本次夏令营有7名同学参加，年龄在7周岁到9周岁之间，周期为21天。夏令营设有自理自立课、运动功法课、趣味英语课、经营者理念课、情绪管理课、电影课、安全课、饮食健康课、手工课、烘焙帮厨课，另外我们还开展了徒步、采摘和游学等活动，孩子们在整个过程中积极上进、用心感悟，收获了一个充实、快乐、有意义的成长经历。接下来让我们来一起见证…
第一周：价值观和良好习惯的培养，建立培养团队意识和规则意识。
学堂始终把价值观和良好习惯的培养作为重中之重，此次夏令营我们又把团队意识和规则意识做为一个基础教育。因为积极向上的价值观配合上良好的习惯，是孩子走向自我负责、自我成长的基础。它就是一个人成长进步的“发动机”，发动机一旦点着，他的成长就不会有太大问题。而孩子是否拥有团队意识和规则意识，将决定孩子是否被别人接纳、是否能建立良好的人际关系，从而影响孩子的成长。
1.电影课
赏析电影《功夫熊猫1》，让大家积极参与、快乐学习。通过分析影片中
笨手笨脚大熊猫阿宝立志成为武林高手，一路不畏困难、坚持不懈，最终成为龙战士的过程，抽离出自我负责、荣耀自己的价值观让孩子接纳学习，并强调目标的重要性。
通过沟通交流，老师了解了大家参加夏令营的原因，然后站在孩子角度来和大家探讨怎样完成夏令营目标，使夏令营过得充实、快乐而有意义。该过程直接拉近了学生和老师的距离，是我们建立沟通机制的里程碑。
2.情绪管理课
通过分析《功夫熊猫1》中小熊猫师父，学生们了解到小熊猫师父因为对阿宝的偏见而产生的负面情绪，给他自己和阿宝带来了很多痛苦，并且在训练阿宝过程中走了很多弯路；当他听了乌龟大师的教导，转变对阿宝的看法、改善自己的情绪时，他才发现阿宝的潜质和训练阿宝的方法，从此阿宝取得了功夫上的快速进步。因此，学生认识到情绪对我们有很大的影响。
观看视频《水知道答案》，孩子们知道自己心地的善恶、情绪的好坏对自己和周围任何事物的影响，从而引导孩子学习控制情绪。
3.自理自立课
在自理方面进行了全面训练，比如整理床铺，衣柜，打扫卫生区等。孩子们一起学习了国外《儿童做家务年龄对照表》，了解自己年龄所应承担的家务，对自己的能力有一定认知，明确了做家务的重要性。
然后，大家学习了《令人砰然心动的人生整理魔法》中的整理方法，并将其落实在夏令营中。
4.趣味英语课
每天晚上利用多媒体学习清华幼儿英语2007版（新版语感启蒙）英语一小时，以孩子们喜欢的儿歌为主，让孩子们体验到了高效快乐的英语学习。另外还学习了英语绘本《Brown bear,Brown bear,What do you see？》、《神奇英语第五集》，有时还会做安妮鲜花的英语卡片游戏。
不论是英语儿歌，还是英语绘本故事、英语游戏、动画，目的只有一个，就是让孩子亲身体验到英语学习是快乐的，是非常具有成就感的，而且是非常容易的。如果孩子在以后的学习生涯中，能够继续应用他们在本次夏令营中学习到的方法，那么对孩子的学习一定能起到事半功倍的作用。
5.运动功法课
由于气温较高，运动多在上午进行，晨练一般在室外活动。
晨练主要以道教养生功法为主，包括干洗脸、捏耳朵、鸣天鼓、搓鼻子、扣齿、转舌头、转眼睛、十指梳头、拍头、搓大椎、手指操、甩手功、拍大腿胆经、肝经、天旋地转、看天、压腿、颤抖功、下腰、慢跑（正跑、侧跑）、交叉步、走独木桥、正踢腿等。营员中有3个学生视力不好，我们还特别学习了飞行员所做的眼保健操，回去后家长可以陪同孩子坚持做，对孩子的眼睛有很大的好处，甚至可以治愈孩子的近视。
室内运动主要是翻滚、蛙跳、爬行、贴墙蹲，还有一些锻炼柔韧性的动作，包括一些瑜伽动作。当身体某个部位在拉伸时会有疼痛、酸胀、甚至抽筋的感受，我们引导孩子用“对不起！请原谅我！谢谢你！我爱你！”和身体的对话，从而促进身心和谐，提升身心素质。
另外我们还选了一些好玩的游戏，比如摸肩膀、踩脚、斗鸡等，孩子们非常积极投入，玩的酣畅淋漓。
6.安全课
通过看视频、直观演示、讲解、讨论等方式，让孩子学习遇到狗该怎样处理、怎样安全用电等，学习远离危险、自我保护。
另外，我们通过观看《食品公司》等视频学习健康饮食理念。孩子们做了一次手工、一次烘焙、包了一次包子、去石家庄环城水系泊水公园徒步一次、去菜地采摘一次。
第二周：体验，感受，参与，体悟（历事炼心）。
第二周我们来到邢台市皇寺镇曹洞宗祖庭玉泉禅寺进行参学，师父慈悲，为照顾孩子们给我们安排了较好的住处。
此次参学实在禅宗寺院，但无关宗教教育。我们选择了一个无论从环境、文化底蕴，还是人物群体都较好的处所，给孩子们提供一个体验、感受、参与和体悟的机会，一次突破世俗尘劳历事炼心的机会。
在寺院里，孩子们受到了极大的尊重，收获了从来未有过的喜悦。孩子们作为一个独立自主的人，和大家一样吃饭、劳动、学习、休息。在寺院里没有我们之前对孩子过度的关心和照顾，有时孩子会因为行为不当被师父像呵斥一个成年人一样呵斥，孩子也因此而成长。寺院的饮食和作息是非常规律和健康的，孩子们也能很快的融入。寺院大家都是积极上进的，孩子们能默默感受到。寺院里大家都是无私奉献的正好对治我们的自私自利。寺院绿植盆栽和周围的山光水色给孩子们无以言表的美感熏陶。
孩子们一起去爬山、一起去山洞探险，在山间、水边、树下孩子们和大自然亲密接触，欢喜无限。期间，恰值一位学生生日，我们以传灯祈福的形式来一起感念父母恩德，孩子们收获了温暖和感动。
参学的第二站是集邢台传统文化协会弟子规学堂、尼山乡村儒学实验基地、皇寺·美丽中国教育基地为一身的根源书院，其创始人成易老师为邢台市传统文化协会培训师、中国当代“乡村儒学”先行者，笃行、弘扬《弟子规》十余年。成易老师为孩子们准备了丰富多彩的团队拓展活动和各种锻炼孩子心性、身体的小游戏，孩子们积极参与，用心感悟和体验，并从中受益匪浅。
第三周：巩固价值观、思维习惯及生活习惯等，学习经营者理念，培养科学探索精神。
参学结束回到学堂后，孩子们的一项重要任务是巩固价值观及各种习惯，另外我们还和孩子们一起学习了经营者理念，开设了手工课、烘焙课、培养科学探索精神的科学课等。
我们和孩子们一起学习了刘静慧的《我在泰国旅游看到的经营者和消费者现象》，深入了解了什么是经营者、什么是消费者。分析了这两种人在完全不同的行为模式和心态下，所造就完全不同的人生。孩子们分析自己以往的在家庭、学校的做法，属于经营者还是消费者，并引申可能会产生的结果看看学生是否接受。最后。孩子都表明自己以后要做经营者，并说明了落实方法。
科学课上，孩子观看了新教育中经典的科学课视频《超视觉世界》，并分组回答问题进行ＰＫ。孩子们在老师讲解中明确了上科学课的目的，即培养科学探索精神。老师还深入阐述了科学探索精神对孩子们成长学习的重要性。最后，孩子们在老师指导下，用显微镜观看富贵竹叶子等临时装片和草履虫、松针横切永久装片。
结语
夏令营过程中孩子们的表现是十分值得肯定的，孩子的变化有大有小，但孩子的在夏令营的成长是不能被忽视的，希望家长能分享到那份成长喜悦！
汉代许慎编写的《说文解字》里讲：育者，养子使作善也；教者，上所施，下所效也。对于学习、践行新教育老师而言，家长的信任、孩子对我们教学的认可和受用是对我们最大的鼓励。希望孩子们夏令营期间的善念、善言、善行，不久就能产生美好的善果。祝福每个孩子！祝福每个家庭！
本篇文章来源于微信公众号:朴心学堂