2018秋季学期乐知班第十六周总结

积分兑换

孩子们为积分努力了一个多月，本周给孩子们进行“积分兑换”，每组把自己所得的积分进行统计，最终积分最多的是“黑洞队”（LJC、MDS、YSC、WJL），可以获得奖励兑换，LJC、MDS、YSC、选择了自己心仪的电影，WJL选择了自己喜欢的贴纸，本次积分结束，清零。孩子们纷纷提出再次洗牌，重新分组，又为之开始奋斗。

本周孩子们出现了“插队”、“闹矛盾”情况，孩子们在成长的上，都遇到过关于“交朋友”的困惑。如跟自己的好朋友闹别扭了这怎么办？、应该和朋友分享我的玩具吗？等等问题。老师带孩子们一起学习了《昼与夜》，故事里的主角“昼”与“夜”就是孩子们最熟悉的白天和夜晚。不过，最初他们可不是一对好朋友，而是刚一见面就掐架的冤家，两人从最初的炫耀自己的本领、掐架到后来互相发现对方的优点，并后来决定和对方一起玩。

在这部动画中的细节来给孩子们分享三个非常重要的“交友心态”：

1主动，比被动好。

在电影一开始，昼与夜彼此看不顺眼、大打出手，当他们两个打累了，而夜看到昼身体里的美景、露出羡慕的表情时，昼并没有小里小气地捂住自己，不给夜看，而是主动拉起了他的手，带他来到了更热闹的地方，看更多好看的景色。

 昼的这个举动可以说是整个电影中最重要的转机，若是没有一“拉”，昼和夜没准就气哼哼地一拍两散、各自回家，直到下次见面，再像仇人一般大打出手了。

昼的这个主动示好的举动其实有一定被伤感情的风险，若是夜没有接受他的好意，昼这样主动，就会显得很丢脸，但其实，就算是那样又如何呢？课上，让孩子们表演如果和朋友发生矛盾时该如何处理，正确和不正确的处理，会产生什么效果，孩子们在表演中看到了自己生活中的影子，如别人道歉，但自己不接受，不原谅他人，自己难受；别人道歉，自己接受，还是能愉快的做朋友。

敌对只会不断消磨我们正面的能量和精力，先放下敌意的人，就先从无谓的斗争中解脱了出来。   

2两个人的精彩，比一个人的厉害重要。

孩子之间分享和合作的意义就在于：让孩子学会从周围的环境“取长补短”，不和自己的短板较劲，而是联合自己与朋友身上的优点，实现共同的精彩。孩子看世界的视野也会慢慢从“我做什么”扩宽到“我们能做什么”，你不会的“鲤鱼打挺”，那我教你；我不会“前桥”，那你教我，最终两者都会了，呈共赢局面。

3放下自己，不比较。

人的限制有时候是自己给的。自己给自己人为划定了“这个我做不来”，“那个有人做的比我好，我应该去干别人不擅长的事情”。这些思维非常危险，因为它们不属于“成长型思维”，无法帮助孩子们更好的提升自己。

其实每个人都是这个世界不同的窗口，学会欣赏对方的优点，你们就会成为更好的朋友。

本周带孩子们学习了《猛犸象的耳朵比非洲象的耳朵更大吗？》。非洲象孩子们都熟悉，但是猛犸象孩子们了解多少?孩子们争先恐后举手，看来大多数的同学都略知一二。ZJJ说，猛犸象生活在北极附近，象牙很大，个头很大，毛很长 ，后来因为天气寒冷，没有食物灭绝了。

当老师提出问题：猛犸象的象牙这么大，那么耳朵会比非洲象耳朵更大吗? 要说出理由，此时学生们动用的还是直觉大脑，猛犸象牙很大，体型更大，耳朵自然大了，学生们都赞同这个答案。当老师问大象的耳朵有什么用时，有的同学不假思索的回答，听声音，有的同学说大象的两个大耳朵忽扇忽扇像扇子一样扇风好乘凉。

老师又问猛犸象身上的长毛是干什么用的？学生们也都知道是用来御寒的，猛犸象是生活在寒带，那么猛犸象如果长大耳朵也是为了扇风乘凉吗？此时同学们才恍然大悟，一边倒的说出答案。事实上，大部分猛犸象和非洲象体型差不多，但是耳朵要小很多。

非洲象生活在热带，巨大的耳朵可以扇风降温，也可以很好地散热。猛犸象又叫做长毛象，生活在寒冷地区，耳朵小可以减少散热，更好地保温。最后老师再补充一些猛犸象的知识。

通过这些学生们喜闻乐见的科学故事，先提出问题引起学生们的好奇心，然后一环扣一环的层层分析，最后得到正确答案，也是培养学生们一元思维的有效途径。

1洪恩识字、阅读绘本、《小故事大智慧》

本周大部分孩子都能够完成当天的学习目标，只有个别孩子在学习时会出现分神的情况而导致没完成学习目标。LYZ由《鼹鼠的月亮河》过渡到短篇小说《小王子》，每天能保持着8到9页熟背的方式进行学习。LJC的学习内容已上升一个阶级由绘本过渡到《小故事大智慧》，目前的学习目标是4课。第三阶级别学有声阅读绘本的孩子本周加速在学习，由原来的个别孩子每天能够过15到20课绘本到整个阶级的孩子都能够完成15到20课绘本。

2喜马拉雅录音

鉴于孩子们目前的识字较比学期初已上升到了一个空间，本周根据孩子们认字程度的不同挑选难易不等的绘本进行学习以及录音。在录音的过程中，孩子们都能够严格要求自己绘本录音的质量，录得不理想的时候，孩子们会自发地向老师提出再录一次的请求。录得好的孩子能够一次或者两次就能完成了；有个别孩子需要录到六、七遍，这也是很考验孩子的耐心。

3吟诵课

本周课堂纪律呈现越来越好的趋势，当有同学主动维持课堂纪律的时候，同学们都会响应，马上改正自己影响课堂纪律的行为。本周，吟诵《千字文》的学习内容已全部学完。11人能通过吟诵调背诵全文，了解部分句子的意思，一位同学能够熟读全文，字音相对准确，声音干净，音量不大不小。

在学完以上内容后，老师问同学们，现在想学什么？有的说《朱子持家格言》有的说《大学》有的说《说文解字.五百四十部首》有的说《太极拳.拳经》有的说《声律启蒙》还有的说《孝经》。这说明孩子们对学习吟诵经典是感兴趣的。与老师的教学目标，让孩子们爱上读诵经典是相吻合的，在经过举手表决和老师的考虑后（配合运动这一块）决定学习《太极拳.拳经》。

1列队慢跑和常规拉筋

本周一到周六晨练基本都是慢跑3.5公里到3.9公里，路过健身广场顺路进行爬横梯练习和测试。下午运动前也先安排慢跑10分钟热身，然后是劈叉拉筋常规练习。

2力量练习

为了加强学生们的上肢力量，和下肢力量近段时间经常进行吊单杠、倒立、爬横梯和蛙跳专项练习，其中吊爬横梯进步较快，其中有两名同学突破了难度较大的三角形吊环项目。蛙跳开始的前两三天会有大腿疼的现象，适应了以后疼痛会逐渐消失。

3平衡练习

家馆添置的独木桥项目，是为了锻炼学生们的身体的平衡性以及专注度，平时学生们会自觉练习，本周进行了过关测试，两名有困难的同学经过两个下午的突击练习，已经克服了心理障碍，通过率越来越高。

4技巧方面

本周四部分同学利用空翻辅助器开始练习侧空翻。周五下午四位同学获得攀爬资格，其中一位同学初次尝试攀树。恐高的一位同学第四次挑战爬软梯并首次挑战速降成功，终于彻底战胜了恐高，并对下一次攀树充满了期待。