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思维始于观念，改变始于看见。看见自己，觉知自己，在觉知中改变。两个多月过去了，孩子们发生了怎样的变化，这些变化又是如何发生的呢？
请听和中书院的老师说……
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英语
本月英语学习在内容上没有太大的变化，个别孩子在完成了某一项学习材料后，进行了学习材料的一个调整，也有个别孩子因为前期的学习材料难度不适合，进行了调整，这些会在个人部分进行单独说明。
分享组的五个孩子的学习内容还是以美国小学教材阅读、新概念、新概念讲解、语法练习册和电影配音为主。进入这个月后，对学习材料的进一步的适应，使得他们的学习进度呈现了一个总体加速的态势。如电影配音已经都完成了第一阶段的跟读，进入第二阶段的无字幕配音，速度最快的一位已经完成了第二阶段的无字幕配音，开始学习TED演讲。
突破组同学的英语也普遍进入状态。本学期开学时，养心班被分为四个学习小组，各自竞选出英语组长，负责互相过关、英语角和带领小组相互PK。为了进一步提升大家的积极性，将英语小组调整为两个小组，一组命名为Havard,一组命名为MIT,取自Havard和MIT有着多年赛艇相互PK共同进步的典故。同时为了让组长将重点放在推动大家共同进步方面，也为了让过关更具有合理性，重新调整了过关人员。英语PK改版后，竞争进入白热化，同学们英语学习的进度也显著加快。
为了更好调动同学们学英语的乐趣，提高积极性，本月还进行了五国妈妈的英语学习和表演，每个同学经过精心准备，利用中午的时间进行表演PK，在本周四晚上，养心班正式进行了一次五国妈妈PK大赛，孩子们拿出浑身解数，模仿地惟妙惟肖，也赢得同学们的阵阵掌声。孩子们在欢声笑语中知道了不地道的发音有多可笑，也不知不觉中，更多找到开口讲英语的感觉和乐趣。
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主题课
1
《风月俏佳人》–脱离下层人行为模式，学习理性和尊重
给大家讲解《风月俏佳人》是因为发现孩子们在平时生活中有很多粗俗的行为举止，没有修养，也完全不考虑别人的感受，例如：吃饭上课坐得歪歪扭扭，说话时大吵大闹，喜欢打断别人，只顾自己要求完全无视别人，见到师长不打招呼等等。
在电影课中，通过电影里下层人的粗俗举动的分析，像照镜子一样去让孩子们看到自己平时的言行举止，为自己做过的行为感到惭愧，同时，影片中的成功男士则比较好的体现出优雅理性的光芒，让人会不由自主地尊重他，也是孩子们学习的榜样。两者的强烈对比，让孩子们从心里都自发地选择要成为自尊尊人的上层人，不想做粗俗、情绪化、毫无自尊的下层人。老师通过电影课传递给孩子们：要想让别人尊重你，首先要学会尊重自己，对自己的言行举止有要求，与人交往的时候要学习为人着想，不要轻易被情绪控制。当我们越来越优雅理性的时候，就会慢慢具备绅士淑女的气质。
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如何成为一个受欢迎的人
山长曾经说过，如果只能给孩子提一个要求，那就是要求孩子做到让伙伴们喜欢自己。新教育强调会读书不如会做事，会做事不如会做人，那么如何成为一个受欢迎的人呢？
基本要求是不要做一个遭人嫌弃的人、其次是做不要随便麻烦别人，进而成为一个受欢迎的人，这是我们目前的努力目标，当然有的孩子还在第一、二个层次，我们的长远目标是成为一个受人尊敬的人。对于每一个层次，老师进行了分析举例，结合目前孩子们经常出现的问题，比如，要不被人嫌弃，那么要注重个人卫生，不影响他人的言行举止、不浪费资源等。而不做随便麻烦别人的人就是不做消费者，自己能做的事情自己做、尽力做、想办法做，别人不能提供帮助很正常，提供帮助是福气，要珍惜。不论大小，衷心感谢，不要视任何人（包括父母）帮助理所当然，想办法回馈。受人欢迎则意味着我们要做经营者，比如诚实守信、宽容低调，能为身边的人带来价值。长远来说，我们力争成为杰出成就的人，不断超越自己，能给社会带来价值和积极变化。
通过案例分析、结合学生实际情况，同学们明确了自己的位置和努力的方向，也将成为一个受欢迎的人落实到自己的价值观中。
3
提升至上意识，从小事做起
书院每日的卫生内务虽然是常规事务，可是由于琐碎日常，同学们如果不从心里认识到为什么要每天认真去做，为什么要求这么严格，就很难真的体会到书院提倡的追求极致的心态，更无法通过这些日常将这种难能可贵的素质内化。
为此，书院特意就开展了一次相关主题课。首先，是同学们就《将每天的卫生内务做到极致很重要／将每天的卫生内务做到极致不重要》进行辩论。孩子们根据自己认为哪个观点正确，迅速分成两派进行准备，并自荐或推举出三名辩手。在辩论过程中，辩手们“慷慨陈词”，两派同学也都全情投入，不过在老师总结时才发现自己不知所云，而且连双方的论点论据都不清楚，抓住一点是一点，相互拉扯，都忘记了自己的初衷。其实观点本身没有对错，胜负的关键不是观点正误本身，而是论证过程中自己的思路是否清晰，对方逻辑有无错误。
当然，在这个过程中，最重要还是让孩子们打开思路，通过辩论去思考自己将内务卫生做到极致的理由，又或者通过辩论去表达他们为什么不想好好做的心声。
接着，老师通过海军上将《想改变世界从折好被子开始》演讲，进一步分析要做大事必须从小事做起。现在我们在书院，要成长、要培养经营者意识、至上精神，做卫生内务就是我们最好的试金石，每天去磨练我们的意志力、耐心、细心，让每个孩子从心里意识到做好卫生内务、做到极致的意义。
4
看清诱惑背后的实质
有孩子玩心比较重，将玩具带到书院，并且还交换、炫耀等形式来吸引其他同学，如果采取“堵”的形式，虽然可以生硬地不让玩具在书院流通，但是，为了让孩子们彻底认识这个问题，老师决定不采取“堵”的形式，而是刚好借此发挥，来给孩子们一个彻底认识的机会。
老师让学生们分小组讨论分析将玩具带到书院是为了什么，然后小组代表发言。孩子们分析思考出主要有如下目的：好玩、炫耀、交换、赠送、引诱，老师进一步引导这些目的背后的心理。比如炫耀，什么人需要炫耀呢？想证明自己厉害，想在别人面前找优越感的人才需要炫耀自己，真正优秀的人是不需要炫耀的，因为已经是优秀的了。可见，炫耀的人恰恰证明了自己并不优秀，证明了自己的匮乏。问题是你要配合别人的炫耀吗？赠送，是真的赠送吗？老师举了个例子，老师看到有同学因为索要不到别人的东西非常生气地说，我上次还给了他什么什么，他现在都不肯给我，我要找他把上次的东西要回来！有层次的人绝不会贪便宜随意接受别人的赠送，赠送的实质是交换，你是要还的。引诱其实就是炫耀＋（有可能）交换。而对于心理还没有成熟的同学需要随时把玩个什么东西，就类似于小BB嘴里需要奶嘴，来安抚，如果是单纯这样的心理，我们就尊重他。
在分析交换的时候，老师则针对最近书院举行跳蚤市场时的一些现象：如有的大孩子利用小孩子不懂价格乱卖高价、有的将坏耳机卖给同学还试图不准退货等情况，先由孩子们自己探讨，觉得公平还是不公平，理由是什么，并探讨为什么我们要公平。
类似炫耀、交换、不公平等情况是孩子比较容易有的情况，通过这次“小题大做”的玩具课，帮助孩子彻底认识这些现象的本质，也就不再有这些现象发生的温床了。
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《KANO》–目标，不断地突破自我（至上情结）
这部电影讲述的是台湾日剧时期在嘉农的一支由日本人、中国人和原住民组成的棒球队，在新教练以“进军甲子园”为目标，用非常严格的态度训练球员，渐渐激发了球员的求胜意志与前进甲子园的决心。后来，嘉农棒球队一路过关斩将，先是赢得了全岛冠军，后代表台湾去日本征战甲子园。在甲子园的赛场上，在五万五千名观众面前，虽然最后只获得了亚军，但嘉农球员们奋而不懈的决心与永不放弃的精神感动了现场所有观众，无形中得到的是真正的胜利。
在带着孩子们欣赏这部长达3个小时的电影前，老师首先根据电影情节假设了一个场景，那就是：“和中书院现在也组建一个“少年篮球队”（假设大家对篮球都还是比较喜欢的），根据大家目前的篮球基础来看，肯定是水平很差的，但是呢，现在非常厉害的篮球教练李教练来担任我们篮球队的教练了。”老师问孩子们有没有信心在李教练的带领下取得全国少年篮球赛的冠军。绝大多数孩子都表示没有信心，绝无可能，少数几个孩子说有一点点信心。于是老师就让孩子们带着这样一个问题来看电影，那就是“如何增强自己的获胜的信心呢？”
这部电影的情节非常的一气呵成，所要传达的那种精神孩子们也能够直接感受到，所以在欣赏的过程中，老师没有进行过多的提问和讲解，只是在有必要的时候补充了一些背景知识，以及几个老师觉得孩子们可能会忽略的小细节处，停下来，带孩子们一起思考了这些细节所想传达的意图。比如：
电影中有这么一个场景：“新教练第一次带球员去球场训练，球员们没有对着球场“鞠躬”就直接冲进了球场。教练立即让他们退出球场，必须认真鞠躬后才能进入球场，而他自己即使一个人来到球场，也都是会非常恭敬地鞠躬后才会进入球场。”老师让孩子们思考教练为什么要这么做，孩子们普遍认为这说明教练是个对规则（鞠躬确实是一个规则）很较真的人，很重视规则，但对于教练为什么重视规则就不知道为什么了。经过老师的引导，孩子们明白了教练之所以重视规则，是因为他对棒球这项运动的热爱和尊重，是他的“诚敬心”。而当球员们有了这样一份“诚敬心”之后，他们对待棒球的态度就发生了翻天覆地的变化，他们开始想变得越来越好，他们对胜利越来越渴望，换句话说，他们开始具有了“至上情结”。老师也让孩子们思考自己在书院的学习生活中，是不是很多事情，如果自己有了这样一份诚敬心，就会认真对待，想把它做得越来越好，而对其它一些事情则没有这样一份诚敬心，就会糊弄、无所谓。
电影中另一个很有意思的场景是：“球员们的自然老师，在发现球队的队长对于进军甲子园的信心还存有疑惑时，告诉了他们自己种木瓜的秘诀。为了让木瓜树结出又大又肥的果实，他在几乎所有的木瓜树的根部都钉了一颗钉，这颗钉让木瓜树觉得快要死了，于是拼命结出又大又肥的果实。果园中唯一一棵没有钉钉的木瓜树也因为周围的木瓜树的“表现”拼命结出又大又肥的果实。以此让队长明白了自己只有尽自己最大努力去争取胜利才会不留遗憾，而他这种不懈的精神也会影响到他的队员”。通过对这个片段，老师让孩子们思考自己目前在和中学习的那个“钉”是什么，让他们意识到如果当前的学习生活不去尽力做到最好，可能后果（比如无法进入国际今日甚至是没有办法继续待在新教育学堂，只能回体制学校）就不是自己想要的了。也让他们进一步明确了做好自己也是对团队的一种贡献，因为这会让其他同学也受到积极的影响。
电影欣赏完了之后，老师又重新问了孩子们影片开始前的问题，这个时候有更多的孩子表示有信心甚至是很有信心赢得全国冠军了，只要他们认真努力去训练，不断提升，遇到挫折不放弃。
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系列主题课–如何提高执行力
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流程图的执行情况的反思以及关于冥想的TED演讲的观看
本月，关于如何提高学生执行力的系列主题课继续进行，首先是在孩子们十一返校后的第一周，就帮他们回顾了他们十一假期前制定的各种流程图的执行情况。可以说几乎所有的孩子都没有能够很好地执行自己的流程图中的内容，这里面当然有客观的因素。但是根据孩子们的反馈，可以发现主观的因素也还是占很大的，比如有些孩子在写流程图的时候，就是当作一个作业，压根就没打算去执行；有些孩子是执行了，碰到困难，就放弃了，没有去想该怎么解决困难等等。同时老师也询问了孩子们对于十一前老师建议的每人可以通过每天冥想3-5分钟来让自己的理性脑成长的更快一些的执行情况，同样也是很少有孩子能够主动执行到位。这些其实都是对之前课上介绍的人的执行力差的原因分析的最好的实证。
通过这样的体验，让孩子们体验到要提高执行力，是需要真正落实到行动改变上的，没有行动上的改变，就不会有执行力的提高。而在行动上，老师可以帮助他们，所以第一个想帮助他们养成的习惯就是“冥想”。当然为了强化孩子们对于老师之前课上讲到的关于冥想的作用的认同感，给孩子们观看并讲解了一个哈佛教授的关于冥想的TED演讲——《静坐冥想如何改变大脑》。通过这个演讲的观看，孩子们对于冥想实际作用的感受进一步加深。最后通过讨论，全班一致同意把每天上午最后的5分钟的眼保健操的时间用来进行冥想练习。对于部分想尝试，但执行力不够的孩子来说，经过这几周的练习，已经逐渐形成了这样的一个习惯，但对一些对此还是觉得无所谓的孩子来说，目前主要还是让他们多去体会。
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如何保护我们的思考力？
这节课的目的是让学生了解目前社会上出现的很多行业（如：游戏、暴力型影视剧、明星花边等）背后的一个非常有可能的著名战略——“奶头乐战略”（Tittytainment）（属于提高执行力的“学习”方面的内容）。在了解了这个战略当时被提出的背景之后，老师认为以书院学生目前的思考能力，应该是可以提出类似的“战略”的，所以这节课就被设计成了一节“头脑风暴”式的课程，让学生通过分组讨论，自己“制定”战略并思考如何应对。
课堂上首先介绍了问题背景：“二八法则”的“香蕉版”——假设我们的班级（正好约20人）代表整个社会，因此班上有4个人（20%）是“精英阶层“，16个人（80%）属于“边缘阶层”，而当天加餐的香蕉总数正好也是20根，那么按照“二八法则”，属于“精英阶层”的4个同学就可以分到16根香蕉（80%），而属于“边缘阶层”的16个同学只能分到4根香蕉（20%））。
首先，老师让孩子们假设自己是被“边缘化”的16人，思考自己会怎么想？怎们做？”然后分组讨论开始。孩子们们可以说是立即“炸开了锅”，因为他们想到自己是属于那16个同学的群体，而只能分到4根香蕉，愤怒不平的情绪立刻就涌现了出来，所以一开始孩子们关于“怎么想”能够想到的就是：“凭什么！”“不公平！”之类，而对于“怎么做？”学生们脑洞大开：“拿刀砍了”、“埋地雷炸了”等各种暴力想法不断涌现了出来。经过老师的一个引导，部分孩子也开始产生一些别的想法：像精英学习、认命了等。
然后，老师让孩子们假设自己是精英阶层，思考打算如何应对之前“自己”的一系列理性或者不理性的想法和行动。一开始，孩子们是有点懵的，觉得自己给自己挖了好大的一个坑。不过还是立即开动脑筋，面对“边缘阶层”的种种想法也都想出了不同的应对方法。老师帮助孩子们做了讨论结果的梳理（见下图）。
老师开始带着孩子们一条一条分析，看看这些措施中哪种方法的可行度最高。经过讨论，孩子们一致认为“主动误导对方”是可行度最高的方法，因为精英阶层很有智慧，他们肯定也会预计到边缘阶层可能采取的措施，所以会提前应对，此时误导是最佳选择，因为通过误导，可以让对方都“认命”，这样就不会有人想来抢，或者分享他们的“香蕉”了。孩子们甚至提出了很多“不错”的具体误导的方法。而这些方法，也正是1995年由当时的美国高级智囊布热津斯基提出的“奶头乐战略”（Tittytainment）的其中一部分。
最后，老师简要介绍了这个战略的内容，并提出了两个问题让孩子们思考，第一，这个战略是否成功？第二，面对这样的情况，我们应该怎么做？
孩子们一致认为这个战略是非常成功的，而且纷纷表示以后要远离相关产业，并提醒自己的父母也要尽量远离相关产业。
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情绪管理ABC
情绪的管控能力相对偏弱是养心班孩子这个年龄段的共性特点，为了提升孩子们的情绪觉知和调控的能力，老师给孩子们准备了一节关于情绪管理（ABC是一个情绪模型）的课程。
首先，在课程的开始，就先让孩子回忆当天的一个情绪，并说出导致自己这个情绪的原因。孩子们非常踊跃，每个孩子都至少说出了一个情绪及原因，但他们的回答模式很一致：有一个事实发生了，然后自己产生了一个情绪，也就是“事实导致情绪”这样一个简单的模型。有了这个模型，老师就引导孩子们思考，那是不是就意味着一个事实对一个人来说一定会产生一个特定的情绪，孩子们也回答是的。
这时老师抛出了一个“真实场景”，告诉了他们一个“真实的”通知：“明天一天，除运动课时间，其余时间大家全部用来学习新概念，每个人必须完成5课新课文的背诵，否则取消周末的赶集资格！”并让他们写下自己的情绪。经过几分钟的思考，每个人都说出了自己的情绪，这时孩子们发现，全班18位同学，产生的情绪覆盖了所有的主要的情绪类型（如开心、愤怒、伤心之类），而且不少孩子说出了不止一种情绪。
在孩子们无法想出这个现象的原因的时候，老师给了他们一个更加准确的情绪模型（ABC模型）：事实（A）+观念（B）=情绪（C）。并告诉他们观念就是他们对于事实的看法，然后让他们思考自己刚刚看到这个通知（事实），所产生的看法。通过这样的思考，讨论与相互交流，孩子们逐渐发现，原来事实并不直接决定自己的情绪，观念或者看法才是更加直接的因素，这也正是为什么面对同样一个事实，不同的人会产生这么多不同的情绪，自己面对同一个事实，会产生不同的情绪，背后都是不同的观念导致的。这一部分的讨论接近结束时，好几个孩子发言说自己本来只有愤怒、悲伤之类的负面情绪，经过讨论，发现别人产生开心的看法也很有道理，自己甚至想出了更多可以让自己开心的“看法”，比如去不了赶集可以省钱，可以下次有更多零花钱赶集等，所以自己也有“开心”的情绪了。
课程的最后，老师让孩子们重新思考课程开始时自己所说的情绪背后的观念是什么，更合理的观念是什么，有几位孩子就表示自己的情绪变了，因为自己对同样的事实，还可以有不同的看法。最后，老师建议孩子们周末通话的时候也可以把这个情绪管理的知识分享给父母，并尝试帮助父母去分析他们的情绪背后的观念。
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科学课
本月的科学纪录片的选择进行了一些小的调整，更加注重内容的互动性和趣味性，这样孩子们在观看的时候可以更加投入，更好地激发他们的好奇心。孩子们这个月一共观看了四集纪录片，分别是：《一部关于糖的电影》、《脑力大挑战》第一季的前两集——注意力和记忆力和《思考的乌鸦》第5集。
《一部关于糖的电影》是一位澳大利亚的记者拍摄的自己体验两个月的高糖饮食的经历的纪录片电影，其中介绍了高糖饮食的危害，以及很多我们认为很健康的食物中其实也含有很多糖，比如酸奶、果汁等，这些食物对健康其实是有害的。这部纪录片的观看，让孩子们了解了吃“甜”的加工食品的危害，很多孩子看完电影都纷纷表示以后会尽量少吃电影中提到的相关高糖食物，有了这样的观念，再加上书院和家庭饮食上的配合，相信孩子们对零食的抗拒能力会逐渐得到一个提升的。
《脑力大挑战》这个国家地理推出的系列记录片，是关于脑科学知识的科普片，但拍摄手法很不一样，互动性和趣味性都比较强，孩子们看得过程中也比较投入，对片中的一些互动情节，也都会积极参与，对很多现象背后的“为什么”也表现出了很大的好奇，老师解释过程中出现了不明白的地方，部分孩子也会积极追问。
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活动
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子园活动
10月21日，22日两天，在家委会的精心筹划和子园的大力支持下，养心班所有孩子和老师以及大部分家长参加了此次在子园的亲子农耕活动，“两天的耕读体验，不仅帮助孩子构建和滋养他们的身体、情感和精神，也让久居城市的家长们在不一样的亲子互动和体验中，探寻到更多新教育的意义。”（因为大部分家长参与了此次活动，就不赘述活动过程，如有未到家长希望进一步了解，可以查看和中书院10月27日公众号文章《亲近自然，乐享农田｜和中书院亲子农耕小记》）在此，再次感谢家委会、提供车辆的家长义工、睿徽的爸爸妈妈提供子园的场地以及各位参与活动家长的支持，让养心班的每位孩子收获满满，快乐满满。
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跳蚤市场
跳蚤市场当天下午大小班从书院徒步到市场赶集购买物品回来后，老师开始宣布跳蚤市场规则及注意事项，于是大家各自找好摊位营业开始，大家有的把刚刚买来的水果以及自己的一些私人物品拿出来，物品是五花八门：风油精、户外精油、笔、手工折纸、个人画作、串珠、香蕉、桔子、儿童钙片（论片卖）、油茶、手环、耳机等等，大家的定价也很有意思桔子香蕉一块一根，桔子一块一个，有的同学买来的水果自己一个也没来的及吃就全部卖掉了，有的也有物品交换，1/4个石榴换一个桔子，场面是非常热闹。女生的摊位摆的比较整齐，男生相对较乱，有的同学收摊很快，刚摆出就把东西售空了，李雨恬，宋佳芮是没摆多久就卖完了，效率很高，林睿徽在开始没有摆摊是四处疯狂购物（好像在进货），之后买的差不多又开始将刚买来的东西提高一点价格开始卖了，香蕉还可买半根。
在交易中很多同学会低买高卖，刚刚从A同学买来的物品，转身价格翻倍再卖出，在交易过程也有出现质量问题，有同学20块钱买了个耳机，但发现耳机是坏的，还好最终商量可以退货，还有就是有的同学定价也很有意思有的同学风油精卖6块（完全高于市场价）户外精油2块钱（估计这批发也买不到，老师当时都想买太便宜了），这时老师也会适当引导，他们也对价格作出调整，这个交易大家都觉得自己赚大了，体会了一次做商人的感觉。
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其他
此外，本月还进行了禅绕画、主题绘画冬天来了、周末摔跤比赛、部分同学参加分享会展示和公益表演等活动。
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班级建设
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班委重新选举
在本月，按照既定安排，进行了班委的重新选举，部分岗位上出现了人员的更替。这其中绝大部分是有孩子体验了一个多月后，觉得自己要更加专注一个岗位，或者觉得不适合所在的岗位，或者因为竞争上了其他岗位，而不得不放弃之前的岗位所导致。这次的竞选与第一次竞选最大的不同，体现在女生的积极性有比较明显的提高，虽然有些竞选失败了，但能够大胆站到前面发表竞选演讲，这本身已经是一个比较大进步。而最近，又因为个别男生主动辞职，班委中又多了一名女生班委。
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以大带小助教活动
在本学期开学不久，为了让养心班的孩子能够有更多的机会去锻炼自己帮助他人的能力，去实践提升自己的经营者意识，在和幼狮班的高老师、钟老师商量后，决定提供给养心班的孩子两个去幼狮班实践的机会，一是负责幼狮班的弟弟妹妹们的晨练和晚练；二是晨读和晚上各半个小时，负责弟弟妹妹们的英语过关。
第一个月采用的是自荐和老师推荐相结合的方式进行，部分孩子在得到这样的机会后是积极去做的，但是也有部分孩子是应付的心态，或者是一种满足自己“管人”的心态，导致幼狮班的弟弟妹妹觉得不想让一些哥哥姐姐来“帮助”自己了。为了更好地帮助孩子们认识清楚这个机会的意义，也是为了进一步提升他们做这件事的荣誉感，本月幼狮班的高老师，特地来养心班对所有孩子进行了这个以大代小活动的重新说明：一是，明确这是一个“助教岗位”，是一份荣誉，只有心态和能力都比较突出的同学才能够做助教，所以根据前一个月的实践，幼狮班的弟弟妹妹们投票选出了五位具有助教资格的同学，他们可以继续担任助教，当然如果后面的表现不如意，也会取消这些同学的资格；二是，进一步明确了助教岗位的意义和要求，希望有愿心的同学可以先申请“实习助教”的岗位，和助教一起配合来帮助幼狮班的弟弟妹妹，如果在帮助的过程中态度和能力都得到了弟弟妹妹们以及幼狮班两位老师的认可，就可以晋升为助教。
通过高老师的宣讲，孩子们进一步明确了岗位的意义和要求，在随后的实习助教岗位的自主报名时也积极踊跃报名，也特别要提到的是女生的积极性提升明显，有几位之前没有做过大小班互助的女生这次也积极报名成为了实习助教。随后的实际表现中，部分已经轮到的孩子目前的表现都是受到幼狮班老师和孩子的一致认可的。
3
价值伙伴排名
十月底养心班的同学进行了价值伙伴排名。排名主要考核的是态度和能力两个方面，态度包括个人自律、经营团队、知错就改三方面的态度，能力则包括英语、运动和领导才能，每个孩子以此来给自己的小伙伴们进行排序。
总体来说，这次价值伙伴排名比较真实反应了每个孩子在团队中的位置。不过，老师也发现，往往是平时活跃、积极的同学价值排名靠前，这可能也与孩子们接触时间还不算太长，大部分同学的价值体系尚在建立之中有关。
女生除了少数同学外，排名普遍靠后，为此老师特意召开全体女生开了一个会议，看到这个“现状”，有的女生哭了，经过总结，她们意识到女生普遍存在有比较闷、不够积极、不至上等问题，为此每个女生给自己树立了一个学习的榜样，争取能首先从态度上超越。在后期，老师观察女生普遍比前一个阶段更积极了一些，比如上课举手、班会发言，不过女生除了新教育学堂的老生外，普遍存在感较弱、思考少、习惯于被动，可能也与以前家长对女孩的要求不高、有些限制性想法有关（比如家长对于女孩普遍不重视目标感和竞争意识培养，只希望快乐开心就好），这也难怪山长会提出“把女孩当男孩养”的口号。新教育家长都在不断提升自己，相信能更具眼光和格局，培养出不一样的女孩。
老师在与同学们进行大总结时强调，排名本身并没有太大意义，排名是让每位同学清晰自己现在的位置，而且它只代表过去，不能代表你们的将来，最关键是以此为起点，做得更好。
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运动
1
垫上高难动作
1) 练习倒立。倒立可以提升上肢力量及协调能力，对倒立时间的不断加长提升耐力及意志力，在每次的倒立目标测试当中绝大同学都能过关，同学们也比较喜欢练习倒立，在自由活动的时间也有同学会主动的去练习倒立
2) 徒手翻。男生要求快速有力的翻，双脚落地，训练爆发力，学会认真观察和思考如何将动作做得又快又好又省力，对于初练的同学还需要一点勇气翻过去的，不怕摔，在练习中越是怕摔跤的同学，越是帅摔的厉害，对于已经掌握的同学动作质量速度要求更高更快,女生前手翻要求单脚落地，更多的体会身体的各关节配合，身体的柔软，身体的连动技巧性。
3) 鲤鱼打挺和下腰走这两个动作训练腰部爆发力、耐力和柔韧性，全班大部分同学都已掌握了这两个动作
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拳术
1) 学八步连环拳。武术拳法是武术的一个重要的载体，是学习武术的一个重要方法，身体全身力量协调性记忆力都可以得到很好的锻炼，学习目标要求打拳时动作舒展大方、刚劲有力有攻防意识。在暑假班有同学习了这套拳法，于是就让会的教不会的同学，锻炼老生的能力教学相长。同学们学动作的时候热情很高，学会后要反复练习表现的就相对没有那么大的热情，就很枯燥，面对的是不断的重复，也考验了他们的耐心，通过对每个动作的攻防含义的讲解，练习的时候让他们想象是跟人在打斗的大家热情才涨起来，整体大家对练习拳法还是比较喜欢的。练习情况大部分都能达到要求。
2) 咏春拳基本功。咏春的四大锤可以很好的练习拳的速度和腰马合力也就是寸劲 ，咏春拳也是经常需要两人对练的，如何让自己轻松的和对方对抗、自己而不受伤又省力呢？这需要在练习中不断的思考和调整的，你的动作做得对不对合不合理到不到位，在两人对练当中就能检验出来（刚开始练习有的同学手臂都会撞青），本月咏春的四大动作对练同学们全部掌握，只是力度和内劲需要不断的提升 。
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武术专项基本功
武术的四大腿法，之前同学们对正踢腿都很熟练，本月重点点练习在踢腿对时的要求，在保证身体头正身正两手外撑成一条直线，反复强调身形，练武术的精气神在武术运动中的表现，四大腿法是腿的各个角度的运动，非常全面的练习到了腿部的爆发力协调力
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传统养生功
练习朱砂掌功法之“阴平阳密”。此功法是练习蹲墙功的基础功法对脊柱和盆骨有很多益处，同时也练习到腿部力量，此动作要求慢柔，能很好的锻炼孩子们的耐心尤其是做事急躁的同学，在慢动作中体会身体的感受，达到身心合一，用意不用力，练好此动作其实太极拳就入门了。此动作看上去很简单但要做到标准还是需要认真的去体悟，同学们在练习这个动作时刚开始慢不下来身体很僵硬，通过不断的分解和请做的好的同学示范，全部同学都掌握的此动作，而且也请每个同学3分钟在课堂上教大家做这个动作，表现比较全面（示范动作标准、要点表述全面、声音洪亮）的四位女生在11号协助老师去分享会教家长练习此动作。
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武道课
《黄帝内经之道》一起了解上古之人的健康长寿之道，学习古人的养生智慧。中国文化的根在道家，道家又称黄老之学，是黄帝和老子思想的集大成者，所以研读《黄帝内经》和《道德经》是学习和了解道家思维的必要途径，这节课通过学习诵读《黄帝内经》的第一篇“上古天真论”一起去了解黄帝是个什么样的人？上古之人是怎样活到一百多岁还能有健康的身体？我们读经典到底有什么好处？
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生活内务
上个月在大家能力都有的情况下，对他们提出了更高的要求，尽自己最大的努力做到精益求精。在提出高要求的同时，有的同学积极挑战，有的投机偷懒。有的同学认为不公平，主动要求换卫生区，在大家的要求下，进行了卫生区的重新分配。大家都分到了想要的卫生区。既然是自己选择的卫生区，再打扫不好，就没有借口了。
一开始对于内务卫生老师只是提出了标准，并没有制定相应的后果承担。主要目的在于观察做自己该做的事情是否是真正为自己做。慢慢的，有的同学觉得做不好没多大关系，就开始偷懒不认真起来，为了慢慢内化会读书不如会做事的理念，这时需要外力来推动一下，针对做事不认真的同学，内务卫生不合格将承担扣1分跑5圈的后果，他们将牺牲掉自己自由时间来承担后果，在接下来的两周时间卫生内务情况有所提升。慢慢地越来越多的同学进步了，对于心态上还需要调整的，接下来便是承担更多的责任。为了配合运动上的突破，对于内务卫生做得不合格的，将进行倒立3分钟的后果承担，这个后果相对于跑步消耗的不是体力，而是锻炼了手臂上的力量和意志力。
慢慢地，对于内务卫生孩子们开始关注自己到底哪里扣了分，而不是我要跑几圈和做几分钟倒立。大家对卫生内务的态度慢慢重视起来，做事也越来越好。
再后来孩子们在自己选的卫生区上，由于责任区划分的不明显，出现了互相推诿责任的现象。于是在本月第三周时，开始对卫生区进行管理，把卫生区转为责任区，由每人负责一块区域，要全天保持卫生区的干净整洁。同时做的好的同学升级为不用打扫卫生，转为做别的事，如可以代替老师检查内务或卫生等。另外为了让同学们有足够时间打扫卫生，由不用打扫卫生的两名同学帮助晾衣组在打扫卫生期间晾衣服，为大家服务，伙伴价值大大提升。
另外每人对自己的卫生区发现的一些问题，可以在班会上提出来，制定一些相应的规则进行管理。大家的管理意识越来越强。
付出越多，你的价值就越大。做到眼里有活，随手处理，让每个人的责任意识建立起来，让大家共同成为环境的经营者。
9
个人情况
略
【和中书院】
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