今天的关键词是「定规则」。
这次“千里徒步”挑战的核心目的，是希望借助“长距离行走”这个场景，锻炼孩子们自我负责、互相支持的能力。但是，这些能力也不会因为走了1000公里路，就无缘无故长出来。
在长距离的行走中，怎样的行为是“自我负责”，“互相支持”又该如何体现？跟随徒步的老师和义工家长们想到了让孩子们自己去给徒步过程定规则。
孩子们首先根据功能需要，把队伍分成了三个组，分别是饮食组、营地组和护航组。
/饮食组/负责保证团队饮食。包括每天领用炊具、制作晚餐、提醒和监督同学们清洗和摆放好餐具、清理厨余垃圾。
/营地组/负责营地生活保障。除了每天搭帐篷、收帐篷，提醒同学们准时午休、晚休。另外还要负责在营地寻找水源，保障团队的生活用水；以及清理现场垃圾，保证现场“离开时比来时更干净”。
/护航组/负责管理徒步过程，保证徒步的安全与效率。包括沟通线路，宣导目标，导航带路；保持徒步队伍建制，确保队员不掉队、不拉下。另外还要负责组织晨训、晨读、每日总结，医务护理、机动支援。
孩子们还针对各个功能小组的任务，制定了具体的要求标准、奖惩措施。
有了这些规则，今天的徒步过程果然效率大大提升。
昨天徒步，是老师和义工家长们带路。可能是徒步的第一天，也可能是依赖的惯性，孩子们在行走过程中各种状况。
比如队伍拉得很长，到队伍后面，几乎隔一段距离就有一个家长要看着一个掉队孩子。有几次义工家长带错了路，孩子们也趁机各种抱怨。徒步过程中要止语？就更做不到了。最后到晚上8点多才走到营地，差点不够时间吃晚饭。
今天徒步，首先孩子们自己导航带路，没有了依赖，负责带路的护航组同学高度着紧，为了保持队伍建制，不让小同学掉队，还帮忙同学提书包，真是操碎了心。
最后晚上7点就走到营地。不仅抵达营地时间比昨天提前，过程中还匀出时间集体讨论、制定规则，和临时暂停、整顿队伍。可见行走效率是大大提升了。
回到营地，营地组和饮食组马上各司其职，第一时间找水源、搭帐篷，领炊具、做晚饭，同学们终于可以及时吃到热饭菜了。相比昨天还不得不需要义工家长出手帮忙，今天的进步可不只是一点点啊。
今天在徒步过程中，还发生了一个小小插曲。
傍晚快抵达营地前，同学们正一心冲刺，忽然下雨了，大家一下子乱了。护航组的同学顾着自己避雨，也没有及时收拢队伍。跟随的老师一看这个情况，马上下令暂停，就地检讨，整顿队伍。
通过老师的引导，同学们意识到了刚才队伍混乱可能会带来的危险后果，护航组的同学也为自己当时没能及时反应感到很惭愧。最后护航组同学全体鞠躬，为自己没能做好管理工作向大家道歉。
有的家长可能觉得不忍心了，“哎呀他们都还是孩子嘛，没有应变经验很正常啊，又检讨、又道歉的，老师要求会不会太严苛了”。
其实，关键之处不是要去责备孩子，而是趁着这件鲜灵灵、活生生刚发生的事件，让每一个孩子都有所学习。重点不是认错，重点是怎样能积累经验、将来做得更好。
遵守规则，借事炼心，不仅炼孩子的心，也炼家长的心。
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