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孩子动手打人,背后的真相竟是这样的...

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AN的故事


有一天,AN一家在吃饭。AN爸爸看到手机有消息,便拿起来看了一下,AN不高兴了,便皱着眉头提醒爸爸:“爸爸,吃饭的时候是不能看手机的”,说完就去没收了爸爸的手机。爸爸笑着说:“你以后可以当警察了”,AN以为爸爸在笑话他,走过去“pia”地一声,狠狠地打了爸爸一巴掌。

全家人都被她这突如其来的反应惊住了,妈妈忍住怒气,问道:“AN,你为什么打爸爸?”,AN:“爸爸说我像警察,爸爸在笑话我”,妈妈说:“爸爸没有在笑话你,如果你不喜欢爸爸这样说,你可以对爸爸说‘爸爸,我不喜欢你说我像警察,你以后不要这样说了’”,AN:“不行的,在书院和男孩子这样说,他们会一直说‘我偏要说,凭啥听你的!’,只能用武力解决”……



妈妈有点懵了,她觉得,AN在纠正父母的错误行为,这点是值得肯定的。但是以为别人取笑她,就过去打,这样就太过分了。AN妈妈想听听老师们的意见。


                     钟老师

AN妈妈,这是孩子对于自我保护边界不清晰造成的。孩子成长的过程中自我保护边界尚不稳定,会有过大和过小的情况,AN刚来学堂的时候,对于孩子们之间的嬉闹挑衅,她选择忍气吞声,后来则出现打人这种用力过猛的情况,两种情况都出现过反复。就AN大大咧咧、麻辣利索的性格来说,似乎后面这种方式她更喜欢。妈妈发现孩子问题是好事,问题的出现是最好的教育契机,针对性地将不同行为的后果进行区分,引导孩子选择,帮助孩子建立稳定的自我保护边界,逐渐内化成为孩子自己的行为准则。


当爸爸笑着说,‘你以后可以当警察了’,这时家长要知道孩子的感受,问孩子在听了爸爸说那句话后是什么感受,确认孩子的感受是不是觉得自己受到攻击或嘲笑,然后帮助孩子区分哪些是真正的需要“武力解决”的,哪些是可以用其他方式解决的。


对于类似情况,老师会用以下方式引导孩子,给家长参考,包括:换位思考、问孩子有什么更好的办法、假设不同场景来问孩子如何处理及理由、甚至让孩子自己感受被打和受委屈等形式,引导孩子思考判断,慢慢培养出规则意识。


除此之外,老师会抓住这种教育契机与孩子们开班会讨论,利用团队的力量,孩子们共同成长。比如对比年龄小的JY,一直以来没有使用武力解决问题,依然和同学们相处地非常融洽,这是为什么?引发孩子进一步思考。


谢谢您的及时反馈,老师也能够更多地了解孩子的情况,帮助孩子更好成长。




姚老师

家长的问题很多是共性的,邀请大家在群中拿出来相互讨论,分享经验,提供建议,形成共同学习的氛围。





AN妈妈

谢谢老师。今天也和家长们讨论了一下,当孩子觉得遇到别人伤害时,怎么解决。几位家长的回答:1别人打你,打的过就和他打,打不过就跑。2.打不过就哭,大声的哭,让别人都知道。


但对于‘如果是觉得被别人嘲笑,怎么处理?’这点我们没有讨论,因为觉得孩子还不是很能分得清楚别人是真的嘲笑她,还是只是和她闹着玩的。





AN妈妈

当然,老师如果能教一下,我们作为家长,当孩子如果觉得被别的孩子嘲笑的时候,怎么处理?比如AN说,在书院遇到觉得被其他孩子嘲笑,和对方讲道理,对方会觉得你越不喜欢,我就越觉得好玩。还不如用力打一下,让对方知道自己真正的不满,这样的问题。



姚老师

AN妈妈,原则上来说,我们鼓励孩子尽量自己解决问题。



AN妈妈

是的。我早上和她说了,尽量自己解决,和对方讲道理,不用动手。



姚老师

孩子们之间的各种打闹挑衅是他们的成长方式。



AN妈妈

是的,可能我有点担心这种打闹会对其他,比如内向一点的孩子来说,觉得被欺负。



SW妈妈

可能AN觉得在和小朋友相处的方式中感觉不被尊重,有觉知是好的,可以引导她多试几次和小朋友的交流方式,男孩子多,打一下他会觉的更来劲,但这些方式都可以启发让她自己想,自己应对,如果她找到了窍门,就可以不受影响了。



姚老师

AN妈妈,对于觉得被欺负这种感觉,孩子心里有就有,没有就没有,我们不可以用自己的想法来做无谓的担心。内向的孩子只是在社交这块有不同的取向,不代表孩子不会保护自己。



AN妈妈

那我应该是多虑了。就让孩子们自己学会相处吧。



SW妈妈

多鼓励试试看,书院里孩子多,被孤立,被取笑,这样的事情在孩子身上也是时有发生的,但家长在碰到事要相信他们,理解他们,孩子慢慢就学会了面对这些事了。



姚老师

小事鼓励孩子们自己解决,我们放下担心,谨慎观察,尽量避免破坏孩子们的解决力,有问题快速反应。




AN妈妈

教孩子怎么处理被取笑,很好。更进一步,我会对她说,如果你觉得被别人取笑会很不开心,那你也不能说取笑别人的话,否则人家也会很伤心难过的。




AN的表现,是孩子对于自我保护边界不清晰造成的。家长可以针对性地将不同行为的后果进行区分,引导孩子选择,帮助孩子建立稳定的自我保护边界,逐渐内化成为孩子自己的行为准则。


至于AN和其他孩子之间相处时闹的小矛盾,尽量让他们自己解决,家长只需谨慎观察,相信他们,理解他们。这样能帮助锻炼孩子的解决力,有问题快速反应,事情经历得多了,慢慢地,孩子就学会自己面对这些事情,学会与人相处。


在孩子遇到解决不了的事情时,家长也不必太担心,问题的出现是最好的教育契机,可以通过引导孩子换位思考、找更好的解决办法等,慢慢培养出他们的规则意识。



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