惊喜源于实在而全力的付出
题记：孩子们放月假了，老师们还在学堂学习、练功。早晨7点钟大家刚练完功，手机铃响了，谁这么早打电话？电波中传来学堂家长兴奋的声音：孩子回来后变化太大了！孩子的奶奶爷爷高兴坏了，说：怎么就一个月，能变化这么大？看着以前喊几遍都不吃饭的孩子，如今认真吃饭，洗碗，饭前念“至上词”；看着以前赖床的孩子早早地起床，还把自己的被子叠成“豆腐块”；主动看视频跟读英语。。。。。。两位老人惊喜连连，似乎不认识孩子了。
以下是一位家长的微信留言：
真心感谢合一学堂，感谢年轻美丽的老师们，孩子的变化让家长、幼儿园的老师们都赞叹不已，从一些小事上、细节上感觉他真心长大了不少，期待寒假，再接再厉！come on！
实际上，孩子本自具足的能力，只要方法得当很容易开发，这种情况一方面说明了之前家长代替或帮助孩子做了很多事情，削弱了他的能力。另一方面，今天的教学效果也是对学堂全体教师的检验。“效果为王”，惊喜来源于全体教师两个月以来实在而全力的付出。借此机缘，把学堂教学低龄化后，教学的前期准备工作及10月份的课程总结分享出来，希望对大家有所帮助。
一、教学低龄化，我们都做了什么准备？
1、解放自己，轻装上阵。
今年暑期的幸福课上，山长对正在办学堂的我们讲到，一个人（团队）的精力是有限的，学堂孩子的年龄不应拉的太大，否则耗费精力，而且教学效果也不明显。反观合一两年的办学情况，确实如此。因此从本学期开始，教师组商定，将学堂的招生重点转向3-6岁孩子，这意味着我必须把自己12岁的女儿送到其他新教育学堂（其他孩子去了体制学校或其他学堂）。
做出这个决定之后，我感觉身心异常轻松。我记得一位新教育圈里的朋友很早之前就跟我讲过：很多办学的堂主起心都是为自己孩子办学，但是受伤害最大的就是自己的孩子。因为亲子之间的这种情执可以淡化，但不可能没有。同样的事情，发生在其他学生身上，你可能不起情绪，但发生在自己孩子身上，就可能起情绪（不排除少数修行很好的堂主），所以才有“易子而教”的古训，当初我并不以为然，因为自大的我，总不放心把孩子放到别的学堂（今日学堂除外），认为别人教得不如自己教得好。可是当我把孩子送走以后，发现真如这位朋友所说，我和孩子之间的情感纠缠少了，两个人在各自的环境中都成长得很好（突然发现之前在她身上耗费了大量的能量）。我可以全身心地投入到“别人家孩子”的教育当中，平静淡定，乐观自信。感恩山长和这位朋友以及促成今天合一学堂的所有因缘！
2、教师内训
学堂的教学转向小孩子，这是教学思路和教学内容的双项转移，——兵马未动，粮草先行。9月份由于孩子少，学堂干脆临时给孩子们放了假，用一个月的时间来培训教师。首先是6天的教师内训，从人生使命到心灵成长，从核心价值观到高效做事，内训对教师们思想观念冲击很大，他们学习热情很高，开始天天写反省日记，每天做作业做到很晚，有时甚至凌晨一两点钟。他们的收获详见博客：合一学堂2015年秋季教师内训大总结http://blog.sina.com.cn/s/blog_8a17dddd0102vx3n.html。此后，他们还应邀和同龄人——应试学校的教师们做了自己的分享，受到了同龄人的赞誉。
和同龄人分享我的成长
3、外出学习
之后，全体教师马不停蹄去北京祁氏家学馆学习一周，亲临观摩他们的教学模式，教师与孩子的互动方式，王少雄馆长真诚分享“合道”的教育，教师们受益匪浅，在此非常感谢王馆长。
4、制定计划并确保落实
4.1 教学体系和本学期教学计划
凡事预则立，不预则废。最后两周，教师们将所学的东西进行总结，分析，讨论，结合两年来学堂的教学实践，在此基础上制定了学堂教学体系和本学期教学计划。
4.2 效果为王，确保教学体系和教学计划实实在在地落实
A、每天碰头会议
再好的计划如果不能落到实处，不能实施出来，也如一张空头支票，没有任何价值。学堂的作风：“落地，务实”。也就是对每一项计划，每一项任务，老老实实地去做，对结果有一说一，有二说二，不能有半点的虚夸，牢记“夯实”寓意。在这种作风的指导下，学堂规定了教师每天中午在孩子们午睡的时间召开“碰头会”，本着有事说事，没事散会的原则，对与孩子一天的交往过程中，有哪些困惑，或者感到棘手的问题，或者不确定的事情，在会上统统提出来，大家一起讨论分析，最后得出结论。
B、周中会议
每周日安排下周计划。对于这个计划执行和落实的如何，是否会形成“水中月，镜中花”，每周三晚上，老师们对周计划的执行情况进行总结汇报，哪些出现了偏差，哪些还没有落实，是因为什么原因等等，对孩子新出现的问题也要提出来。教师团队对所有问题进行分析总结，谁的问题谁负责，自己要反思，并书面写出反思报告，并同时要面对其他老师的提问、质疑或建议。接下来的两天，教师们对计划进行落实或调整，这样既确保了计划的执行，也灵活地处理了临时出现的问题。
5、“内力＋外力”提升教师水平：每月述职报告
合一学堂的老师们是一群追求至上情结的年轻人，但是，人性是堕落的，如何让自己不堕落，每天积极上进，教师组讨论，每月教师要写述职报告。述职报告的要求：实事求是地去阐述本月的教学情况及教学效果，以及自己的进步及团队共同学习内容的学习情况，要求用事实说话，不允许说废话、虚话、不夸大或隐瞒事实。述职报告要接受其他老师的评价、质疑、提问等。这样一来，在本身积极进取的内在动力和学堂外在压力的合力作用下，教师们自觉而高效地去制定自己的月度教学及学习计划，揣摩教学，虚心地向其他老师请教，挤时间学习心理学课程，挤时间读书（有老师开始在网上买山长的道德经讲解本）。假以时日，教师的水平会越来越高，学堂的教学进入良性循环中，教学效果也就是水到渠成的事了。
二、10月份课程总结
以下摘自学堂10月份孩子们的月总，现分享给大家。
××家长：
您好！一转眼孩子来学堂一个月了，快乐的时间总感觉过得很快，天真可爱的孩子们给老师带来了很多快乐。
按照学堂的教学要求，学堂老师要在每个月结束后，书面总结孩子一个月来在学堂各方面的情况。这样做的目的：一是便于您们对孩子在学堂的情况有一个详细的了解，更重要的是，面对孩子成长过程中的可喜进步和暂时出现的问题，找到根源，并探讨解决问题的办法，因此请家长重视这份月总，并就月总回复学堂(学堂公共邮箱：2542395794@qq.com)。
教育上常说：家长是原件，孩子是复印件。要想修改复印件上的瑕疵，方法是：修改原件。
下面教师组从本月课程、活动、孩子本身情况三个方面进行总结。
本月课程
课程包括主题课、辅助课。下面分别讲述一下：
主题课。
学堂每个月都会有主题课，主题课的内容是为学堂的校训服务的，作用在于通过设计的游戏、电影、书籍等各种方式，集中一段时间，一段精力来专项训练孩子，以培养孩子的某一种品质或能力，争取在它上面有所突破，为日后更好地突破或内化起到“扫除障碍的先锋作用”。
考虑到孩子们是第一次入读新教育学堂，虽然之前有在幼儿园呆过的经历，但由于理念不同，要求就不同。本月的专项训练主题课内容是自理能力、规则意识，安全常识。每周侧重点不同。
自理能力。
孩子们在自理方面整体都是欠缺的，本来这个年龄段能做的事情，由于外部力量的介入和帮助，导致孩子的依赖心理增强，自理能力下降。比如刚来学堂时，一个学生夜里自己踹了被子（被子在他腰以下），冻醒了，接下来他不是自己随手拽上被子来盖上，而是花费了大约五分钟的时间，来和老师较量：要老师必须给他盖上被子。就是自己不动手，哪怕冻着！其实孩子的做法没有错，因为在他的生活经验中，他一直是享受别人服务的，他不知道盖被子是自己的事情。当然他就会出现让老师们惊讶不已的事情了：宁可自己冻着，也不自己动手盖被子。当他有了“自己能做的事情必须由自己来做”的观念时，他自然就去做了。这也就是简单的心理行为调整的原理。
本月的自理内容包括：叠被子、铺床、穿脱衣服鞋袜、早晨洗漱、晚上睡前四件事：洗脸、巴氏刷牙、洗脚、洗屁股。独立去厕所、独立入睡、洗碗、擦桌子、认识鞋子正反、卫生区清扫。每项都有标准，全部通过了算作过关，没有通过的，下月继续训练，直到通过为止，在通过之前孩子不能增加其他的自理内容。
孩子们在这个过程中经历了一个从新鲜到拖延，再到难受，最后到成就感的心理历程（这个过程同时也磨练了孩子们的耐性）。比如，早晨从起床到穿衣服、叠被子、铺床、洗漱，孩子们只有25分钟的时间，这对于在家还要由家长给穿衣服的3岁左右的孩子来说，是一个不小的挑战，孩子们刚开始要用45分钟才能完成，经过一次次的训练，后来是30分钟，最后18分钟。一个月下来，孩子们集体洗脸和巴氏刷牙还不达标，一个孩子叠被子不达标，其他基本上过关了。当老师说，小朋友会做的事越多越厉害时，孩子们的小脸上都洋溢着一种自豪感，争相向老师汇报自己的本事。这说明，孩子们的潜力是很大的，而且他们都是喜欢成长的。所以在这里也要提醒家长，放手让孩子去做事。并请学习山长的博文：不要给孩子提供其消弱其能力的帮助。
我打扫的卫生干净吗
学堂的规则主要按照《一日常规》和《教育的55个细节》进行，孩子们刚开始不会马上去遵守，他们会一次次地试探，试图打破规则，在跟老师挑战数次觉得不起作用后，就只能老老实实的遵守，没有遵守的时候就要为自己的行为承担责任了。经过一个月的较量，孩子们知道什么能做，什么不能做，一般情况下能遵守规则了。比如孩子们学会了去别人家做客的规矩，学会了去饭店吃饭的规矩，并进行了多次实践巩固。学会并做到了礼貌说话。孩子们的进步时不时给老师和家长惊讶，老师们私下称：这种变化还真还有点不适应呢！当然，学堂的规则，他们有时仍会去试探，也会出现反复的情况，这也正好说明教育的重要性，教育要一次次地去纠正他们的行为，直到他们的行为习惯内化，并和价值观相一致。
安全教育。对一个学堂来说，安全的重要性无论如何强调也不为过。家长把孩子送到学堂来，最基本的要求就是孩子的安全性，这样家长才能放心。在这方面，学堂教师们一次次的学习，讨论，如何进行安全教育？安全教育的内容是什么？对于3-6岁的孩子，用什么方式来学习才能养成习惯，并会学以致用？怎样使他离开学堂后，走到任何一个地方，都有安全意识（在环境中找到安全隐患的能力和习惯）？为此，我们向兄弟学堂得一书院学习：想成长先活着。同时也虚心听取学堂家长的意见，结合学堂的地理位置和环境，制定了“学堂安全教学体系”。
本月首先是孩子们室内活动范围内“大面上”的安全问题，让孩子们在每个房间找安全隐患，找到后要阐述清楚原因，找不到的老师做引导。其次做了一次交通安全课，看完相关视频后，老师们带领孩子走到马路上，给孩子们讲解，并让孩子们体验。回来后，孩子们相互表演。
“大面上”的安全课结束后，开始按照“学堂安全教学体系” 按部就班，分门别类地学习安全。学堂把安全课定为每个月的主题课，直到孩子们养成习惯并经考核通过。
辅助课程。除主题课程外，为了使学生的学习及生活更加丰富有趣，也为以后的主题课做好铺垫，学堂设计了辅助课程。辅助课程的用时会相对少些。另外，辅助课程和主题课程的内容不是固定不变的，这个月的辅助课程有可能会变为下个月的主题课程。
本月的辅助课程是运动和学习。下面简单介绍一下。
运动方面。学堂在选择或教师们自己来设计运动项目时，遵循一个原则：就是该项运动要能培养或训练孩子们的“五性之一”：专注性、协调性、灵活性、稳定性、柔韧性。除学习参照今日学堂的运动项目外，教师们还根据场地或孩子们的自身特点自创项目，如穿越障碍爬，走迷宫，这些项目很受孩子们喜欢（在给家长的本月照片中都有涉及）。以后每个月老师们都会根据运动原则来设计运动项目。项目的设计，一方面，要给孩子们的直觉就是“玩和乐”，另一方面，要隐含了学堂运动的教学原则。
本月主要训练了室内正翻滚，少量爬行，室外主要为走桩和跳桩，爬山和徒步。
正翻滚刚开始孩子们都不会，每翻一个，孩子们的身体都会重重地拍到地上，很艰难。几次下来，孩子们的感觉马上由“新鲜”过度到了“痛苦”，谁都不想翻。老师们通过给他们做示范，纠正他们的动作，同时在前期用物质激励和精神激励及游戏的办法，促使他们学习翻滚。半个多月之后，5岁的孩子学会了连翻，速度比以前快了很多，也轻巧了很多。3岁的孩子还不会连翻，单翻很轻了，不会重重地拍地了。由于做翻滚比以前轻松了不少，因此孩子们整体不想翻的念头减少了很多。只是有时还会跳出来。到本月结束的时候，5岁的孩子一天翻滚540个左右。3岁的孩子一天翻滚180个左右。翻滚是下个月的主题课，希望通过老师们的调整，让孩子们爱上翻滚。
爬行是孩子们喜欢的，本月主要学习了“大象爬”。因为在学习《Magic Einglish》第2集时，孩子们看到Mowgli跟在小象Baby后面学着它的样子在走，样子很好玩。借着这个契机，老师们教了孩子们“大象爬”，没想到孩子们非常喜欢，有扮演小象Baby的，有扮演Mowgli的，你追我赶，玩得不亦乐乎。但是孩子们爬得还不标准，有些笨重。
走桩和跳桩，孩子们学起来不难，也没有像对待翻滚那么畏惧，因此，5岁的孩子很快学会了连跳，3岁的孩子不会连跳，只是走桩，因为是非主题课，训练得少，孩子们还不熟练。
另外，本月徒步一次，爬山两次。徒步大概走了8公里去学堂菜园。孩子们的状态是不一样的，有的走一段路就不愿走了，想让抱着，哭哭啼啼，有的孩子很认真地走着，不哭不闹。老师们有意增加休息次数，最后孩子们还是独立走下来了。到了菜园，孩子们开始摘菜，玩得很高兴，早已忘了路上的辛苦了。第一次爬山，也有孩子哭闹，但是第二次爬山，因为有徒步和第一次爬山的积累，孩子们的整体状态好了很多，而且这次爬山对3-5岁的孩子来说，一是第一次爬，二是山也有些高。上下山共6000多个台阶，在这个过程中没有一个孩子哭闹，都能坚持走完。虽然中间不满3岁的孩子说累，走不动了，但是老师用至上情节价值观引导两句，或者休息几分钟，孩子就又开始走了。这说明孩子们是很有潜力的，更是喜欢成长的。第二次爬山的缺点是爬山时间有些长。下一次爬山，会训练他们的爬山速度，运动的目的在于让他们一次次去挑战自己的极限，挑战过后，他们收获的是成就感、自信心和成长的快乐。
现在我也敢爬山和走桩了
学习方面：主要是英语磨耳朵启蒙，由于孩子们英语是零基础，因此学堂选用了Magic English、清华幼儿启蒙儿歌作为学习重点。经过一个月的磨耳朵，孩子们的进步很大，超出了老师们的预期。因为根据以往经验，四岁以前的孩子如果只有一个月的磨耳朵时间，则很少有输出，但是这些刚满3岁，甚至2岁多的孩子竟然能有较多的输出，这是老师们没有想到的。刚满5岁的孩子输出更多，根据5岁孩子的学习能力，在本月的最后几天，老师们开始给他另加餐，作为对他的奖励。即增加英文阅读内容：在IPAD上阅读美国有声读物。虽然是学习，但孩子觉得用手点着IPAD是在玩，因此每天都会很珍惜自己的这次机会。下月开始作为其正常学习项目。
另外，总结学堂两年来英语学习的经验和教训，并结合山长的英语学习“十岁方案”及安妮鲜花的学习理念，学堂系统设计了五岁到十岁孩子们英语学习的教学规划和详细的落实步骤。说到这里，提醒家长几句：家长在孩子的教育上不要舍本求末，不要说到孩子英语进步就两眼格外发光，兴奋不已。用山长的话讲：英语是连美国乞丐都会的东西，学会了它也不值得你骄傲。一个有成就的人，依赖的是他的价值观，行为习惯和思维能力，这也是培养孩子的根本，请家长慎记。
活动
学堂组织的各种活动也要服务于学堂的校训，教师们在组织这些活动时，要做到内心清楚。另外很重要的一点是，教师要留心教育的细节，细节的积累成就教育。
本月除组织徒步爬山外，还组织做客、去饭店就餐、坐蒸汽小火车游览太阳城，孩子们利用学堂的专用儿童厨房工具制做小饼，孩子们看完I Can Cook 后，和老师一起制作披萨、饼干，在太阳城内捡树叶，做树叶画等等。由于不是本月的主题课，就不一一阐述了，家长可留意学堂发给大家的本月生活学习照片。
最爱的障碍爬，我来了。
你会画树叶画吗
孩子本月情况
（略）
以上是孩子的总体情况，您有什么意见或建议，请及时沟通。并请对月总情况提出您的回复。
祝福您的家庭！
以上是合一学堂十月份课程总结，分享给有缘的您。目前学堂现有学生5名，如果您及您的家人认同新教育，对我们的教育也“还算满意”，又凑巧您的孩子也在3-6岁之间，欢迎加入我们，加入合一学堂，让我们携手共同努力，去见证新教育路上的“诸多惊喜”。
祝福大家！
本篇文章来源于微信公众号:朴心学堂