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本期话题：孩子经常有畏难情绪，家长怎样帮助孩子成长？
全文思维线：
一、提出问题并自我分析
二、讨论后的观念汇总
１、畏难是缺乏自信心的表现，需要增强孩子的成就感。
２、家长心情焦虑，建议进行自我反省。
３、先接纳孩子的现状再去解决问题。
４、家长过于强调“正面”的作用，导致孩子对事情的认知有偏颇。
三、问题提出者的反思总结
一、探讨前，ＭＤＳ家庭自我分析
ＭＤＳ目前在学习认字上存在困难。
上学期学习英语存在畏难情绪，拖拉、应付，给自己制定目标较低。本来家长认为孩子能够慢慢的好起来，能跟上其他同学的进度，但是这学期班级目标是突破中文初级阅读，ＭＤＳ学习困难、畏难问题依然存在。
对于孩子的问题，若家长经常给孩子提醒或是询问，肯定说明我们对孩子不信任，认为孩子的学习能力不足，这样孩子也会感受到，就会进一步强化孩子的畏难情绪，并且事实也告诉我们这样的说教效果不好。若是不提醒，孩子的问题就在这里，没有处理掉。
现在的关键就是如何处理？我们先把我们的思考写下了，请大家帮助分析提供建议。
1、我们家长试图通过阴阳分析的方法找到这个问题的根本原因。既然现在ＭＤＳ有学习上的畏难情绪（认为是阴的方面），肯定其他方面存在阳的方面（家长的阳或其他方面的阳，最大的可能就是我们家长在有些方面做的阳）。
但是没有分析找到我们家长做的阳的方面，导致孩子这方面做的阴；麻烦其他家人帮助：如何用阴阳的方式分析这个问题？
2、从阴阳方面没有找到根本的原因，我们就暂时采取了另外一种方式：把问题踢给孩子，让他自己来解决。
两周前，我们通过谈话，告诉ＭＤＳ我们只供养他到18岁，之后要他自己养活自己，现在学习是培养自己能力的时候，希望ＭＤＳ能珍惜学习机会，但学习并不是唯一的能力，会做事更主要。
我们给ＭＤＳ提供了一个建议，如果他现在没有找到学习的乐趣，让他不如先停止学习，先去做事，观察别人学习。如取消认字、阅读、背诵经典等，先从打扫书院卫生、帮厨，加大体能训练开始，直到找到学习乐趣才重新开始学习，或确定不想学习了，我们就采取其他方案以锻炼做事为主。如果做事情也做不好，我们便取消ＭＤＳ新教育的学习机会，ＭＤＳ只能回桂林上体制学校或是自己干活养活自己。
ＭＤＳ通过认真思考，选择继续学习，自己制定了目标：每天完成学校规定的30个生字，吟诵、卫生方面也制定了目标，先观察一周完成情况，如果完成的不好，再按爸爸制定的规则进行。
同时当天与钟老师沟通，把我们和ＭＤＳ探讨的学习计划告诉了老师，我们每周也和钟老师进行沟通，了解ＭＤＳ的情况，听取老师的建议。
现在ＭＤＳ总体有进步，但还没能每周都完成任务。我们对ＭＤＳ的进步进行了鼓励，希望能培养他的信心，时刻记住自己的目标。现在看来，有效果，但还是有待提高。
3、培养我们家庭的学习氛围和至上精神。目前，我们每周都会跟ＭＤＳ讲爸爸妈妈的学习、看书和锻炼情况，让ＭＤＳ知道父母也在努力学习，希望ＭＤＳ和父母一块学习进步。这种形式以后会坚持做，但是短期内也不会有太大的效果。
二、家长探讨汇总
一、畏难是缺乏自信心的表现，需要增强孩子的成就感。
明静妈妈:
家长是否对孩子期望太高？如果孩子没有达到预期目标，家长对孩子就进行说教，那么孩子以后面对困难时，就容易有顾虑，甚至退缩。
改变从接纳孩子开始，不要指责孩子没用，更不能对孩子期望太高。当孩子遇到困难时，让孩子知道父母与他站在同一战线，做他后盾，给他加油。超出孩子能力的，父母可以给予帮助；能力所及的，引导孩子一步一步的分析问题，最后让他自己得出结论。
重要的是过程，结果不纠结。我举下女儿明静游泳的例子，暑假孩子在泳池里，我跟她说：“你从这一边游到那边尽头让我看一下，妈妈想知道你现在的游泳水平怎样了”。她不假思索地说：“我肯定游不过去的，太远了”。我笑着问：“你想怎样做，试一下还是……”，然后走开了。
她跟自己作了一番斗争后说：“妈妈，我试下，但你要看着我”。我笑着点头。当她顺利完成后，我问：“你是怎么做到的？”她很有成就地告诉我，是怎样历经千辛万苦游过去的……最后我跟她说，“相信自己只要肯去试，肯定行的”。这是我的经验，希望对你有帮助。
登胜妈妈:
畏难情绪是害怕失败，缺乏自信，不敢去尝试。经常鼓励孩子尝试，先从一些难度小的事情做起，慢慢建立孩子的信心。在建立自信心的过程中，孩子逐步认识到自己的优点，即使遇到有困难，孩子内心也会产生要去克服困难的动力！
羿臻妈妈:
孩子就是家长的镜子，家长首先需要自省自己有没有畏难情绪。如果有，家长是如何去面对和突破自己的畏难情绪。把自己突破畏难情绪的经验心得与孩子一起分享，鼓励和支持孩子。
另外，孩子有畏难情绪大多源于自信心不足或做好这件事的经验不足、方法不对等。家长要发现孩子有畏难的事情，再想办法帮助他去突破。
最简单的方法是让孩子从简单，不抗拒的事开始做，重复去做，熟能生巧，慢慢地做这件事他就有成就感了。
二、家长心情焦虑，建议家长自我反省。
昇箎妈妈:
ＭＤＳ爸爸会不会是太过担心，焦虑了？我孩子认字，学英语也比较慢，我开始也很着急，后来想想认字终会认识的，英语在环境中泡应该问题不太大。
认字，学英语慢只是一个结果，为什么会慢？我孩子认字和英语进度也慢，他总结的原因是：学习时会开小差，有时跟其他同学说活了。ＭＤＳ学习进度慢的可能性是什么呢？没有兴趣？方法不合适？学习不专注、认真？还是本身接受就稍慢一点？了解真实的原因，对症下药。
关于孩子定的目标比较低，这个所谓的“低”，是以谁的标准来衡量？家长的还是根据孩子自身情况而论。孩子每次的进步我们都及时地肯定他，完全能胜任之后，孩子自信心暴涨，于是再跟孩子共同探讨，拔高目标。
静一妈妈:
从字里行间看出父母焦虑无比。每个孩子的特质不一，不能用统一标准来要求孩子。事实上家馆老师能照顾到每个孩子的学习进度，ＭＤＳ在这样的环境中，英文或中文都会学好，只要他每天在进步，心理行为上不掉队，我认为不必过于多虑。父母的纠结让孩子感受到这股负能量，从而产生他恐慌，更不利于他的学习状态。经常给予孩子正面的语言和思维，让他阳光自信，充满力量。
三、先接纳孩子的现状再去解决问题。
林妈:
我觉得孩子畏难是正常现象，不畏难才是问题。你把它当问题，那肯定会投以关注，也许还着急，说不定还有带逼迫性鼓励……我只是猜想而已，但这样孩子就会一直畏难。试试跟孩子站在一起，用全然的心去体会孩子的感受，别当它是问题。
简乐妈妈:
畏难，那在孩子心里就是真的难。难的时候需要家长的相信和帮助。怎么样帮助可以从下面几方面去努力，归根结底是要长期的价值观引导，就是孩子要成为一个怎么样的人。我找了两篇今日学堂用比较好的方式引导孩子克服困难和要成为怎么样的人的文章，希望对家长有帮助。
１、好名声VS真进步，你到底要选哪一个？
https://mp.weixin.qq.com/s/8GxSraZwoS1XZprZCAK_zA。
２、 教育孩子一定要把握时机 抓住本质https://mp.weixin.qq.com/s/qTEFHLm5NxOxaLbdZ7TdkA
1、家长首先要有无条件的积极关注，在孩子的自身行为不理想的情况下，孩子仍旧能感受到父母的尊重、理解和关怀。
2、关注过程而不是结果
3、困难是被接纳的，而不是被克服的
4、合理设置目标
安宁妈妈:
孩子有畏难情绪，先接纳。看看是不是目标定的太高。达到目标对于孩子来讲是很有成就感的，一步一步来。让孩子习惯： 成功经常是在无数次失败的尝试后得到。
四、家长过于强调“正面”的作用，导致孩子对事情的认知有偏颇。
圣为妈妈:
圣为妈妈: ＭＤＳ是一个偏乖的孩子，他不会主动跟别人起太大的冲突，一旦有冲突也不会太计较。家长是不是在现实生活中，过于强调正面的作用，没有提过怎样面对冲突，怎样面对和自已想法、做法不一样的人和事。这样孩子在面对困难或挫折的时候，不好意思表达自己的不满情绪甚至有“困难、做不到＝我不够好”的观念。心里知道是必须得克服的，但在做的过程中，心里的能量又不够。因此在突破的过程中呈现了反复拉锯，或者是动力不够的现象。
三、探讨后，ＭＤＳ的家庭总结
首先非常感谢各位家长对问题的分析，使我们能从更多的视角来看待这个问题，之后我们又进行了反思。
1、我们原来自认为，我们不太关注孩子的学习进度，只是想帮助孩子进步，但是经过大家的提醒，其实是我们太关注孩子的学习进度了，存在焦虑，没有接纳孩子的现状。所以必须真正从心里接纳孩子，放下焦虑，不把问题看成问题。
2、我们家长本身就存在畏难情绪，心里能量不足，表现出来就是过于关注孩子的问题，对孩子进行说教，而孩子就吸收了我们家长偏阴的能量，导致孩子自信心不足，存在畏难情绪，这是主要原因。
3、从我们家长自身做起，培养我们家长阳的能量，而在孩子面前表现阴些，这样孩子感受到的就是我们的正能量。
4、引导孩子从自身的强项做起，逐渐培养孩子的自信心，培养孩子的正能量。对于孩子现在薄弱的学习环节，多鼓励孩子，关注孩子又学到了什么，只看孩子比之前的进步，不和别人比，肯定孩子的努力和进步即可。
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