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和中书院幼狮班
2017年秋季第一期总结
尊敬的家长：
您好！
新学期已过一个多月，现具体介绍一下本学期的教学安排、本期的教学情况以及孩子的个人状态，希望对您了解孩子情况并进行针对性引导有所帮助。
1
心理行为
1.一日常规
一日常规是孩子们在书院学习和生活的框架，是行为习惯养成的基础。对孩子们来说，一日常规让他们知道了什么时间该做什么、怎么做、做成什么样，以及做的原因、不做的后果。从内容上看，一日常规主要包括：饮食、作息、内务、卫生、运动、学习等。从教学的角度，老师在一日常规中，主要关注以下四点：
（1）规则意识
上学期，幼狮班行为引导的重点之一就是规则意识，通过欣赏电影《奇幻森林》触动孩子思考规则的目的和意义，之后老师带孩子们梳理身边大大小小的规则，分析不遵守这些规则的后果和遵守这些规则给集体和自身带来的帮助。
本学期，将继续深化孩子们的规则意识，侧重点在规则的执行和更新上。知行合一，知和行互为表里、相辅相成。孩子们遵守和执行规则的情况，是他们对规则认可和理解程度的反映，老师将根据孩子们的言行举止进行引导和强化。
（2）情绪觉知
结合孩子的年龄阶段，情绪控制仍旧是孩子们在知行合一时，需要面对的问题。借鉴影片《头脑特工队》的思路，让孩子们觉知情绪，从每一次情绪的爆发和平复中，促进孩子们理智脑的发育。一日常规的例行锻炼孩子们的情绪觉知。
（3）至上精神
自己的事情自己做，不会做的学着做。一日常规让孩子们知道生活学习是自己的事情，也都清楚如何做，知道如何寻求帮助。老师要做的，是引导孩子们把日常小事一件件越做越好，严格要求自己的一言一行，成为一个至上的人。
（4）从行为到习惯，由习惯成自然
人的外在言行举止会反过来塑造大脑的沟回，改变人的思维和观念。一日常规是孩子们在书院日日重复的内容，他们养成的做事、运动、学习等的习惯，对他们的人生影响重大。因此，本学期，老师会更注重孩子们是否已经将规则内化为习惯，习惯是否成自然。
第一个月主要是带孩子们调整规则的具体内容，包括衣柜的更新、叠衣方式的变动、电器文具玩具的配备和摆放、卫生责任区的重新划分、洗漱间的重新分配、浴室防滑垫的使用、洗衣晾衣分工的变化、床上用品专人专用等。
上述调整并非老师来“命令”“安排”，而是老师带孩子们发现情况的变化、分析存在的问题，然后大家讨论并给出一个方案。即便是孩子暂时不能预见的，老师也先告知调整的原因。如此，强化孩子们对规则的一个基本认识——规则的目的不在于束缚为难我们，而在于帮助我们实现个人或集体的目的。
2.班级管理
一日常规的侧重点在“自己的事情自己做”“自己管好自己”，班级管理的侧重点在于人际关系、集体力量、伙伴价值等。
上学期，孩子们已经熟悉了班委职责和积分制度。本学期将增加分组学习和大小班互助。
分组学习有两方面作用，一是综合孩子们的年龄、能力和积累情况在做事和学习上使用不同的内容或提不同的要求。二是让孩子们通过看到别人来看到自己的状况，充分发挥伙伴的镜子作用。
我们鼓励孩子“认识自己，做自己，做最好的自己”，但孩子们很难通过自己和自己比产生动力，尤其是孩子们尚无法反思过去、更不能预测未来，因此，孩子们很难看到自己的“成长过程”。但是，伙伴是一面镜子，新同学能让他们看到最初的自己，进步快的同学能让他们看到自己接下来的可能。通过分组促使孩子更清楚地看到自己与他人的区别，更好地认识自己。
大小班互助计划有三方面考虑：一是充分发挥哥哥姐姐的榜样和示范作用；二是锻炼大班孩子的组织管理能力，培养责任心和荣誉感；三是增加大小班互动，让书院这个大家庭有更强的链接和凝聚力。
第一个月里，孩子们虽然选举了班委，班委积极性也很高，但由于规则有变动，孩子们执行起来比较混乱，因此，班委职责停止了两周。
在这个月里，分组学习主要用在英语学习上，在英语学习部分述说。
大小班互助目前主要应用在晨练、晚练和英语过关。大班每周推选两位学生带小班晨晚练、两位学生负责每晚半小时的英语诵读过关。运动内容、英语过关方式都由老师制定。总体来说，小班孩子还是很服哥哥姐姐，因为哥哥姐姐在运动上，会做的比他们多，强度比他们大。小班孩子对哥哥姐姐能力的反馈也很直接，如果有哥哥姐姐在带他们时不够专心，有不管不问或处理不公的情况，孩子们会及时马上质疑，或者事后告诉老师。
2
运动武术
本学期，小班运动上的目标主要有：（1）掌握武术专项基本功腿法5种；（2）格斗体系：格斗姿势步伐、直拳、弹腿蹬腿；（3）功夫搏击操一套、少林拳熟练掌握；（4）侧手翻全部突破；（5）武德训熟练背出，实践“以礼始，以礼终，知礼讲礼守礼”；（6）横竖叉全部突破；（7）传统养生功法掌握3项
主要内容包括：（1）腿法：正踢、斜踢、侧踢、外摆腿、里合腿、腾空飞脚、单拍脚、双拍脚；（2）少林拳：30个动作；（3）功夫搏击操1分半钟6组动作；（4）传统活腰养生功法：蹲墙功、涮胯、涮腰、阴平阳密（提按）；（5）垫上动作：肩走、背走、胯走、前滚、后滚、侧手翻、头桥、手桥、蜘蛛爬、蜥蜴爬、撑船爬、猩猩爬、小狗爬、猫爬、膝盖走、俯卧撑爬；（6）垫上难度动作：扫堂腿、三角倒立、倒立、倒立走、下腰走。
本月运动内容主要有：
（1）练习简单的垫上运动，以复习为主。例如：前滚翻、直腿走、蜘蛛爬、猩猩跳、俯卧撑爬。
（2）复习武术操小哪吒，大部分老生都会，第一周结束新生也全部掌握，后面几周开始学习功夫搏击操的练习，因为做这些武术动作组合会配合音乐孩子们做起来也是蛮有兴趣的，而且也训练孩子们的节奏感，自己的动作如何配合音乐的节奏，训练节奏还学习了一个拍拍操，如跟着音乐慢一点还是可以跟上。
（3）武术基本功练习正踢腿，基本每天都有有踢腿的练习，还学会了弹腿，以及腾空飞脚（也就是跳起来的弹腿）训练孩子们大腿的爆发力。
（4）腰部力量和柔韧性练习，一周会有三次练习腰腹的力量，这要在做下腰动作时就能更加安全有效，通过一个月的练习，现在都能背靠墙慢慢的下腰，有几位同学不用扶墙也能下去和起来，还有就是下腰走路，绝大同学也都学会了，有的走的快点慢点。
3
英语学习
小班英语教学可分为三大类：纯视听输入、跟读背诵和用英语。
纯视听输入的内容是教学类视频，以兴趣为主，孩子们自行视听，如《爱探险的朵拉》、《Muzzy》。小班大部分同学有了半年到一年的视听输入积累，本学期的视听输入会以自然拼读法的相关视频为主，如《字母积木》、《跳跳蛙》。
跟读背诵。这是小班本学期新增的学习方式，跟读背诵的内容是分级读物、加州原版教材。第一个月，孩子们主要熟悉软件的操作、体会按暂停断句，学会跟读。
用英语，是小班教学最主要的方式。唱英文歌、玩英文游戏、听英文故事、看英文纪录片或科学视频、用英文配音表演，以及孩子之间日常全英交流。
无论是在“听”“学”还是“用”，只要是关于英语，就要求老师同学一同进入英文模式，不是用中文去教英文歌、解释英文故事。如此，英语对于孩子来说才是一门真实存在的语言，而不是一个要借助中文来学习的知识。
从第一个月的表现来看，孩子们还比较依赖沉默期的纯视频输入和老师带着唱歌做游戏听故事。跟读背诵等相对刻意地学习则相对枯燥，还有一定的进度压力。老师以哥哥姐姐和外国同龄人的学习方式来引起孩子们的兴趣，但在需要反复多听、不断跟读时，孩子们还是很不适应，容易起情绪，不能接受把同一句话听很多遍，更不想一遍遍跟着读。有的孩子很少找老师过关，好胜心强的孩子则听一下就来过关，过不了就发脾气。
对此，老师对孩子进行分组，把年龄偏大、能接受“刻意练习”的孩子分为一组，年龄较小，依赖趣味性的孩子分为一组。对于第一组孩子，在过关时，以肯定其跟读的专注和背诵的进步为鼓励，第二组孩子过关时，则就过关内容与其进行简单有趣的对话为主。
另外，老师还启发他们体会跟读内容的规律。目前，孩子们使用的跟读材料每课一个主要句型，9句话，如果能记住句型的主干，一些可替换的名词和动词即便忘记一两个，也算过关。
4
中华文化
大部分孩子进入了识字敏感期，本学期增加了认字课。以《四五快读》为主要教材。这套书的理念在于：认字的意义在于用。即，识字是为了在平时能够用上，不是为了认字而认字。这套书在字、词、句的设置上依据艾宾浩斯记忆曲线，在容易遗忘的时间点进行重复。
本学期的识字课对大部分孩子来说是启蒙课程，老师会关注以下三方面：一是认字的趣味性，二是识字课控制在早晚各15-20分钟，三是用各种方式让孩子们真实的用到认识的字。避免让孩子们关注自己的识字量，要为用而学、学以致用，这是最自然最有效的学习动力。
第一个月，孩子们完成了《四五快读》第一册的88个生字的学习，熟悉了识字的方式，知道了要在字要从脑袋里面“逃走”时，把它“抓回来”。老师每天在黑板上，用他们认识的字写些与他们生活相关的话，孩子们很喜欢读。比如，“今天我们要回家了。”“**今天没有哭，他笑了。”晚上，老师会带他们玩字卡游戏。
5
其他
这个月,老师带孩子们外出购物两次，买文具和食物。出发前，老师会和孩子们说需要买什么、为什么买、大概多少钱、需要准备多少零钱去、看到不需要却很想买的东西怎么办。让孩子们从小养成有目的有计划的消费。购物回来之后，老师会带孩子们集体记账。有的孩子记不住价格，有的孩子还不懂数字，老师在黑板上示范。
手工课，一周两次。这个月的手工课，老师把常用工具和材料给到孩子，让他们自己画、涂、剪、贴，创作自己作品。老师不再分步骤示范，只是给出一个成品，介绍一些老师的想法和做法，然后让孩子们去做自己想做的。这个月，孩子们做了纸盘向日葵、牙签房子和动物，和哥哥姐姐合作创意字母画。自由涂鸦画的时间则放在了自由活动时间，不以课堂形式进行。
6
个人情况（略）
【和中书院】
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