做觉醒父母丨打破教育中的业力轮回之三丨《垫底辣妹》电影课精讲

在“如何打破教育中的业力轮回”系列的前两篇，姚老师分析了电影《垫底辣妹》中沙耶加妈妈对沙耶加的教育，是如何“败也萧何”、“成也萧何”。

有家长在后台留言问姚老师：沙耶加妈妈到底算不算好妈妈呢？

你说她算是好妈妈吧，可是她一心只想让女儿快乐，给了女儿所谓的“爱和自由”，对她学习成长却不闻不问，导致女儿纵情享乐、成绩垫底。

你说她不算好妈妈吧，可也正是她的无条件接纳和支持，让沙耶加保留着单纯、积极和乐观的心性；让沙耶加在遭遇挫折时能够从妈妈的这份接纳中重拾信心和力量。

家长们的提问引出了教育中最核心的话题，也是大家长期关心和渴求答案的问题：

究竟要做一个怎样的家长，才能给孩子最好的教育和引领？

姚老师继续解读《垫底辣妹》，借沙耶加妈妈的心路历程，来回答大家这个问题。

姚老师：家长们可以通过看清沙耶加妈妈，来更加了解自己的教育理念从何而来。

姚老师：沙耶加妈妈为什么坚持凡事要站在沙耶加这边呢？

看到这里大家应该明白了，原来是因为她自己童年时经常遭到家人的否定，以至于觉得自己特别无能。她不希望她的孩子也像自己小时候那样被否定，所以她无论如何都要支持孩子，让孩子做自己喜欢做的事。

姚老师：沙耶加妈妈是如何意识到自己可以不再被动承受命运，主动选择不同的教育理念给孩子呢？

她回忆起当时的情形：作为一名新手妈妈，身体要承受生产后各种巨大的不适；照顾新到来的小生命，意味着无休止的、让人手忙脚乱和心烦意乱的事务。

灰头土脸，身材变形，与社会脱节……很多新手妈妈在这个阶段会特别焦虑，特别不接纳自己，甚至患上产后抑郁症。沙耶加妈妈就是这样。

小时候父母对她的种种责备、否定，让她在这个艰难时刻更加否定自己、觉得自己特别无能。

其实，她的父母可能也深深陷在无能为力、身不由己的状态中，自身的无力感会让他们不断地指责和否定沙耶加妈妈，无形中把自己身上的这种无力感、苛求的状态传递给了沙耶加妈妈。

这就是教育中的轮回。

可是正当沙耶加妈妈快要崩溃的时候，宝宝忽然笑了。

然后，大家知道发生了什么吗？

宝宝的笑让妈妈开悟了。

大家不要把开悟想象成某种固定的模式，闭关静坐啊，天旋地转啊，或者白天变黑夜、黑夜变白天。

也不要以为一定得出现什么异象才是开悟。

开悟，并不专属于传统意义上的“修行人”，也不是只发生在庙堂内、深山里；很有可能就像这样，在尘世里、在日常生活中突如其来地就发生了。

开悟，就是生活中的一个个醒悟。

当意识之光照进沙耶加妈妈心中的那一刻，她就不再焦虑了，“教育轮回”在这一刻被斩断，父母传递给她的“业”被斩断。

否则她还会把这种苛责、不认可的模式继续传递到沙耶加身上。沙耶加日后也极有可能会把这些模式无意识地传递到自己孩子身上，反反复复，连绵不绝，无有出期。

沙耶加妈妈悟了以后，内心中生发出新的力量，她认定：只要孩子快乐，哪怕自己与全世界为敌，也在所不惜。

从被动、无意识地承袭父母加诸在自己身上的种种，转为主动、有意识地改变，她有了自己的教育理念，和属于自己的力量与坚持，这就是妈妈的觉醒。

在电影后半段，沙耶加的弟弟坚持要放弃棒球，让沙耶加爸爸最终意识到问题出在自己身上。最终爸爸接纳了儿子的选择，主动烧毁棒球装备，放弃了自己的执着，这是爸爸觉醒的标志。

姚老师：很多家长刚来找到我的时候，或是刚送孩子进学堂的时候，都不是来寻求自己成长的，相反，家长渴求的都是让孩子发生改变，认为问题都在于孩子。

家长们往往期望老师有一支魔杖，只要抬起手轻轻一划，就能让孩子变得既拥有良顺的言行，又拥有强健的心灵。

家长们常常把自己的意愿强加给孩子，不是因为不够爱孩子，而是因为缺少为人父母的觉醒意识。

家长在和孩子互动时，依据的往往是自己过去接受教养的经历，无论家长抱有多么好的动机，还是会不知不觉地在孩子身上复制自己的童年，期待孩子完成自己未竟的梦想，无意识复制上一辈的信念、行为模式给孩子，又或是给予孩子过度的物质或“爱”，以此来弥补自身曾经遭受过的匮乏。

可是，如果父母缺乏觉醒，孩子就会因此付出巨大的代价。

因为这些模式深藏在家长的潜意识里，如果得不到清理，会继续一代代渗透下去。而这些一代代传承下来的模式，会奴役孩子，削弱他们的能力。

唯有觉醒！唯有觉醒的力量才能终止这种一直在家族中沿袭的看不见的痛苦轮回。

姚老师：那是不是只要觉醒了、打破了教育轮回，就万事大吉了？

我可以明确地告诉大家：不是的。

家长的觉醒只是开始。它绝不意味着家长就此变得完美，更不意味着对教育的学习可以终结。

正如影片中大家看到的，沙耶加妈妈对孩子的“接纳”引发了很多不良后果。这很让一些家长迷惑，到底是该接纳，还是不接纳，或是有条件地“接纳”？

的确，对于很多家长来说，很难去接纳孩子本真的状态。因为这意味着家长要放弃那种“孩子应该这样、应该那样”的想法。因为家长心里害怕：如果不限制孩子，他们很有可能做出破坏性的、失控的行为。

然而，只有家长真正放弃“应该这样那样”的想法，孩子的内在认同才会生发。内在认同具足的孩子不会再向外部世界索取认同、渴求赞赏和证明自己。所以我常常说，被接纳的孩子更有力量活出自己。这是接纳的核心。

但是，接纳不代表家长要赞同和支持孩子的每一个具体行为。相反，想让孩子健康成长，家长需要做出明确的规则、纪律来规范孩子的行为。家长当然要承担起这个责任，所谓“子不教，父之过”。

接纳是指看见、理解和包容孩子的真实状态、初始的天性。在接纳的基础上，再进一步调整孩子的心理行为，使他们的行为与天性相和谐。这两者同样重要。

沙耶加妈妈显然没有做到后者，没有给孩子明确的规则和要求。

为什么没有？因为当她看向孩子时，看到的更多的是自我投射。她给予孩子的那份无条件支持，实质上是在疗愈投射中的她自己，以至于人人都能看到沙耶加的问题，她却视而不见。

她偏于一端，只知道给孩子自认为最好的东西——“爱和自由”，兜底孩子所有“坏事”，是个不折不扣的“神父母”。

她无法真正看清孩子——一个完全不同于自己的独立个体，也看不到孩子成长时究竟需要什么，因此她总能给到孩子支持，却无法带领孩子成长。

这样的教养致使沙耶加遇到坪田老师之前一直过着纵情享乐的生活，荒废学业，满足于小圈子里的好感觉。可以说，如果不是坪田老师，沙耶加的人生极有可能废掉。

沙耶加妈妈的觉醒虽然斩断了家族旧有的业力轮回，但由于缺乏教育认知的完整性，在教养孩子的过程中产生了新的重大问题。她如果要进一步的改变，就不能耽于“让孩子快乐就好”的观念，而是要看到孩子成长中更大的需要。这无疑需要沙耶加妈妈新一轮的觉醒。

影片中的坪田老师做出了既接纳又带领的示范。

坪田老师第一次见沙耶加，他不仅看到她火辣的装扮、学业上的无知；也看到她的勇敢和乐观积极。他没有评判，带着好奇，全然接纳了沙耶加这个“全年级垫底辣妹”。

但是，坪田老师并没有止步于接纳。他利用沙耶加喜欢帅哥、心性单纯的特点，引导她订立目标，给她合适进度的学习内容，要求她、激励她，带领她在突飞猛进的成长路上一路狂奔，最终收获梦寐以求的成果。

家长的觉醒从「向外在世界索取证明转为回到关照内在世界」开始。它既是身为家长的觉醒，也是生而为人的觉醒过程。

在这个过程中，大家都有着各自的功课。可能要学习“狠心父母狠心爱”；可能要放下作为家长的控制欲，学会尊重和接纳；可能要学会与自己和谐相处，获得发自内心的愉悦……

不论是什么，经常问上面清单里的问题，自我反思，会让自己从深深的事务中抽离出来，躬身自省，会让我们成长改变。

一个觉醒的家长不是一夜之间冒出来的。富有觉知地教养儿女既是一辈子的修行，也是每天的功课。

好消息是，教养孩子过程中发生的各种事情，无论好坏，本身就是在不断向我们传递信息和提醒。

这些“好”或“坏”的信息与提醒，都是自我提升的机遇。