每次考试大多是九十多分。数学老师还任命他担任数学课代表，负责班级同学们数学相关事情。虽然“官职”不大，但是这份“任命书”传达的是老师对小新数学学习能力和学习态度的认可。妈妈讲，小新因此就更用心学数学了，他要做同学们的榜样！
大家看到这里，这个真实的故事对您孩子的应试之路有什么启示吗？
高考中分数比重最重的三科：语数英。得“语数英”者得天下，此话有一定的道理。那么在同样的时间内，语数英的成绩能否在新教育中得到比应试教育更有效的提高呢？下面我们来分析一下：
一、语文。
新教育学堂一直在教语文，几乎所有的课程都可以算作是语文课，如科学课，电影课，经典诵读课，阅读课，讨论课。一直在注重独立思考能力的培养，一直在训练孩子们口头表达能力和书面表达能力（年龄小不会写字的孩子用录音方式写周总，日记。大孩子用电脑写日记，周总，月总。十二岁之后的孩子开始涉及论文形式的写作，这和高考作文要求很相似）。由于目标明确，学堂会用大量的时间来做这些事情，当一个孩子具备了读书习惯，在正确的引导下，他的阅读能力，分析能力，理解能力，思维能力就会相应提升，那么他的语文高考成绩自然不会差的。就如故事中的孩子，他要首先培养起热爱读书的习惯，其次才有后面一系列能力的培养。
二、英语。
英语是新教育学堂的强项，这已是不争的事实，今日学堂突破班四个月突破英语，达到听说读译水平，其他学堂即使达不到四个月这么短的时间，对于状态一般的孩子来讲，一两年总是可以达到的。为什么新教育学堂孩子的英语好，最重要的因素之一：英语浸泡时间长。像母语一样浸泡，想英语不好都是不可能的，就像一个母语国家的孩子，特殊原因除外，长到2岁后一定会开口说话一样。
在小学阶段突破了英语之后，他们将节省下日后消耗在英语学习上的漫长时间，集中精力进行其它科目的学习。因此回到学校后，他们不仅能在英语上会取得很好的成绩，更会在其它科目的学习上快速轻松地超越同龄人。
三、数学。
当一个孩子思维清晰，阅读能力很强时，他的数学会很快追上来，这一点是不用担心的，就如同故事中的孩子。
学堂上学期发生的一件事：一名从学校转来的一年级学生（在校学习一学期），我给这个孩子和学堂一个没上过学刚满6岁的孩子做了一个数学对比测试，出了20道100以内的计算题，结果是，在计算结果全部正确的情况下，学堂孩子做题速度是这个孩子的2倍多，为什么会出现这种结果呢？无非是学堂孩子们的数学是在生活中学会的，比如：运动时要自己数数，拿翻滚来说，已经翻了多少趟，还剩多少趟，每天孩子们不知要算多少遍，久而久之，100以内的加减法就非常熟悉了。
今年学堂夏令营也证明了这种结果：烘培课上，孩子们要根据烘培书上提供的各种食材的重量，在电子秤上称出相应的重量，因此需要做一些加减法（这种题目相比之前我出的题目更难一些，比如要减掉包装物的重量），面对学校里8，9岁的孩子，学堂不满6，7岁孩子的口算速度比他们还要快。
其实，只要老师有心，用心，数学中的很多内容是完全可以在生活中学会的，特别是小学数学内容。比如：我们学堂的帮厨课，顺便把数学课渗透进去，轻松地学会了分数：老师教孩子们学做烙饼（现在六岁的孩子都会做烙饼了），把学校用两学期一年来学习的“分数”内容，学堂只需做几次烙饼就学会了，孩子们还非常喜欢，更不知道这是老师在有意安排他们学习数学。而学校里的数学，大多是脱离现实生活的，因此比较抽象，孩子们学起来就困难些。
最近好消息：今日学堂将要进行“数学突破”，当我们学会这一项功夫时，那数学不就会像英语一样，轻松征服了吗！那我们在新教育学堂学习，岂不是更没什么好担心的了？！
看到这里，您明白了吧，清一新教育真的是应试教育路上的“加油站”，而清一新教育的创始人张清一山长是这一“加油站”的总设计师。当我和故事中小新妈妈交流后，更加敬佩山长，感恩山长，他超越常人的高瞻远瞩的眼光，他开创的清一新教育，让多少孩子拥有了自信，走向了光明的未来！让多少家庭走向了和谐与安宁！以后必将有更多的孩子走上这样一条快乐，自信，高效，卓越的求学之路！
当您也想让孩子更成功，更轻松地跑赢应试教育，最聪明的办法是走进清一新教育“加油站”，为孩子“加满油”。之后轻松启程！
祝愿体制学校的每个孩子都能轻松跑赢高考！
本篇文章来源于微信公众号:朴心学堂